实用的调查报告的作文集锦九篇

第页共页实用的调查报告的作文集锦九篇实用的调查报告的作文集锦九篇调查报告的作文篇1地点：我家我：妈妈，有句话说：“世界上最后一滴水，将是人类悔恨的眼泪。”这句话是什么意思呢？妈：这句话实际上就是反映了如今人们浪费水资很严重，对人们的警告。我：那我们应该做一些什么措施呢？妈：有好多呢！参加五水共治，节约用水等，如：洗好手关紧水龙头，不向水里扔垃圾等等，珍惜每一滴水，就是珍惜自己的生命。我：我明白了，水的问题解决了，但我们的树木也在急剧减少，没有树木，会出现什么后果？妈：那可多了，沙尘暴要来，泥石流要流，山洪要发，地球会变成沙漠和死海，空气中全是脏东西，世界没有一点活力。我：呀！真是太可怕了，我们必需要做点什么，保护地球妈妈，也保护我们自己！妈：是的，我们可以从小事做起，自己带筷子，不用树木做的一次性筷子，节约用纸，不能浪费，看见花草不能乱采乱摘，也不能践踏它们等等，这样才能尽力保护好树木。懂了吗？我：懂了！水资和树木都很弥足珍贵，我们一定要一点一滴地把它们保护好，让地球妈妈不再流下伤心的眼泪！调查报告的作文篇2南阳历史文化非常悠久、人杰地灵：如辅佐刘备诸葛亮；创造地动仪张衡；医圣张仲景……都是南阳人。早在几千年前，我们祖先就在这片土地上繁衍生息。如今，人们用科技、智慧创造了一个崭新南阳。在春秋战国时期，公元前二百七十二年时，“南阳”这个名字才诞生。虽然朝代变更，但“南阳”这个名字使用了两千两百年却仍没改变。南阳位于河南省西南部，与湖北、陕西相邻，南面是伏牛山，北面是汉水。又是三省主要通道。提供应人们一个良好生活环境。现如今，南阳已经被国务院命名为历史文化名城，是中原主要旅游胜地，它是一块有待开发宝地，是一方充满激情热土。调查报告的作文篇3二十世纪后，我国经济,文化飞速开展，在人们已经具备了丰衣足食的条件下，娱乐也逐渐走进了人们的生活，还扮演着重要的角色，而不能不提的就是“明星”了。校园中，正火爆的刮着“追星”的龙卷风，这风威力极其猛烈，许多中学生都身陷于此。为了真切理解同学们的追星情况，所以进展调查。调查内容：首先，我们给同学们喜欢的偶像分一下。经过调查，我们总结出喜欢影星的占20%，喜欢歌手的占65%，喜欢科学家的占5%，喜欢体育明星的占9%，其他的占1%。从这个调查结果来看，明星偶像占了总数的85%。说明同学们大局部都喜欢明星偶像，而对其他的不太感兴趣。“追星的利与弊是家长同学讨论的问题，认为利大于弊的学生有80%，而在家长中却占了30%。75%的学生态度是这样：偶像就是天空中的一颗闪亮的星，它指引着一个人向着心中的理想一步步迈进。有了心目中的“偶像”才会去努力，反而成了学习上的动力，增强学习的积极性。又经调查，追星的占95%，迷恋追星的占5%，受追星影响学习的占15%，不受追星影响学习的占60%，起促进作用的占25%。其实，追星的利于弊并不重要，主要在于学生，也就是“追星族”的自我把握，自我控制怎么样。追星要有个‘度’，要把握好“追星”的船舵，不要迷失了自我，迷失了方向！调查报告的作文篇4星期六，妈妈带着我去我们家旁边的七里河。我们来到七里河，就看见河里有很多很多的垃圾，我就立即问妈妈：“七里河这里怎么会有这么多的垃圾呢？”妈妈说：“因为有些工人把车里的垃圾倒进了七里河里，所以就变成这个样子。”我又问：“这些水怎么这么臭呢？”妈妈说：“是因为这些垃圾把清澈的河水污染了，所以水就这么臭了。”就在这时，河里只有过来两三只小鱼游来游去的。好似在说：“我们的爸爸妈妈都死了，家里就剩下我们这些了。我赶紧让妈妈给我一个又干净又美丽的鱼缸，再把这些小鱼放进鱼缸里，让它们自由自在地游来游去。我和妈妈立即把地上的所有的垃圾全装到我们带的垃圾桶里，在拾掇拾掇这里的卫生，我和妈妈虽然没给七里河清理，但是我和妈妈把地上的所有垃圾全装进了垃圾桶里，这算是我们的一点儿心意。我们希望我们有一个美丽的大自然！我们以后不会再向那些人污染环境了！调查报告的作文篇5随着经济的快速开展，我国城市公共空间建立正加速开展，城市公园开场在国内大量兴建，常德也在近年来开场大建公园。市区已有诗墙公园、滨湖公园、屈原公园、白马湖公园、丁玲公园等等。其中的滨湖公园地处城市中心地段，其主入口紧邻朗州路，交通便利。我们学校就坐落在滨湖公园旁边，我们社团屡次在滨湖公园开展行走活动，观察植被、岩石等，我们也见证滨湖公园的变迁。滨湖公园是常德市中心唯一大型的水景综合性公园，园内有锁石龙、云观亭、石拱桥、铁经幢和宋碑等人文景观和名胜古迹，历史较为悠久，同时也是休闲和锻炼身体的好去处，每天早晚都有好多爷爷奶奶在公园漫步、打太极、唱歌跳舞。滨湖公园是一座以水为主题的休闲公园，有一个人造湖，可惜这里的水不流动，水质并不好。公园里的植物很多，既有郁郁葱葱的灌木，也有高大挺拔的乔木，营造出一个宁静舒适的环境。公园内还有许多游乐设施，如：小型的火车、蹦极、碰碰车、游船、旋转木马等等，深受小孩子的喜欢，因此一到节假日，公园里满是带着小孩的父母们，热闹极！公园中，除环湖路外，还有一些小路穿插分布，四通八达，非常方便，还有公园游览图和明确的道路指示牌。从总体上说，滨湖公园环境还真不错。去年年底开场，市政府对滨湖公园进展大规模的重建翻新，对整个湖底的淤泥进展清理，改善水质，引进栽种大量水生植物和欣赏类植物，增建很多根底设施，把硬硬的石头路都变成软软的柏油路。公园里的环境更好！走在里面，更舒适！我希望，我们的“城市花园”越来越美！调查报告的作文篇6今年我是在农村过的春节，看到家乡修了公路，通了公共汽车一些可喜的变化，我心里非常快乐。春节前后，走访了武汉市黄陂区长堰镇周家石桥，田家畈，侯家村，玉枝店四个村，发现：一、农村变化较大较好的方面〔一〕长堰镇已实现村村通公路，环境比以前有很大的变化，路面干净整洁，每天早上，村子里都有人清扫。村村建了公共厕所，以前每家的一个厕所大多拆了，只有少数几个较好的私人厕所还在。家养的牛、猪都圈养，不像以前那样到处跑，随地可见，牛粪、猪粪。养得多的鸡也实行圈养。每个村子在最显眼的墙上都贴有文明标语的牌子：“不随地吐痰”、“文明是立村之魂，美德是立村之本”、“不乱泼污水”、“良好习惯一小步，社会文明一大步”等标语。其中周家石桥村因为是一个有40多户的大村，还建了广场，里面有篮球场，乒乓球台，村支书发了篮球，乒乓球，羽毛球供农民使用。春节期间许多大人、小孩都集中在这里锻炼身体，玩耍很是热闹，在水塘旁建了一个休闲场地，那里大树云集，是夏天人们乘凉的好场所。以前村中有三个水塘，如今就剩一个大水塘，四周都用水泥围着，还修了六个洗衣、洗菜的台子，水塘不像以前那样是死水，而是流水，从一个水沟引进夏家寺水库的水，从另一个地方排出污水，塘里的水清亮透明。村长告诉我今年五月周家石桥村，田家畈，侯家村将会有自来水，家里有的井都要拆了，使家家吃上干净的自来水，怕农民不愿意，一年不收水费，以后再看。长堰街早就有了自来水，玉枝店因为是一个小集市08年11月就来了自来水管。我看了一下我走访的三个村，水管都安到村中央了，看来真是村长所说的今年五月就能吃上自来水了。我问十几个农民对有自来水的看法：他们都说自来水干净、没有污染，要安上才行，井水虽然好，但有杂质，没有经过进化，水是一辈子的事，花600元安自来水都愿意，再说国家也鼓励农民安，村里离夏家寺水库近，一年肯定不收水费，家里都要安自来水。以往农民大多使用柴灶，这次调查了20个人家后，我发现家家都有柴灶，煤炉子，电饭锅，有12家有液化汽灶，其中经常使用柴灶的有15家，其余5家那么偶然使用柴灶，大局部用液化汽灶，这样村里也少一些污染。农民生活有一个干净、整洁的环境中，比以前舒适多了。〔二〕、精神相貌焕然一新，这几年国家扶植农业，让农民得到了很多实惠，农民实在的感到农村也有开展的潜力。周家石桥村竟有两个大学生主动从武汉市回乡办起了养鸡场、养虾场。他们盖起了楼房，里面有太阳能热水器，笔记本电脑等现代化的先进设备，在农村是一大亮点。农民家家都有彩电，他们绝大局部都知道今年省里取消了农业税，知道中央一号文件的局部内容，例如两减免三补贴等，但对中央提出的进步农业综合消费才能的详细政策不很清楚，对中央决定5年解决通乡通村公路的政策比拟理解，对目前国家对农村的水利建立也很清楚，积极性很高。春节期间大家聚在一起谈起国家政策，都喜笑颜开，感受到国家给自己送来的温暖，就连村中的聋哑人，盲人也吃上了低保，每月拿100元钱，也知晓国家对农村的某些政策。农民通过电视、收音机、报纸等媒体专注着国家新出台的政策，有的是通过交谈理解到的。村中上了八十岁的老人看到家乡的变化，越来越知足，说自己赶上好年头，没白活。〔三〕、尊老爱幼。春节农村最能表达尊老爱幼。家庭和谐，分家的农民，春节也要讲年迈的父母接到自己家中吃个团年饭，无论以前有多少矛盾，春节也似乎化解了。春节在农村是不准打骂孩子的，那样会带走一年的好运，所以孩子们过的也非常开心。一个村的都要给村中的长辈，年龄大的拜年。我外公在村中的年龄大、颇受人敬重，村中的老老少少大年初一都来给他们拜年，就连村支书也来了，还议论国家政策呢。我也被村中的小朋友们约着给村中不大相识的爷爷奶奶拜年。二、农村春节不好的方面。〔一〕、水塘污染严重，因为农村尚未使用自来水，加之春节期间人们要洗的东西很多。水塘中的鱼鳞、鱼肠、鸡肠、菜叶随处可见，塘水虽然清澈，但塘底那些鱼鳞等杂物却一目了然，塘面漂浮着的菜叶、塑料袋成了一道退色的风景。水塘利用频率很高，又是洗菜、又是洗衣、洗杂物，还有人在那洗拖把，虽然是流水，但这也不卫生。〔二〕、垃圾成堆，无人清理。村中如今建了一个垃圾站，专门在那倒垃圾。春节期间因为家家清扫卫生，那里垃圾成堆，村长告诉我过完春节就有人用车拉走，但时间也太长了。〔三〕、成风，麻将桌随处可见，因为春节期间天气好，好多人把桌子搬到外面打牌。农村没有什么娱乐，只有打牌，有的玩，输赢到达上千，连小孩都可以在旁边钓鱼。通过调查三点感受。一、中央农村政策温暖了农民的心，农民打心眼拥护，城乡差异越来越小，农民不再瞧不起自己，对孩子的教育也不再立足于跳出农门，在农村立足也是一个不错的选择。二、农民的养老问题还是一个大事。尊老爱幼虽然在春节得到了充分的表达，但听说平时就大相径庭，农村的媳妇不大孝顺公婆，只敬重娘家。这需要好好的改变。三、解决问题从上面做起。通过和村干部交谈，我实在地感受他们确实肯为农民办实事，他们还虚心地问我有什么建议。我真希望他们可以真心实意地为群众办实事、办好事，这样农民的日子就会越来越好过，农村如今很重视教育，但知识可以改变命运，个人却很难改变乾坤，希望国家政策越来越好，农村基层干部也能为农民着想、务实，起模范带头作用。调查报告的作文篇7这些年，社会上送礼的风气日渐高涨，商场里、电视节目中天天播着“送礼只送……”过年过节总能见到人们拎着大包小包的东西上门贺岁，压岁钱也从传统的风俗习惯转变为用来拉拢关系的一种的方式。根据我在街上调查的结果来看，小孩们今年收到的压岁钱少那么数百元，多那么数千元！这显示出人民生活条件在日益改善，但是这样的改善好吗？会不会对我们造成一些影响呢？还有，大人们又是怎样对待“压岁钱”的呢？我非常好奇的去做了一个详细的调查，有在QQ上询问，也有在看报纸来寻找答案，等等。我有问过许多问题，比方1。你有给过压岁钱的经历吗？通常会给谁的孩子？答复有90%〔45〕的人都是会给亲戚的孩子，由此可见，很多大人都注重与别人之间的关系，把压岁钱用来拉拢关系，而对自己的孩子却不重视，认为给不给都无所谓，但假如这样，很有可能会令孩子有一种妒忌心理，让他们很反感。2、今年你共掏了多少压岁钱？占收入的百分之几？答复是平均每人都掏了七百元左右，占每月收入的65%这说明大人们很重视压岁钱，不惜一切代价，即使需要每月收入的65%，也要出这个钱。3、认为你的压岁钱花费是因为什么？答复90%习惯，10%回礼。他们大局部都认为花费的原因是习惯了，那又是为了什么，把压岁钱都给亲戚家的孩子呢？假如舍得这份钱，为什么就不能让自己的孩子也快乐一点呢？虽然大局部是习惯，但也有少局部是因为既然别人也给了假如自己不给，就有损面子了。4、你如今认为直接给孩子压岁钱好吗？答复20%好，70%不好，10%无所谓。有20%的人认为直接给压岁钱好，可以教小孩从小养成“会用钱，用好每一分钱”的习惯。有10%的人认为压岁钱可给可不给，都无所谓。但是，70%的人认为直接给压岁钱不好，可以适当改良这个风俗。有局部人认为把压岁钱用作外出旅游的是一良方，还有35%的人认为将压岁钱置办学惯用品或作学费也是个好方法，另外一些人建议用其他的馈赠品能代替压岁钱。例如智力开发类的学惯用品、光碟、书籍，或意义非同寻常的物品，这些建议都比胡乱给钱来的好。压岁钱作为中国人传统风俗延续至今，历史悠久，在一定程度上，有了独特的文化气息。但是根据调查结果看来压岁钱已不是最优秀的馈赠礼物了。一来给压岁钱不仅会给某些家里经济有困难的家庭，造成经济负担；二来会使一些学生学会互相攀比的不良社会风气；三来某些大人更是把压岁钱胡乱用；再者，由于儿童不成熟，有了压岁钱后应如何消费，假设缺乏引导，会影响学生节俭的习惯养成。假如大人们乐意考虑到以上几点，完全应该把压岁钱的形式变一变，比方奖励孩子去旅游，认识祖国的山山水水，写出好文章；送孩子动画片、教学方面的光盘，不仅增长知识面，还能在学习累了之后，放松一下，说不定这些方式将会受到绝大局部孩子的青睐，甚至，新年时送给孩子一些鼓励的话语，也要比直接给压岁钱好的多。看来过年给压岁钱的方式确实应该改一改了。调查报告的作文篇8一、调查概况：调查时间：20xx年11月调查方式：问卷调查调查对象：四、五年级局部学生调查目的：理解目前小学中高年级学生作文的一般状况，分析^p形成作文困难的症结所在，从而为改良作文课堂教学，进步小学生习作程度提供根据。二、调查结果及原因分析^p〔一〕、调查问卷包括五个方面：1、你对作文课是否有兴趣及其原因。2、你在作文过程中碰到的困难有哪些。3、对作文方法的运用情况。4、有无看课外书的习惯，能否从课外书中有意识的积累素材。5、学生是否对语文课有兴趣，语文课对学生作文程度是否有促进作用。〔二〕、下面就这五个方面进展简单的分析^p：1、你对作文课是否有兴趣及其原因。在36份问卷中，有92%的学生觉得作文课是轻松愉快，丰富多彩，使人充满信心的。97%的学生认为习作是一种快乐的事情，是认真完成的。83%的学生对于写作文觉得有激情，充满创作的欲望，写完作文后44%是愉快满足的，47%是完成任务后的轻松。喜欢作文的原因39%的学生是因为觉得作文很容易，能从中获得成功的体验，有47%的学生对作文非常感兴趣，还有8%的学生喜欢作文时因为老师和家长的鼓励。56%的学生写作文的目的是为了练好作文，19.4%的学生写作文的目的是为了记录自己的生活，表达自己的情感。同时，也有3%的学生认为作文课严谨，乐趣少，5%的学生认为作文课平稳单调，不讨厌也没乐趣。11%的学生对作文课没什么特别的感觉，无所谓，还有3%的学生觉得烦躁，不想写，作文后也没什么感觉。还有多于2%的学生觉得作文时苦恼的.事，消极应对。从调查看来，90%以上的学生是喜欢作文课的，作文课及写作文过程中是愉悦轻松的，觉得写作文是很容易的。但是喜欢作文的原因8%是因为老师家长的鼓励，由此可见，老师的评价对学生的写作兴趣也是有很多的促进作用，因此，我们要在以后的作文评价中多采用积极的鼓励。但是56%的学生写作文是为了练好作文，并没有把作文作为表达感情的需要。作文的实用性还未有显现。另外，11%的学生对作文课没什么特别的感觉，甚至3%的学生觉得烦躁，是苦恼的事，不想写，消极应对。2、你在作文过程中碰到的困难有哪些。觉得无话可写的学生占61%之多，只有36%的学生没有这种感觉。31%的学生觉得缺少好词句，36%觉得肚里有话表达不出来，14%觉得作文题缺乏新意，脱离学生生活，5%觉得是其他原因。不喜欢作文的原因31%觉得作文很难，58%对老师出的作文题不感兴趣，还有2.8%觉得老师给的分数低而不喜欢作文。从调查显示出来，觉得作文困难的主要原因是觉得无话可说或者有话表达不出来，就是写作中有障碍，局部学生并未做到有意识地积累好词句，使得学生在写作中也未能将之很好的运用。3、对作文方法的运用情况。55.6%的学生经常会把摘抄过、见过、学过的好词句应用于好词句，16.7%的学生经常会，22%的学生会有意识的应用。8%的学生不会应用。经常摘抄5%，偶然摘抄75%，在老师要求下摘抄14%，从不摘抄5%。56%的学生有时候能在老师的提示下回忆起与某方面有关的一些经历，25%的学生通常能做到，19.4的学生只是偶然能做到。8%的学生没有写日记的习惯，56%是只有老师布置才写日记，兴趣来了就写的占19.4￥，经常写日记的没有一个学生。日记里记录的58%写的是每天发生的新颖事，28%记录的是自己的心里话，感受特别深的事情占33%。积累好词句的习惯时有时无占72%,有这习惯的占14%，完全没有占14%，擅长留心观察周围事物，并记录下来的占78%，完全没有这习惯和已经养成这习惯的分别占11%。习作材料61%都来自平时观察积累的真实材料，借鉴范文中的材料占33%。75%的学生喜欢写想象作文，写景作文占22%，记事，说明文分别占5%，还有14%的是喜欢写其他类型的作文。觉得自己作文写得最拿手的也是想象类型，占67%，其次是说明28%，写景14%，记事8%，其他7%。喜欢修改自己的作文69.5%，不喜欢修改自己的作文31%，相反，喜欢修改别人的作文占89%，不喜欢的19%，56%的学生喜欢别人读自己的作文，42%的学生不喜欢。能从作文中找到错误100%，错别字检查最容易找到错误，句子不通顺或不简练有36%能找到，标点28%能找到，用词不当25%能找到，条理不清或详略不当22%能找到。39%的学生觉得有充足的内容可写，61%的学生觉得有时候有内容可写，有时候却没有。调查显示，作文程度低下的原因，可以总结为以下几方面：1、缺少练习，单靠每册教材中几节作文课上的练习，是不能写好作文的。摘抄积累不够且不会运用。显示，有意识的摘抄和记录所见所闻并不是自觉行为，依赖于老师的要求。即使有摘抄，学生作文时也不会应用，那摘抄就仅仅是形式了。2、学生未完全掌握修改作文方法。对字词，标点，句子，篇章的错误不能完全发现，并准确修改。3、老师指导不够，老师在课堂教学中，对于习作方法的指导显得缺乏和薄弱。4、有无看课外书的习惯，能否从课外书中有意识的积累素材。97%的学生都喜欢看课外书，喜欢故事书47%，童话39%，百科知识33%，科技11%，不喜欢读课外书2%。75%的学生有时候读课外书，25%的学生经常读课外书。从调查可以看出，绝大多数学生还是很喜欢看课外书的，喜欢的类型也是多种多样，但是读书的频率并不高，这和学校和家庭的环境有关。5、学生是否对语文课有兴趣，语文课对学生作文程度是否有促进作用。97%的学生喜欢上语文课。几乎每个学生都喜欢上语文课的，这给了学生进步习作程度的根底。三、解决措施1、创造条件，让学生读更多的书。调查显示，学生有很高的读书热情，喜欢看书，喜欢看不同类型的书，但是由于学校藏书不够丰富，家长不够支持，使得学生处在一种想看书二无书看的情况。因此，教学中要创造条件，让学生能更方便地从图书室里借到书，能借到更多的书。与家长沟通，请家长多为学生买书买好书，让学生时时有书看。“读书破万卷，下笔如有神”，有了大量的阅读，学生在写作中就有了模拟的标准，厚积薄发，才能才思泉涌。2、培养学生勤于积累，并指导运用。学生在读书过程中，遇到优美词句，往往一带而过，读后就可能抛诸脑后，到写作文时又感觉无话可说，或者有话说不出来。因此，在教学中，我们要将学生的阅读习惯与积累习惯联络起来，多积累，勤于积累，阅读中看到好词好句摘录下来，好的写作方法记录下来，老师再指导分类整理和运用，这样，学生在自己的写作中，从模拟到创造，潜移默化中学生已经学会运用。学生通过阅读，从而可以获