2023年教师两学考试模拟试题及答案

教师资格考试：2023年教师两学考试模拟试题及答案

一、单项选择题。从下列备选答案中选出一种对答案，将其代码填在题干后括号内。不选、

错选、多选，该小题均不得分。（每题1分，共20分）

L“不愤不启，不俳不发」这句话出自（）

A.《学记》

B.《论语》

C.五经四书

D.《说文解字》答案：B

2.人类教育赖以生存和发展决定性力量是（）

A.自然环境

B.社会生产

C.人口状况

D.政治制度答案：B

3.教育现代化关曜是（）

A.教育观念现代化

B.教育管理现代化

C.教师素质现代化

D.教育内容现代化答案：C

4.教育最基本职能是（）

A.传播文化

B.生产功能

C.培养人才

D.人口功能答案：C

5.人自觉能动性最高体现是（）

A.主体活动选择性

B.主体活动计划性

C.主体活动预见性

D.主体活动发明性答案：D

6.个体身心发展不均衡性规定

A.教育教学工作要抓关键期

B.教育工作要循序渐进

C.因材施教，有放矢

D.教育工作要根据不一样年龄分阶段进行答案：A

7.我国建国后推行新学制时间是

A.1949年10月

B.1950年10月

C.1951年10月

D.1958年9月答案：C

8.教育活动出发点和归宿是

A.教育内容

B.教育目

C.学生

D.教师答案：B

9.中国现代历史上第一种以法律形式规定教育目是（）中教育目

A.1958年《有关教育工作指示》

B.《有关对处理人民内部矛盾问题》

C.1982年《中华人民共和国宪法》

D.1995年《中华人民共和国教育法》答案：C

10.现代学科课程奠基人是（）

A.孔子

B.夸美纽斯

C.杜威

D.布鲁纳答案：B

11.学校教育中心工作是（）

A.德育工作

B.智育工作

C.教学工作

D.学生答案：C

12.小学劳动教育最基本内容是（）

A.自我服务劳动

B.社会生产劳动

C.社会公益活动

D.勤工俭学活动答案：A

13.小区教育对象是（）

A.小区内少年小朋友

B.小区内除学生以外社会组员

C.小区内每一种组员

D.小区内下岗职工和待业青年答案：C

14.我国教师节是（）

A.6月1日

B.9月1日

C.10月10日

D.9月10日答案：D

15.教师主线任务是（）

A.教学工作

B.班主任工作

C.德育工作

D.教书育人答案：D

16.在小学生各生理系统中，发育最早是（）

A.身高体重

B.骨骼肌肉系统

C.循环和呼吸系统

D.神经系统答案：D

17.最早提出教学具有教育性教育家是（）

A.孔子

B.杜威

C.赫尔巴特

D.凯洛夫答案：C

18.初次从理论上对班级讲课制进行描述和探讨教育家是（）

A.孔子

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.亚里士多德答案：C

19.（）认认为教育来源于小朋友对成人无意识模仿

A.心理来源论

B.劳动来源论

C.生物来源论

D.需要来源论答案：A

20.教育过程重要矛盾是（）

A.教与学矛盾

B.教育者与教育内容矛盾

C.受教育者与教育内容矛盾

D.主体与客体间矛盾答案：A

二、多选题。从下列备选答案中选出2~5个对答案，将其代码填在题干后括号内。不

选、错选、多选，该小题均不得分。（每题1分，共20分）

1.教育详细而实在规定性重要体目前（）

A.教育是人类所特有一种故意识社会活动

B.教育具有经济功能C.教育具有政治功能

D.教育是人类故意识地传递社会经验活动

E.教育是以培养人为直接目社会实践活动答案：ADE

2.教育试验作为一种研究措施，具有哪些基本特性？（）

A.有理论假说

B.变量控制

C.有变革

D.可反复操作

E.能增进学生发展答案：ABCD

3.杜威实用主义所倡导重要教育观点有（）

A.教育即生活

B.学校即社会

C.教学为中心

D.小朋友为中心

E.从做中学答案：ABDE

4,下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期作品？（）

A.《学记》

B.《论语》

C.柏拉图《理想国》

D.赫尔巴特《一般教育学》

E.赞可夫《教学与发展》答案：ABC

5.我国古代社会教育具有下列特点（）

A.产生了专门教育机构和执教人员

B.鲜明阶级性和严格等级性

C.教育与生产劳动分离和对立

D.教育措施崇尚书本，呆读死记

E.官学、私学并行教育体制答案：ABCDE

6.自然环境对教育直接影响重要表目前（）

A.适应自然教育价值取向

B.自然环境制约着一定教育内容选择

C.影响教育组织机构和组织形式

D.影响教育发展战略选择

E.制约教育发展规模和速度答案：ABC

7.现代教育所独有教育动能有（）

A.政治功能

B.人口功能

C.文化功能

D.生态功能

E.科技功能答案：BCDE

8.人心理成熟标志是（）

A.性机能成熟

B.形成独立思索能力

C.具有较稳定自我意识

D.个性形成

E.大脑发育成熟答案：BCD

9.下列哪些现象属于身心发展互补？（）

A.盲人一般听觉敏捷

B.聪颖小朋友常常学习不努力

C.坚强意志能战胜肢体残缺困难

D.失去双手人能用口写字

E.有人早慧，有人大器晚成答案：ACD

10.20世纪教育发展目中“两全”是指（）

A.全面贯彻党教育方针

B.全面推进素质教育

C.所有普及九年义务教育

D.所有扫除青壮年文盲

E.全面提高教育质量答案：AE

11.“二战”后，日本学制改革重要表目前（）

A.重视幼儿教育

B.学习年限弹性化

C.在地方分权基础上加强中央集权

D.综合学科出现

E.由“双轨制”向“分支型”学制演变答案：ABD

12.在教育目价值取向上影响较大流派有（）

A.小朋友中心论

B.环境决定论

C.社会本位论

D.个人本位论

E.教师中心论

答案：CD

13.小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？（）

A.整顿书包

B.打扫教室

C.打扫校园

D.打扫街道

E.纸工、编织答案：ABC

14.综合课程重要包括（）

A.活动课程

B.关键课程

C.广域课程

D.潜在课程

E.融合课程答案：BCE

15.小学课外活动有哪些特点？（）

A.组织上自愿性

B.内容上广泛性

C.管理上计划性

D.活动上自主性

E.形式上多样性答案：ABDE

16.社会实践有助于（）

A.掌握系统文化科学知识

B.教育与生产劳动相结合

C.加强对学生管理

D.形成学生主体性

E.学生进行合理职业定向答案：BDE

17.小区教育重要特点有（）

A.开放性和群众性

B.实用性和融合性

C.先导性和针对性

D.权威性和灵活性

E.多样性和赔偿性答案：ABE

18.根据在职进修特点，教师进修提高要（）

A.以业余为主

B.以自学为主

C.以脱产进修为主

D.以提高学历为主

E.以短期培训为主答案：ABE

19.我国宪法和法律规定少年小朋友享有（）

A.生存权利

B.受教育权利

C.安全权利

D.完全政治权利

E.受尊重权利答案：ABCE

20.实行素质教育目是把我国基础教育真正变成（）

A.职业性教育

B.预备性教育

C.选择性教育

D.普及性教育

E.发展性教育答案：DE

三、填空题（每空1分，共10分）

1.教育在人身心发展中起一_。答案：主导作用

2.现代中国教育导向思想是一一。答案：素质教育

3.教育学研究对象是教育现象和――。答案：教育规律

4.社会主义教育目理论基础是一一。答案：马克思有关人全面发展学说

5,马克思指出：“人本质不是单个人所固有抽象物，在其现实性上，它是一—一答案：

一切社会关系总和

6.学生既是教育对象，又是——。答案：教育活动主体

7.科学教育是以传授一一，培养一一为主教育。答案：科学知识科学精神

8.在我国教育一词最早出现于――所说一句话：“――J答案：孟子得天下英才而教

育之，三乐也

四、解释题（每题3分，共15分）1.教育学答案：教育学是研究人类教育现象，揭示教

育规律一门科学。

2.人本质

答案：人本质概括来说就是指从之所认为人特有质规定性。马克思指出“人本质

不是单个人所固有抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系总和，

3.学制

答案：学制是学校教育制度简称，是指一种国家各级各类学校系统，详细规定着学校性

质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间关系。

4.教育目

答案：教育目指教育在人才培养上期望到达目或预期成果，是一定社会对人才培养

质量和规格总体规定。

5.教学大纲

答案：教学大纲根据教学计划，以纲要形式编定有关学科教学内容指导性文献。它详细

规定了某一学科教学目、任务、内容范围、体系、教学进度和教学法上基本规定。

五、简答题(每题5分，共25分)

1.简述学校教育产生条件。答案要点：

(1)社会生产水平提高，为学校产生提供了必要物质基础。

(2)脑力劳动与体力劳动分离，为学校产生提供了专门从事教育活动知识分子。

(3)文字产生和知识记载与整顿到达了一定程度，使人类间接经验得以传递。

(4)国家机器产生，需要专门教育机构来培养官吏和知识分子。

2.简述人身心发展一般规律。答案要点：

(1)个人身心发展次序性

(2)个人身心发展阶段性

(3)个人身心发展不平衡性

（4）个人身心发展个别差异性

（5）个人身心发展互补性

3-学习教育原理有何实践意义？答案要点：

（1）掌握马克思主义教育理论，树立科学教育观。

（2）掌握教育工作规律，不停提高教育质量。

（3）在教育理论指导下，不停总结经验，探索规律。

（4）是继续学习教学原理、德育原理、学校管理学等学科理论基础，具有深化和奠基作

用。