倾斜的伞教材分析卢婷

语文S版三年级上册第二单元板桥中心学校卢婷6、倾斜的伞教学设计

教学内容分析（地位、编排意图）学情分析

教法学法教学目标1234单元导语5、七颗钻石6、倾斜的伞（地位）7、礼物568、一串红璎珞百花园二（如何关心长辈）体会作者如何将平凡的小事完整的记述下来，并表现出其中蕴含的浓浓的情感。了解故事的主要情节，并在理解重点语句含义的基础上，体会文中人物的情感。

学习、提炼方法应用、实践方法作者是如何把这些日常生活经历写具体的，又是如何把自己的感情表达清楚的。联系上下文理解词语和句子的意思，初步体会句子所表达的情感，感受作者对事物的细致描写。体会作者如何将平凡的小事完整的记述下来，并表现出其中蕴含的浓浓的情感。了解故事的主要情节，并在理解重点语句含义的基础上，体会文中人物的情感。教材的体例安排课题课文插图教材体例

思考题识字表写字表倾斜的伞两幅插图

有9个自然段。（2-5，7-8）识字表（13个），写字表（12个）。

有感情的朗读课文。说说倾斜的伞包含的含义。积累描写人物的表情和动作的词。找出含有“仍然”的句子，体会这个词的意思，再造句。读读写写调整顺序紧密融合教材的体例安排课题课文插图教材体例

思考题识字表写字表倾斜的伞两幅插图

有9个自然段。（2-5，7-8）识字表（13个），写字表（12个）。

有感情的朗读课文。说说倾斜的伞包含的含义。积累描写人物的表情和动作的词。找出含有“仍然”的句子，体会这个词的意思，再造句。读读写写调整顺序紧密融合“倾、逢、颤、浊”字音容易读错“淅、挽、胳、惑”字形较难左中右：“倾、淋”上中下结构：“喜”教材的体例安排课题课文插图教材体例

思考题识字表写字表倾斜的伞两幅插图

有9个自然段。（2-5，7-8）识字表（13个），写字表（12个）。

有感情的朗读课文。说说倾斜的伞包含的含义。积累描写人物的表情和动作的词。找出含有“仍然”的句子，体会这个词的意思，再造句。读读写写调整顺序紧密融合学情分析低年级进入中年级的衔接过渡学期学生经过了第一学段的学习，已经具备了一定的识字量，基本掌握了识字方法，进行了一定量的阅读、口语交际、写话的学习与训练。

心理发展的新阶段求知欲更强了，思维更活跃了中年级起着承上启下的作用低年级是以识字教学为重点，中年级的教学重点要逐步向加强阅读感悟转移

通读教材，研究教参，学习课标，研究教法，以学定教，顺学而导。研究部编教材，掌握最新的语文教学理念。做到教语文，而非教书。通关策略低年段中年段高年段识字写字阅读写作口语交际综合性学习有主动识字的愿望养成了主动识字的习惯具备较强的独立识字能力了喜欢阅读并感受到阅读乐趣会提出疑问来体会表情达意的作用抓住文章大意体会含义深刻的句子热心参加校园和社会活动在老师的指导下组织有趣的语文活动可以策划简单的校园和社会活动听人说话时努力了解讲话内容把握主要内容并作简要转述抓住要点作简要转述修改习作中有明显错误的地方修改习作并主动与他人交换修改在写作时乐于运用学到的词语低段中段识字写字学习独立识字有初步的独立识字能力写铅笔字学习写钢笔字，练习用毛笔描红有主动识字的愿望养成主动识字的习惯阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文用普通话正确、流利、有感情地朗读课文学习默读学会默读结合上下文和生活实际，了解词句的意思联系上下文，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用口语交际学讲普通话能用普通话交谈简单讲述自己的见闻清楚明白地讲述见闻，说出感受和想法习作乐于表达开始习作，自由表达教学重、难点教学重点1.会认13个字，会写12个字。会用“仍然”写话。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.把握文章的主要内容，了解题目的深层含义。4.体会“我”与外公之间浓浓的亲情，学会感受爱，付出爱，懂得回报爱。教学难点1.引导学生自主识字。2.有感情地朗读课文，通过重点词、句的意思，体会外公和“我”祖孙间的至爱亲情，学会感受爱，付出爱，懂得回报爱。2.把握文章的主要内容，了解题目的深层含义。教学重难点的突破题目的深层含义情感态度价值观朗读

引导学生结合生活中的情感体验，抓住人物的神态，体会人物的情感变化，感受爱的力量。引导学生抓住课文对前后两个场景的描写，引导学生感悟“倾斜的伞”所倾注和传递的温馨的情意。

抓住最能表现我与外公之间温情的句段，在反复朗读中体会人物情感。“我正在做外公当年做过的事”感受爱的回报。引导学生抓住主题句理解课题含义。

教法学法教法问题探究式“读、思、议、导”结合法情感教学法学法自主学习，随文识字质疑法比较阅读法重点段落分析法

教学设计流程激趣复习，质疑导入

整体感知，体会关爱

品读感悟,思维扩