《过松源晨炊漆公店》

过松源晨炊漆公店(其五）部编版七年级下沈阳市第九十七中学孙柏霞诵诗歌题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。观书有感

朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。诵诗歌过松源晨炊漆公店(其五）沈阳市第九十七中学孙柏霞知识与能力：1.能有感情的朗诵、背诵这首诗2.借助注释理解诗歌大意

3.学习诗歌寓理于事的表现手法过程与方法：1.反复诵读，理解诗歌的思想内容2.理解诗人借助景物描写和比喻表达观点态度情感、态度与价值观：感受生活的乐趣，激发战胜困难的勇气教学目标引读入诗境过松源晨炊漆公店（其五）杨万里莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。读诗歌【杨万里】

朝代文学家、诗人，字

，号

，吉州吉水（今属江西）人。与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为“

”。走近作者廷秀诚斋诚斋体南宋【代表作】《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》《新柳》《舟过安仁》等。走近作者写作背景

这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。

作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。写作背景读诗歌吟读明诗韵反复诵读，注意：1.停顿节奏，有无读破2.感情是否把握准确读诗歌吟读明诗韵过松源晨炊漆公店（其五）莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。骗得空欢喜同“正”

把行人放过去译读悟诗意读诗歌大意：不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。读诗歌赏析、讨论、探究：赏读诗句、品味语言读诗歌赏读品诗情“莫言下岭便无难”读诗歌

它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历困难的感受。正因为上山艰难，人们往往把下山看得容易和轻松。开头一句，正像是对这种普遍心理所发的否定。“莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。赏读品诗情

“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。“赚得行人错喜欢”读诗歌赏读品诗情

对第二句留下的悬念进行解释，山本无知，拟人手法，把山变成了有生命有灵性的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。“政入万山围子里，一山放出一山拦。”读诗歌赏读品诗情

行人会有怎样的心情？读诗歌赏读品诗情意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟

此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理。诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。读诗歌论读晓诗风

人生中可能会有“假突围现象”，以为原来突破过的包围不会再经历，其实，人生道路上那一圈圈的山脉，还在那里没有移动，在另一个角度等着你再走一遭