高中英语-Advice from Grandad教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计学校案例名称AdvicefromGrandad学段高中英语教学目标语言目标：能够掌握和运用单词和短语如cigarette,alcohol,stress,addicted,mentally,lung,quit，dueto,accustomedto.能力目标：能够理解和运用skimming,scanning,detailed-reading等阅读技巧完成课文问题；能够利用本课时的单词表达抽烟成瘾的原因，抽烟的危害和戒烟的建议；能够学会如何写建议信。情感目标：能够意识到抽烟的危害，因此告诫周围的人不要抽烟。重点与难点重点：引导学生掌握本课时的重点单词和短语；进一步巩固学生的阅读技巧。难点：引导学生掌握如何运用劝谏技巧及本课时的重点词句写建议信。教学步骤教学环节教师活动学生活动LeadinAskstudentstowatchashortvideo,answerthequestionsoastobringupthetopic.Question:Whatdidyougetfromthevideo?Watchthevideoandanswerthequestion.Smokingisharmful.Smokingmeanscommittingsuicide.SkimmingReadthepassageasquicklyaspossibleandanswerthefollowingquestions.Answerthequestions:Howmanypartsofthereading?Whowrotetowhom?Why?ScanningAskstudentstoscanthepassageandsummarizethemainideaofeachparagraph.Summarizethemainideaofeachparagraph.Detailed-readingLetstudentsreadthepassageparagraphbyparagraphandanswerthefollowingquestionsofeachparagraph.Para1:Circletheadjectives.Whatpicturedidhewanttodescribe?Para2:Didhescold（责备）Jameswhenheknewhisgrandsonsmoked?Whatdidhesay?WhyGrandadsaidso?Para3:Themeaningofthethreewaysofbeingaddictedtosmoking.WhydidGrandadsay“Ididfinallymanage”Payattentiontothelinkingwords.Para4:Theharmfuleffectsofsmokingtosmokersandthenon-smokers.AskstudentstocircletheadjectivewordsinthisparagraphandmakeacontrasttotheonesinPara1.TheInternetPageWatchashortvideoandfillinblanks.SummaryWhatkindofpersonGrandadis?Readthepassagecarefullyandanswerthequestions.beautiful…big…long…amazing…longactive…healthyBelieveme,Iknowhoweasyitistobeginsmokingandhowtoughitistostop.Yousee,duringmyadolescence,IalsosmokedandbecameaddictedtocigarettesThinkaboutthereasons.Fillintheblanks.Summarizethereasonslike“toencourageJamestostopsmoking”.Learntousesomelinkingwords.Readtheparagraphandfillintheblanksharmful…terribledifficult…smaller…abnormal…breathless…unfitFillintheblanks.up-to-date,energetic,healthy,positive,active,understanding,nevergiveup…DiscussionAskstudentstochooseonesituation,makeupadialogueandactitoutAftertheirperformance,Iwillmakeasummarylike:Asstudents,weshouldkeepawayfromsmoking.Discusswiththeirpartnersandshowthedialoguetotheclass.WritingAskstudentstowatchashortvideoabouthowtowritealettertoLiHua.Watchthevideoandwritetheletterandshowittotheclassandaskthestudentstocorrectthemistakes.Homework1.PolishthelettertoLiHua.2.Makeadialoguerelatedtosmoking(optional)Finishthehomeworkafterclass.SummaryWhatdidyoulearnfromtheclass?Smokingisharmful.Weshouldstayawayfromsmoking.学情分析本节课的教学对象是高二年级理科20班的学生。大部分学生学习习惯不是很好，学习积极性和主动性不是很好，但也有一定的英语基础。另外，这篇文章层次清晰，学生容易理解，也比较感兴趣。本节课是阅读题型，引导学生巩固阅读方法，学会在文章中提取信息，总结大意，最后自己尝试去写一篇建议信。效果分析在快速阅读总结各段大意时，大部分同学能够找到文中的句子，但用自己的话来表达时有些困难，不过大部分同学已经初步具备了提炼中心句、关键词的本领。在仔细阅读部分，根据课文内容填空的问题，大部分同学都能快速找出。在James’sGranddadsaid“ButIdidfinallymanage.”Grandad为什么这么说时，同学们在表达时也有些困难，如果设置为选择题，难度应该就会降低。在读后情景讨论环节，同学们很活跃，但很多同学的语言表达比较欠缺，没有用上一定的说服技巧，在课文讲解时还需要进一步引导。教材分析本节课选自人教版选修六Unit3，主要目的是借助文章进行阅读训练，让学生掌握基本阅读技能。整节课以多样的阅读任务及活动形式展开，逐步引导学生完成语言输入到输出的过程，最终实现语言在听、说、读、写中的实际运用。其中涉及许多社会热点话题如抽烟、吸毒、艾滋病、学习与工作压力等影响健康的棘手问题。本单元引导学生讨论这些问题同时兼顾到了学生的知识面，已经掌握的词汇，生活经历等，目的在于让学生远离有损身体健康的活动并养成良好的生活习惯。本单元以“健康生活”为话题，设计了五个课时：Reading：AdvicefromGrandadLanguagepointsGrammarReading:HIV/AIDS:Areyouatrisk?Writingandpractice评测练习WritealettertogiveLiHuasomehelpfuladvice.Dear...,Canyouhelpmeplease?Mybestfriendhasjuststartedsmoking.IdonotlikeitandItoldherwhatIthought.ShelaughedatmeandsaidthatIwasnotgrown-upenough.ThensheofferedmeacigaretteandIfeltsoembarrassedandawkward.Ididnotknowhowtorefuseit.Pleasehelpme.Idonotwanttostartsmoking,butIdonotwanttolosemybestfriend,either.Yourssincerely,LiHuaDearLiHua,课后反思本节课开始抓住了学生的兴趣，但在中间部分应该多些连贯和话题。另外，在讨论展示环节，让同学们任选一个情景展示对话。原本设定，同学们会运用本节课所学的一些劝谏技巧，使自己的建议有说服力。但是可能学生的基本功还没有那么扎实，导致展示环节没有想象中的出彩，学生的表达方式存在一些错误。最后的写作部分，本来是让学生看完指导视频后在课堂上完成并展示，但因为时间不足，只能留作学生的作业。除了以上几点，还有些做得不好的地方，比如课堂随机应变的能力还有待提高，不能很好地应对突发事件，对学生的引导不够深入，对学生回答问题的反馈不够全面。今后，还应该在这些方面更加注意，更加努力。课标分析本课选自人民教育出版社英语选修六Unit3Ahealthylife。根据高中英语新课程标准的要求，学生有较强的自信心和自主学习能力，能够就熟悉的话剧与英语人士进行较自然的交流，能自觉形成学习效果，形成有效的英语学习策略。本单元的话题是Healthproblems:smoking。根据新课标要求和本课时教学内容，将教学目标