初中英语-unit 5You are supposed to shake hands教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一．教学目标：1.知识目标：能够听说读写shake,shakehands,custom,bow,kiss,besupposedtodo,benotsupposedtodo,beexpectedtodo等单词和短语2.能力目标：以任务型教学为中心，听力教学为媒介，结合听说读写，运用句型besupposedtodo的结构，学会谈论各国的见面礼仪，从而能够谈论自己应做的和不应应做的。3.情感目标：学会比较不同文化、风俗和礼仪的差异，增强人际交往能力。教学重点:1.besupposedtodosth/beexpectedtodosth的用法2.对不同国家的见面礼仪，生活习俗的认识和理解。教学难点：1.besupposedtodosth/beexpectedtodosth的用法2.对不同国家的见面礼仪，生活习俗的认识和理解。Step1:Leading-inEnjoyavideoaboutdifferentcustomsofdifferentcountries.T:whataretheytalkingabout?S:differentcustomsofdifferentcountries.Step2:teachingprocess1.Lookatthepicturesandanswerwhatshouldpeopledowhentheymeetsomeoneforthefirsttime?P1:ChinaInChina,whatshouldthepeopledowhentheymeetforthefirsttime?Theyaresupposedtoshakehands.P2:AmericawhatarepeopleintheUnitedStatessupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?IntheUnitedStates,theyaresupposedtoshakehands.P3:MexicoWhatarepeopleinMexicosupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?InMexico,theyaresupposedtoshakehands.P4:JapanTheyaresupposedtobowwhentheymeetforthefirsttime.P5:BrazilInBrazil,theyaresupposedtokissP6:KoreaInKorea,theyaresupposedtobowwhentheymeetforthefirsttime.Thenaskstudentstopracticeit.Invitestudentstoshowthework.Twostudentsisapair.Step3Listening1bListenandcheckyouranswersin1aCountriesCustoms1.__BrazilBowShakehandskiss2.__theunitedstates3.__Japan4.__Mexio5.__Korea1c:Makeconversationsaboutwhatpeopleindifferentcountriesdowhentheymeetforthefirsttime.2a:Mariaisanexchangestudent.LastnightshehaddinneratanAmericanfriend’shouse.Listenandcheck(√)themistakesMariamade.

arrivedlateatethewrongfoodgreetedPaul’smotherthewrongwayworethewrongcloths2b:Maria:Iwassupposedtoarriveat7:00,butIarrivedat8:00.Maria:Inmycountry,it’sdifferent.Whenyou’reinvitedfor7:00,you’resupposedto.Dan:Andyouweresupposedtoinstead.Dan:Iguessyoushouldhaveaskedwhatyouweresupposedto.Step4:2d:Role-playtheconversationLanguagepoints:外语foreignlanguageforeign外国的-foreigner外国人holdoutone’shand伸出某人的手assoonas一...就...(引导时间状语从句)在大街的两侧onbothsidesofthestreetoneithersideofthestreetoneachsideofthestreet例：There’remanytreesonbothsidesofthestreet.Thenaskstudentstopracticetheconversation.Step5:Exercise1.Shewassupposed_______inthehospital,butpeoplefoundherintheoffice.A.tobe B.being C.be D.been 翻译句子：1.你不应该那样做．______________________________________2.他理应五点到．______________________________________3.我们应该每天早上读英语．______________________________________4.中国人初次见面经常握手．Step6:SummaryStep7:Homework学情分析教学对象是八年级的学生，这节课是九年级课程，九年级英语词汇量大，增加了教学的难度。学生英语基础薄弱，如何提高学困生的英语学习兴趣，维持优秀生的学习积极性是我们一直探索的课题。本课重点学习一些常见国家的英文表达，以及该国在初次见面时的行为与语言。该话题能激起学生的好奇心，调动学习英语的积极性。本单元围绕“custom”这个话题展开教学活动，告诉学生哪些是应该做的，哪些是不应该做的。让学生了解各国的文化习俗、社交礼仪，使学生感受民族文化的魅力，理解民主、文明、和谐的社会主义核心价值观。重点帮助学生练习“besupposedtodo”的用法，在不断的练习中达到掌握以及熟练运用的目的。本单元难点是学生缺乏相应的文化背景，对不同国家人们初次见面的礼仪易混淆。在教学过程中重点讲解besupposedto的各种人称的练习，还有变否定句、变特殊疑问句。本课主要是一节听说课，根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课的教学过程中，采用“小组合作”以及“任务型”的教学途径，引导学生谈论不同国家的习俗和应该做的事（Talkaboutcustomsandwhatyouaresupposedtodo）。根据新课标精神，灵活运用情境教学法，借助多媒体课件，增强趣味性和直观性，增大课堂容量和增强直观性，提高课堂效率，面向全体同学，在听说过程中帮助学生掌握知识。引发学生去思考，尝试新知，启发思维，培养能力，最终提高应用英语解决实际问题的能力，在听说过程中帮助学生掌握知识、发展能力、形成正确的价值观。教学效果分析学生分析教学对象是八年级的学生，这节课是九年级课程，九年级英语词汇量大，增加了教学的难度。学生英语基础薄弱，如何提高学困生的英语学习兴趣，维持优秀生的学习积极性是我们一直探索的课题。本课重点学习一些常见国家以及风俗礼仪的英文表达，以及该国在初次见面时的行为与语言。该话题能激起学生的好奇心，调动学习英语的积极性。本单元围绕“custom”这个话题展开教学活动，告诉学生哪些是应该做的，哪些是不应该做的。让学生了解各国的文化习俗、社交礼仪，使学生感受民族文化的魅力，理解民主、文明、和谐的社会主义核心价值观。重点帮助学生练习“besupposedtodo”的用法，在不断的练习中达到掌握以及熟练运用的目的。本单元难点是学生缺乏相应的文化背景，对不同国家人们初次见面的礼仪易混淆。二、教学分析先利用视频、图片引起兴趣，活跃课堂气氛，进而导入到besupposedtodo这一结构。然后，再根据几个国家风俗习惯图片练习besupposedtodo，反复练，反复说。然后再进行听力这一环节，听说结合，并能帮助学生纠正发音。然后再讲解besupposedto的否定形式以及同义短语，通过做练习题加深理解。之后，让学生去查资料，了解各国风俗习惯，然后用英语讲给同学和家长，培养学生的写作和演说技能，同时能增强作业的新颖性。练习题和作业紧紧围绕本节课所学重点设计，巩固了目标语言。运用多媒体课件，用视频做导入，引起了学生对本课的兴趣，减少陌生感，增强了学生学习英语的兴趣和信心。教材分析教材编写从实际出发，兼收并蓄，集各种方法于一体，采取了“话题、功能、结构、任务”相结合的路子。教材以“话题”统领每个单元的教学内容，语法结构为表述话题内容和实现与话题内容相关的交际功能服务。Unit5在这套教材中的地位较重，本课重点学习一些常见国家的英文表达，以及该国在初次见面时的行为与语言。该话题能激起学生的好奇心，调动学习英语的积极性。本单元围绕“custom”这个话题展开教学活动，告诉学生哪些是应该做的，哪些是不应该做的。让学生了解各国的文化习俗、社交礼仪，使学生感受民族文化的魅力，理解民主、文明、和谐的社会主义核心价值观。重点帮助学生练习“besupposedtodo”的用法，在不断的练习中达到掌握以及熟练运用的目的。本单元难点是学生缺乏相应的文化背景，对不同国家人们初次见面的礼仪易混淆。本课主要是一节听说课，根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课的教学过程中，采用“小组合作”以及“任务型”的教学途径，引导学生谈论不同国家的习俗和应该做的事（Talkaboutcustomsandwhatyouaresupposedtodo）。根据新课标精神，灵活运用情境教学法，借助多媒体课件，增强趣味性和直观性，增大课堂容量和增强直观性，提高课堂效率，面向全体同学，在听说过程中帮助学生掌握知识。引发学生去思考，尝试新知，启发思维，培养能力，最终提高应用英语解决实际问题的能力，在听说过程中帮助学生掌握知识、发展能力、形成正确的价值观。评测练习1.Youaresupposedtobethereat6:00.(对画线部分提问)____________I_______tobethere?2.Whatareyousupposedtodo?Doyouknow?(合并为一个复合句)Doyouknow__________________todo?3.Shewassupposed_______inthehospital,butpeoplefoundherintheoffice.A.tobe B.being C.be D.been1.你不应该那样做．______________________________________2.他理应五点到．______________________________________3.我们应该每天早上读英语．______________________________________4.中国人初次见面经常握手．______________________________________五四制鲁教版九年级英语全一册Unit5第一课时的课后反思东平县新湖镇中学吴洪杰4月18日上午第一节课，我在我校录播室上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是学习掌握besupposedto的用法：besupposedto....结构的时态、否定句以及疑问句及其简短回答；词汇方面：能够听说读写shake,shakehands,custom,bow,kiss,besupposedtodo,benotsupposedtodo,beexpectedtodo等单词和短语。公开课后，我校全体英语老师都参加了这节课的评课，老师们对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的经验以及教学方法，而且还了解到了自己的不足之处。现分析如下：导入视频环节体现各国风俗礼仪，引起学生兴趣，由此导入besupposedto这一结构。然后展示几个国家图片练习这一结构在讲解中比较平淡，没有新颖性，讲解完成后，练习较少，学生没有加深理解。听力部分2b应该再听一遍，然后让学生齐读，练习发音。没有对这节课所学的知识进行回顾。通过本节公开课，以及课后的及时评价，我深深地感到，我教学方面存在的问题还是很多，只有备好课，备教材、备学生、备教法，不断实践、再实践，才能从实践中得出有益的经验，教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总有需要我们进一步改进的地方，因此，我们必须踏踏实实地考虑好每一环节，提高课堂效率，提高学生学习成绩。从现在开始，我要认真的学习我校优秀教师的先进经验，不断实践、摸索出适合学生的教学方法，提高英语学习兴趣，从而提高课堂效率，提高每一位同学的英语成绩。2018年4月18日课标分析本节课选自鲁教版九年级英语全一册Unit5You’resuppose