小学音乐-中国功夫教学设计学情分析教材分析课后反思

《中国功夫》说课稿（一）、设计理念中华武术是我国悠久、辉煌的历史的一种生动表现，现已享誉世界。本课通过学习《中国功夫》引起学生对中华武术的关注，积极强身健体，并且在歌曲的学习中激发学生身为中华民族子孙的自豪感。（二）、设计思路通过对《中国功夫》的学习，激发学生对“中华有神功”的自豪感，能用自己富有感染力的歌声表现中华武术的雄风。设计在歌曲学习中进一步提高学生的音乐表现力、创造力和鉴赏力。（三）、学情分析四年级学生能够轻松理解歌曲的含义，并掌握了一定的演唱技巧，和音乐理论知识，能够积极参与活动，并自主探究学习知识。对本节课一定会产生浓厚的学习兴趣，并相信会收到良好的效果。（四）、教材分析：歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄。尤其是最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱来豪情满满，爱国之情油然而生。旋律采用七声羽调式，“7”手口“4”的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式。第二乐段的乐句是第一乐段乐句的压缩，所使用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了强烈的对比作用。（五）、教学目标：1．通过了解中国武术文化，激发学生对“中华有神功”的自豪感。2．能正确演唱《中国功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲中的表现作用，从而感受音乐的魅力。（六）、教学重点、难点：1．熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》2．重点处理歌曲第三部分的说唱部分。（七）、教具准备：电子琴、多媒体课件（八）、教学过程：一、导入课件播放春晚武术节目视频让学生观看。提出问题：同学们，刚才观看的这个视频节目熟悉吗？它是一个什么类型的节目？（生：武术）师：武术是我国的一个传统的体育项目。它博大精深，流派众多。以修身养性、强身健体为主要目的。在我们的身边时刻都能看到他的踪影。它代表了我们中华民族的一种吃苦耐劳，永不言败的精神。今天我们就来学习一首描写我们中华武术的歌曲。出示课题《中国功夫》初听范唱：初步感受歌曲的情绪和歌曲宏大的气势。设问：歌曲你的心情是怎样的？歌曲的情绪是什么样的？歌曲中出现了几种演唱形式？（生：）师：歌曲气势宏大、雄壮有力、慷慨激昂、振奋人心。歌曲中出现了2种不同的演唱形式，其中第三段段是用说唱的形式出现的。这种形式会在武术歌曲中经常用到，它通常能够起到增强歌曲气势的作用。学习歌词学生合作朗读歌词：以小组的形式让学生快速的读歌词，并且注意第一部分出现的反复跳跃记号、不同的结尾。教师提示读歌词时要读的有武术的气势，注意吐字清晰、干净利索。四、复听范唱整体感受音乐，学生可小声跟唱歌曲。五、师生合作朗读歌词，着重处理第三段的说唱环节。多种形式练习歌词：第一、二段有生读，第三段师生接龙朗读，第四段师生齐读。六、学唱歌曲1、随着音乐情绪，试着让学生随范唱完整演唱歌曲。2、随教师的伴奏，采用听唱法、教唱等学唱歌曲。3、对出现的问题及时纠正。4、强调歌曲的重难点处，并反复地指导练习。七、处理歌曲分段处理：1、先听第一段范唱，注意结尾部分的不同，随琴伴奏演唱时，注意看老师的手势以及时值的控制。对比处理：2、对照一、二段的谱例的变化，辨别出第一二乐段的不同情绪以及乐曲结构。3、处理说唱部分的节奏以及情绪。注意结尾的音调上扬，并完整诵读。4，处理歌曲最后一段，师范唱歌曲，让生感受最后一段与那一段的旋律相同，并处理结尾的渐慢。八、巩固练习1、完整演唱歌曲2、注意规范学生的演唱姿势，情绪。讲解简单的声乐知识。3、请生查找不足之处，采用合作的方式解决。4、师生合作，分角色演唱歌曲，进行巩固。提升学生演唱的兴致和学习音乐的兴趣。拓展播放视频《少年中国》，让学生进一步感悟中华武术的魅力，能让学生通过歌曲学习来让学生参与各项运动，增强体质，并能传承和发扬中华武术的精神。加强学生对歌曲尤其是对武术歌曲的喜爱。《中国功夫》学情分析四年级的学生们在音乐感知和节奏感知方面有了一定的基础，音准和情感表现都有了一定的进步。上音乐课的积极性较高，歌曲《中国功夫》音乐作品形象鲜明，主题旋律朗朗上口，同学们对这首影视歌曲也比较熟悉，激发了学生聆听和演唱的愿望。这首音乐作品也表现了中国的传统文化——武术。学生在感受音乐形象的同时也提高了学习音乐的能力，激发了作为中华儿女的自豪之情。《中国功夫》说课稿尊敬的各位领导、老师你们好：《中国功夫》是我们大家都非常熟悉的一首歌曲，中华武术是我国悠久、辉煌的历史的一种生动表现，现已享誉世界。这种题材、内容的歌曲在思想教育方面是很好的素材，我认为这就是它被编入人教版音乐教材的主要原因。今天我将从以下几个方面对本节课进行阐述。首先谈谈我对教材的认识《中国功夫》是近年来创作的一首4/4拍的歌曲，歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄。尤其是最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱来豪情满满，爱国之情油然而生。而旋律则采用中国戏曲中的唢呐曲牌。本课旨在使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，懂得中华武术魂。我们音乐教研组对与此次教学改革教研展示讨论活动，在定题方面首先就考虑到的是新课程的基本理念中的弘扬民族音乐，展现优秀的中国民族音乐。学情分析本课的教学对象是四年级的学生。一方面，这一阶段的孩子对音乐知识与音乐技能的掌握仍处于初级水平，需要老师循序渐进，帮助他们积累音乐经验。另一方面，他们对人和事物有了自己的初步看法，正是情感、态度、价值观等方面给予正确引导的关键时期。设计理念

我校的音乐教研组成员通过研讨本课设计坚持围绕“中国功夫”这个主题，大胆的创设情境，在教学内容与教学方式上进行了“综合”，将唱歌、听赏、等表现形式有效的渗透和运用到教学当中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观的了解我国各种音乐的风格特点和文化价值，激发了学生对“中华有神功”的自豪感。根据本课教材和学情我制订了以下教学目标：通过了解中国武术文化，激发学生对“中华有神功”的自豪感。2、能正确演唱《中国功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲中的表现作用，从而感受音乐的魅力。结合学生的实际本课的重难点是：1、通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有感染力。能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。2、重点处理歌曲第三部分的说唱部分在确定了教学目标，重、难点的基础上，我的教法是：教法：创设情境——歌曲听唱——歌词（说唱部分）——分段处理——拓展思教课堂上我指导学生采用听唱法——直观的学习歌曲旋律聆听法——大量的听歌曲范唱来体验音乐合作法——小组合作体验武术歌曲的气势教具准备为有效的吸引学生的注意力和学习兴趣，本课我运用了多媒体课件若视听结合，让学生更直观的了解中国武术。教学过程为有效的完成教学目标，突破重难点，激发学生自主学习的积极性，我的教学安排如下：

（一）、设境悟情，以情激趣。课件播放马年春晚武术节目视频让学生观看。提出问题：同学们，刚才观看的这个视频节目熟悉吗？它是一个什么类型的节目？（生：武术）师：武术是我国的一个传统的体育项目。它博大精深，流派众多。以修身养性、强身健体为主要目的。在我们的身边时刻都能看到他的踪影。它代表了我们中华民族的一种吃苦耐劳，永不言败的精神。今天我们就来学习一首描写我们中华武术的歌曲。【设计理念：通过采用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课，激发了学生的兴趣，使学生对民族文化产生关注，为学生全身心投入了课堂做好充分准备】、层层深入，合作学习。首先初听范唱：初步感受歌曲的情绪和歌曲宏大的气势，并提出问题让学生了解歌曲情绪是什么样的？歌曲中出现了几种演唱形式？紧接着就让学生直接切入歌词朗读环节，让学生带着这种对歌曲的情绪的理解和中华武术的气势融入到歌词中。【设计理念：通过小组合作快速朗读歌词，让学生在小组合作中共同体验歌曲的气势。》通过介绍说唱这种艺术形式让学生了解和认识更多的演唱方法以及这种形式在武术歌曲中起到的作用。接下来再听范唱的环节，让学生随范唱小声跟唱歌曲，进一步体会歌曲，也是歌曲学习的一个方式方法。【设计理念：通过反复的聆听歌曲进一步加深学生对歌曲的印象，对后面的教唱，起到事半功倍的效果。】对于歌曲的处理环节，在歌曲的4段中我分别采用教唱法、听唱法和教师范唱和师生合作的方法。【设计理念：通过不同的歌曲学唱方法，是学生在自主、合作、体验、和模仿中完成歌曲的学习任务。】歌曲演唱环节中接下来全班随教师伴奏放声歌唱整首歌曲。引导学生要发自内心地唱，既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，还要注意说唱部分。【学生通过有感情地歌唱，进一步理解了歌曲的内涵同时激发了对祖国的热爱之情。】（三）、歌曲拓展，情感升华。播放视频《少年中国》，让学生进一步感悟中华武术的魅力，能让学生通过歌曲学习来让学生参与各项运动，增强体质，并能传承和发扬中华武术的精神。加强学生对歌曲尤其是对武术歌曲的喜爱。【设计理念：把优秀的中国文化和中华武术的精神与青少年紧密的联系起来，加深了对歌曲内涵的理解，培养了民族自豪感。】《中国功夫》教材分析《中国功夫》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材四年级下册第五单元第一课时。《中国功夫》是近年来创作的一首通俗歌曲。在各种大型演出中经常伴以舞蹈、武术进行演唱，无论旋律还是歌词都极具气势，流露出一种“君临天下”的雄壮，让人听的热血沸腾，激发身为中国人的自豪感。歌曲简明扼要地介绍了中国武术的方方面面。旋律采用中国戏曲中的唢呐曲牌，七声羽调式，7和4运用恰到好处，使曲调具有古朴、高亢、壮烈的色彩。歌曲是再现的三部曲式结构。评测练习课堂上的评测练习是检验课上学生学习情况的直观办法，根据学科特点和学生特点，制定适合四年级音乐学科的评测练习是本课教学设计的一个重要部分。聆听歌曲《中国功夫》感受歌曲的情绪。按节奏朗读歌词。跟音乐填词演唱歌曲。附点八分音符节奏和空拍节奏的掌握。小组合作，创编加声势表现歌曲。《中国功夫》教学反思教师施教的艺术不仅在于传授本领，更在于激励动力、唤醒情感。总之，本课通过视、听、唱的结合，使学生体会与享受了音乐文化的美感，让学生在潜移默化中学到知识、提高能力、得到感悟。学生在体验中自然而然地感受中国功夫的奇、趣、妙，油然而生作为中国人的自豪感。与此同时，学生明白了中国民族音乐文化是源远流长，承前启后的，从而树立起为祖国文化做贡献的远大理想。以上是我对本课教学的一些粗浅认识，不到之处敬请