初中信息技术-打造自己有品质的QQ空间教学设计学情分析教材分析课后反思

打造自己有品质的QQ空间一、教案背景1，面向学生：七年级2，学

科：信息技术3，课

时：1课时二、教学课题：打造自己有品质的QQ空间自媒体并不神秘，大家经常转发的说说、日志、微信都属于自媒体，可能在没有意识到的时候，我们已经成了自媒体的一分子。什么是自媒体？自媒体，又称公民媒体或个人媒体，是指自主化的传播者以电子化的手段发布信息的新媒体。自媒体的特点？自媒体的显著特点是，个人创作与发表，并快速传播。我们可以选择的自媒体有很多，博客、微信、朋友圈、QQ空间等。三、教材分析本节课是《信息技术》七年级下册第三单元“用自媒体发表作品”中的第一课时。主要内容是创建自媒体，打造自己的QQ空间。七年级学生已经掌握一定的网络知识，大多申请有QQ号码，但是QQ空间的利用很不理想。根据教材以及学生的实际情况，特制定如下教学目标：

知识与技能：1．通过提高说说、日志的内容与形式的品质，增强自媒体创意；2．体验博客、微博、QQ空间，理论结合实践，提升QQ空间的品味；过程与方法：体验自主、合作、探究的学习方法。情感目标：通过作品展示和评价,激发学生的求知欲和学习热情,增强勇于实践的创新意识。教学重点自媒体技术的使用技巧。教学难点在日志中增加背景音乐。教学方法本课采用基于网络资源的主题探究式“任务驱动,自主探究”教学模式.将教学目标分解到一个个活动中，由浅入深循序渐进，通过观察、比较、归纳等活动达成教学目标。四、教学过程一、情境导入【教师活动】展示学习目标。任务：介绍QQ空间QQ空间是经久不衰的一个平台，拥有庞大的用户，而且用户黏度非常高，用户群体普遍比较年轻，发表、点赞、评论、转发一目了然，具有很大的推广优势；微信朋友圈的影响也日益流行。【学生活动】QQ空间和微信朋友圈的关系、不同点、相同点，以及自媒体的影响力。二、新授【教师活动】大多数人都有自己的QQ号码，也有很多人喜欢经营自己的QQ空间。但是，却往往因为时间、创意、毅力等原因造成空间的荒芜，或充斥着大量的自己也不怎么细看的转载文章。QQ空间集中了相册、日志等多种功能，是一个综合性的自媒体平台。我们在提升自己空间品质的同时，又可以提升自己的技术、审美等综合素养。1、创建图文说说【教师活动】PPT展示：“说说”是我们常用的一项技术，用它积累自己的学习与思考是一件很有意义的事情。把最近课堂上的、校园里的、家庭里的见闻、感受，与大家分享。（1）登录空间用自己的QQ号码，进入QQ空间。（2）编辑说说在输入框输入内容，也可以插入图片和视频。（3）发表说说单击“发表”后继成为QQ空间的“说说”。（4）点赞评论列出所有“说说”，对感兴趣的话题点赞、跟评，与好友互动交流。2、编辑日志【教师活动】PPT展示：说说的文字一般比较短，适用于简短的记录与交流，对于文学创作、学习日志等较为丰富的内容，使用日志写成较长文章更有品质。选择模板进入“日志”菜单项，点击“模板日志”，选择一个免费模板。编辑内容点击文本框，修改标题、内容等文字；通过“更换配图”，可以插入本地或相册中的图片。尝试进行旋转、放大等操作。增加模块如果模板提供的内容不够用，可以点击底部的“+”增加模块。通过文字右边的工具条可以放大或缩小文字大小。创建普通日志原创，是日志品质的第一要素，版式是第二要素【教师活动】教师展示QQ空间。【学生活动】各小组一个代表，展示自己的QQ空间。新建日志进入“日志”菜单项，点击“写日志”，填写标题、内容。插入图片选择文字中合适的位置，单击“插入图片”按钮，从相册或本地插入图片。运用“尽自己可见”权限、草稿箱等技术可保存隐私日志或尚未编辑好的日志。技术探索背景音乐，也称配乐，网站中用于调节气氛。在日志中插入背景音乐，不仅能够增强情感的表达，还能达到一种让观众身临其境的感觉。【教师活动】PPT展示：日志编辑过程中，可以通过音乐图标设置背景音乐，让日志具有多媒体效果。利用音乐外链网站，搜索曲目。复制相关链接或代码（3）点击个人空间的个人装扮，自定义模块，添加HTML模块，在输入框中粘贴相关链接或代码。本次学习，应用QQ空间、博客，进行了自媒体创作的探究。鼓励大家运用自媒体技术，创作属于自己的高品质作品，表达自己的观点。三、小结空间日志的品质，着重于原创，原创的才是个性的，好的内容加上一定的技术优势，可以让我们的空间更有品质，更有价值。四、教学反思本节课以学生们最熟悉的QQ空间，引导学生进行讨论、学习、合作，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力；但在关键字的选择讲解还不够深，不够细，有待再改进完善。学情分析兴趣是最好的老师，学习任何一门课程都是一样。现在，网络时代，学生对信息技术课，还是充满期待的。当然，有些比较文静的女生，不大喜欢动手操作的女生，比较循规蹈矩的学生，可能也不喜欢信息技术。激发和培养学生的学习兴趣，可以充分发掘学生的内在潜力，保持学习热情。在教学过程中，我发现新生刚开始接触信息技术时很有兴趣，慢慢的兴趣就没有了，学生对计算机、网络、QQ感兴趣，但是对《信息技术》课却没有兴趣。通过和学生沟通，我发现很多学生都通过计算机来上网聊天、玩游戏、听歌，所以在教学过程中要首先转变学生的认识。效果分析教学过程不仅是一个传授知识，训练能力的过程，也是师生感情交流，思想碰撞的过程。营造一个师生心理相融，创作交往的良好的课堂氛围，是促进学生愉快学习，提高课堂教学效率的重要方面，和谐的师生情感交融是学生学好知识的催化剂。要上好信息技术这门课，只要我们在平时的教学过程中，处处留心，时时注意，提高自身素质，就能让一些枯燥乏味的知识变的有趣生动，使学生在轻松的氛围中学到更多知识，提高他们操作计算机的能力。教材分析“打造自己有品质的QQ空间”是七年级信息技术下册第三单元《轻松创建自媒体》的第一个项目,主要讲述四个问题:一创建图文说说;二是编辑模板日志，三是创建普通日志，四是在日志中增加背景音乐。评测练习1、小明用iPhone手机在校园里拍摄一段反映校园生活的视频。你认为以下说法不恰当的是(A)。A.他的做法侵犯他人隐私B.用会声会影后期处理拍摄的视频，属于信息的加工C.拍摄视频属于获取信息D.所拍摄的视频是数字视频2、刘明用手机打开了互联网上的一张图片，其耗费的手机流量可能是(C)。A.100GBB.100TBC.100KBD.100MB3、寒假期间，小明和小刚通过QQ进行交流，以下功能可以实现的是：(B)。①双方可以进行即时文字交流②能实现文件传输③可以进行语音、视频交流④小明可以通过QQ对小刚进行远程协助A.①②④B.①②③④C.②③④D.①②③初中信息技术七年级《打造自己有品质的QQ空间》教学反思教学反思信息技术课是中学生最喜欢的课程之一，它实践性强，灵活多样。除了要求学生有一定的计算机操作技能和操作技巧外，更重要的是锻炼学生的创造性和创新性思维，为学生的学习、视野开辟一片新天地。信息技术，改版多次。现在，我们使用的是2015。结合教学实际，我有了很多的思考。一、注重学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学习任何一门课程都是一样。现在，网络时代，学生对信息技术课，还是充满期待的。当然，有些比较文静的女生，不大喜欢动手操作的女生，比较循规蹈矩的学生，可能也不喜欢信息技术。激发和培养学生的学习兴趣，可以充分发掘学生的内在潜力，保持学习热情。在教学过程中，我发现新生刚开始接触信息技术时很有兴趣，慢慢的兴趣就没有了，学生对计算机、网络、QQ感兴趣，但是对《信息技术》课却没有兴趣。通过和学生沟通，我发现很多学生都通过计算机来上网聊天、玩游戏、听歌，所以在教学过程中要首先转变学生的认识。根据学习的内容适当的通过学生感兴趣的方式来实现教学，选择性的安装一些电脑软件，既能满足学生的学习兴趣，又能培养学生操作电脑的基本技能。二、培养学生的学习主动性。学生是教育的主题，只有充分发掘学生的主动性，自觉参与教育活动，才能实现个人素质的提高，从而达到我们教育的目的。计算机知识有很大的开放性，学生也比较喜欢计算机，我们可以充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主动作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握计算机知识，这也是培养学生不断创新的手段之一。通过学习，大部分学生对计算机上的一些操作都有所了解，所以在初中教学过程中要特别注意知识的衔接，在学习到与以前信息课知识相似的内容时，不需要详细说明，教师只需要适当的提示。特别是讲到一些工具的使用，新教材提到了很多的类似工具，大部分工具的使用都大同小异，这时教师可以适当的提出问题，让学生自主探索，看书，或上网查找资料来解决问题。例如在讲到八年级信息技术对视频进行剪辑时，就可以只讲其中的一部分操作，其他的操作可以由学生结合课本和老师的提示自学完成。学生通过自己的自主学习解决问题可以提高他们的自学能力，也能激发他们的学习兴趣，培养他们自主学习的习惯。教学过程不仅是一个传授知识，训练能力的过程，也是师生感情交流，思想碰撞的过程。营造一个师生心理相融，创作交往的良好的课堂氛围，是促进学生愉快学习，提高课堂教学效率的重要方面，和谐的师生情感交融是学生学好知识的催化剂。总之，要上好信息技术这门课，只要我们在平时的教学过程中，处处留心，时时注意，用全新的教育理念武装头脑，不断充电，提高自身的素质，让一些枯燥乏味的知识变的有趣生动，使学生能在轻松的氛围中学到更多知识，提高他们驾驭计算机的能力