学前幼儿园-有趣的转动教学设计学情分析教材分析课后反思

《有趣的转动》年龄：大班领域：科学执教人：一、活动目标：发现生活中转动的现象，了解转动在生活中的运用。探索让物体转动起来的方法，体验科学探究的乐趣。二、活动重难点活动重点：发现生活中的转动现象，通过探索找到物体转动起来的方法。活动难点：体验科学探究的乐趣。三、活动准备：

1.实物准备：风车、呼啦圈、绳子、吸管、沙包、方形纸片、装水的杯子、空矿泉水瓶、水彩笔，各类积木等。2、背景音乐、《有趣的转动》PPT。四、活动过程：

活动一：谈话导入教师提问：小朋友们，你们去过游乐场吗？幼儿回答，教师出示旋转木马图片，请幼儿说一说自己对旋转木马的感觉，初步认识转动。活动二：自由探索。1、教师出示各种不同的材料，请幼儿观察。2、引导幼儿分组上台选择自己喜欢的物品进行自由操作，让选择的物品转动起来。3、分享环节：请幼儿说一说自己是怎样让他们转动起来的，并进行演示。4、教师指导并总结。活动三：想办法转起来。1、请幼儿根据刚才的操作，利用已知的转动方法，开动脑筋，让不能转动的物品转动起来。2、引导幼儿说一说自己的观察和操作。3、分享环节：请幼儿说一说自己是怎样让本不能转动的物品转动起来的，并进行演示。4、小结：教师鼓励幼儿开动脑筋，想出办法。活动四：生活中的转动。1、教师演示PPT相关内容，请幼儿观察图片，并说一说，这是什么在转动？有什么作用？2、在生活中，你还见过哪些转动的物品?它给我们的生活带来了什么好处?小结：转动在我们生活中随处可见，人们还利用转动的原理发明了好多东西，像风力发电机等，转动的作用可真大。活动五：找一找教师邀请小朋友在自己的生活中找一找自己身体上有哪些部位可以转动，并尝试着转动一下，和小朋友们分享分享。小结：我们身体也有很多部位可以转动，这样使得我们身体可以更加的灵活。五、活动延伸请幼儿回到家后找一找有什么东西可以转动，转动起来有什么作用，并和爸妈分享自己的发现。学情分析随着春季的到来，风车这一玩具逐渐受到孩子们的青睐，五彩缤纷的风车随风转动，看起来很平常的一个现象却引起了孩子浓厚的兴趣，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。大班的幼儿好奇心旺盛、求知欲旺盛，喜欢动手操作探究，已经有了一定的操作经验，为了满足幼儿的探究欲望，结合幼儿实际发展状况，我设计了本次活动，旨在帮助幼儿去发现、体验生活中有趣的转动现象，引导幼儿自主探究物体转动的方法，体会探究的乐趣，培养幼儿对科学探究的兴趣。

教材分析《有趣的转动》是山东省编教材大班下学期主题四“科学万花筒”中的一节活动，属于科学领域。大班幼儿已经进入幼儿园最后一个学期，即将升入小学，培养探究合作精神对于孩子来说十分重要。这一节活动以孩子动手操作为主，能够让幼儿体验到探究的乐趣，对于幼儿科学探究兴趣的培养具有重要作用。《指南》中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。”这是我本次活动的教学理论依据。本次活动的教学目标是：引导幼儿发现生活中转动的现象，探索让物体转动起来的方法，体验科学探究的乐趣。本次活动的重点是发现生活中的转动现象，探索让物体转动起来的方法，通过实际操作法、演示法完成本节活动的重点。本次活动的难点是体验科学探究的乐趣，通过体验法、启发提问法、合作法，引导幼儿自由思考、操作，相互合作完成本次活动的难点。课后反思本次活动结束后，我进行了如下反思：在活动中注重幼儿动手操作、主动探究，这一做法符合《指南》的相关精神，让孩子体会到动手操作的乐趣，这一点做的还可以，在日后的教学中应该继续坚持这一做法。活动中为幼儿提供的探究材料有些少，而且比较简单，应该适当加大难度，同时多选择一些低结构的材料。课堂气氛不够活跃，也许是孩子们和我还不够熟悉，导入部分应该运用一个小