初中英语-动词不定式教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析1．初中学生的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。我们可以拟以故事、小品、漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。2．初中生的学习心理特点：（1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。（2）记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。（3）思维：偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。因此，在本学科的教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。初中英语语法——动词不定式讲解动词不定式不定式：to+动词原形知识梳理：提纲挈领，抓住重点和难点！动词不定式的基本形式是"to+动词原形"，有时可以不带to。动词不定式（或不定式短语）没有人称和数的变化，在句子中不能作谓语。动词不定式仍可保留动词的特点，即可以有自己的宾语和状语。动词不定式同它的宾语或状语构成不定式短语。如：toreadthenewspaper,tospeakatthemeeting等动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，因此在句子中可以作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语：句法作用例句作宾语Shewantedtoborrowedmyradio.Theybegantoreadandwrite.作状语ShewenttoseehergrandmalastSunday.Hecametogiveusatalkyesterday.

作宾语补足语Lucyaskedhimtoturnofftheradio.SheaskedmetospeakmoreloudlyJimtoldLingFengtogohomeatonce.Thefathermadehissonstudyhard.作定语Haveyougotanythingtosay?Ihadsomethingtoeatthismorning.作主语Tolearnaforeignlanguageisnoteasy.注：作主语用的动词不定式常常为it替代，动词不定式（或短语）放在后面。例如：

Itisnoteasytolearnaforeignlanguage.

Ittookusthreedaystodothework.动词不定式的否定形式由"not+动词不定式"构成.

如:Tellhimnottobelate.Thepolicemantoldtheboysnottoplayinthestreet.4)不定式省去to的情况:在感官动词see，watch，lookat，hear，listento，feel和使役动词make，have，let等所接的宾语中（不定式做宾语不足语），不定式应省去to。但是在被动语态中不能省。如：Letmelistentoyousingthesong.Hewatchedhissonplaycomputergames.Isawhimrunaway.------Hewasseentorunaway.Thebossmaketheworkersworkthewholenight.----Theworkersweremadetoworkthewholenight.5)动词不定式和疑问词连用动词不定式可以和疑问词what,which,how,where,when等连用，构成不定式短语。如：

Thequestioniswhentostart.

Idon'tknowwheretogo.

Heshowedmehowtouseacomputer.

Whattodoisabigproblem.例题解析：举一反三，学的更轻松！翻译下列句子，说出句中不定式的作用：1.Togrowplantsisveryimportant.2.Itissonicetohearyourvoice.3.Mydreamistobeapilot.4.Hebegantoreadandwriteattheageoffive.5.Theteacheraskedmetospeakmoreloudly.6.Tomcametoseemelastnight.7.Iamgladtoseeyou.8.Haveyougotanythingtosay?9.TherearemanyplacestoseeinChina.10.Iaskedhimnottoopenthewindow.11.Idon'tknowwhattobuyforyou.12.Isawhimdance.13.Heoftenhelpsmecleantheroom.14.TheyaretooshytospeakEnglish.15.Hewasluckyenoughtofindhiswatch.16.Iwantyoutogotheretogetherwithme.解析：1、Togrowplants做主语；2、tohearyourvoice做主语；3、tobeapilot作表语；4、toreadandwrite作宾语；5、tospeakmoreloudly作宾语补足语；6、toseeme作状语；7、toseeyou作状语；8、tosay作定语；9、tosee作定语；10、nottoopenthewindow作宾语补足语；11、whattobuy作宾语；12、dance作宾语补足语（省略to）；13、cleantheroom作宾语补足语（省略to）；14、tospeakEnglish作状语；15、tofindhiswatch作状语；16、togotheretogetherwithme作宾语补足语。练习与巩固：熟能生巧，取得好成绩！选择最佳答案填空：1.Tellhim______thelight.

A.toturn

B.nottoturnon

C.tonotturn

D.nottoturn2.Ittookusmorethantwohours_______thedinner.

A.prepare

B.preparing

C.toprepare

D.tobeprepared3.Wefelttheearth_______.

A.move

B.moveing

C.tomove

D.bemoved4.Thestudentsweremade______thetexttentimes.

A.read

B.reading

C.toread

D.toberead5.Thechairlooksratherhard_______,butinfactitisverycomfortable.

A.tosit

B.tositon

C.sitting

D.sit6.Nobodyknows__________next.

A.whattodo

B.todowhat

C.whichtodo

D.howtodo7.Itisveryimportant______us________thesewords.

A.to,toremember

B.for,toremember

C.for,remember

D.for,remembering8._______Englishwell,onemusthavealotpractice.

A.Forspeaking

B.Speaking

C.Tospeak

D.Speak9.I'mgoingtothelibrary______thebooks.

A.return

B.borrow

C.toreturn

D.tolend10.Wewenttotown_________someshopping.

A.doing

B.did

C.tomake

D.todo11.Thefunnystory_______melaugh.

A.make

B.making

C.tomake

D.made12.Afterthefinalexam,Ithinkallthestudentswant_________.

A.stoptohavearest

B.tostophavingarest

C.tostoptohavearest

D.stoppingtohavearest13.Itisverykind_______youtohelpmewithmyhousework.Itishard_____metodoall

thework.

A.of,for

B.for,of

C.of,to

D.to,for14.Manypeoplethinkitverydifficult_______English.

A.tosay

B.tolearn

C.speak

D.forspeaking15.Theteacheraskedthestudents__________her_______thewordagain.

A.listento;toread

B.tohear;say

C.tolistento;speak

D.tolistento;pronounce16.Remember______thebookheretomorrow.

A.bring

B.tobring

C.take

D.totake17.---Let'shavearest,shallwe?

---Notnow.Idon'twanttostop_______theletteryet.

A.write

B.towrite

C.writing

D.andwrite18.---Thisphysicsproblemistoodifficult.Canyoushowme__________,WangLin?

---Sure.

A.whattoworkitout

B.whattoworkoutit

C.howtoworkitout

D.howtoworkoutit19.---HowcanIimprovemyspokenEnglish?

---Youhavetopractise______asmuchas

youcan.

A.speak

B.speaking

C.spoken

D.tospeak20.---Howaboutgoinghikingthisweekend?

---Sorry.Iprefer_______ratherthan_______.

A.tostayathome,goout

B.togoout,stayathome

C.stayingathome,goout

D.goingout,stayathome效果分析1、学习兴趣从形成性评价表反馈的信息来看，绝大多数学生学习兴趣很浓。2、学习态度初四年级五班的学生学习态度端正，绝大多数同学在课堂上比较积极，乐于参与课堂活动。3、学习习惯从日常教学及评价中我觉得学生学习习惯很好，主要表现为爱读书，爱惜书，上课带书，上课管得住自己，有预习，复习的习惯。4、学习方法和策略要进一步提高45分钟的课堂效率。切切实实在英语课堂中落实“先学后教、自主学习”的教学策略。除了认真钻研教材、教法、学法等外，还应及时把握学生的学习动态与学习习惯，做到因材施教，把提高每个学生的学习效果作为我们的主要任务。加强词汇、阅读与写作教学。通过听写单词、默写单词以及单词记忆方法的指导，进一步巩固单词的拼读和拼写能力，为语言运用打下必要的基础。在课堂教学中渗透阅读技巧的训练，提高学生对深层次问题的分析和解决能力；课外补充一些阅读材料，扩大学生的知识面。作文的教学一定要落实到位，每周一篇作文不能忽视，作文的批改、面批与讲评工作一定要跟上。5、学习效果总的来说，农村学校的学困生太多，他们的学习态度不端正，基础知识欠缺，部分农村学校学生对词汇的掌握需进一步加强。学生在词汇运用和书面表达中单词拼写错误较多,特别是口语交际的能力较差，有待提高教学反思新课程倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养学生良好的品质和终身的学习的能力，新课程提倡交流与合作，自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。一、树立信心，明确目标信心是动力，目标是方向。我们知道初四英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。二、夯实基础，查缺补漏英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？1.立足课本，夯实基础我们知道，初四英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“学困生”。2.找出不足，查缺补漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。三、模拟训练，综合提高查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要注意以下两方面：1.课本为主，资料为辅2.讲练结合，练重于讲本单元教材共有SectionA、SectionB两个模块、一个GrammarFocus和一个SelfCheck模块，重点围绕着动词不定式展开，同时利用对话、听力、短文、诗歌等培养交际能力及用语能力。所以教学中要加强训练。英语是一门非常重要的语言，在教学中应尽力培养学生学习的信心和勇气，时刻关注学生的学习动态，给予及时的表扬和鼓励，采取小组合作的学习方式，让学生明确英语学习的重要性；多采用启发式教学法；尽量用英语交流，创造说英语的环境。1.Tellhim______thelight.

A.toturn

B.nottoturnon

C.tonotturn

D.nottoturn2.Ittookusmorethantwohours_______thedinner.

A.prepare

B.preparing

C.toprepare

D.tobeprepared3.Wefelttheearth_______.

A.move

B.moveing

C.tomove

D.bemoved4.Thestudentsweremade______thetexttentimes.

A.read

B.reading

C.toread

D.toberead5.Thechairlooksratherhard_______,butinfactitisverycomfortable.

A.tosit

B.tositon

C.sitting

D.sit6.Nobodyknows__________next.

A.whattodo

B.todowhat

C.whichtodo

D.howtodo7.Itisveryimportant______us________thesewords.

A.to,toremember

B.for,toremember

C.for,remember

D.for,remembering8._______Englishwell,onemusthavealotpractice.

A.Forspeaking

B.Speaking

C.Tospeak

D.Speak9.I'mgoingtothelibrary______thebooks.

A.return

B.borrow

C.toreturn

D.tolend10.Wewenttotown_________someshopping.

A.doing

B.did

C.tomake

D.todo11.Thefunnystory_______melaugh.

A.make

B.making

C.tomake

D.made12.Afterthefinalexam,Ithinkallthestudentswant_________.

A.stoptohavearest

B.tostophavingarest

C.tostoptohavearest

D.stoppingtohavearest13.Itisverykind_______youtohelpmewithmyhousework.Itishard_____metodoall

thework.

A.of,for

B.for,of

C.of,to

D.to,for14.Manypeoplethinkitverydifficult_______English.

A.tosay

B.tolearn

C.speak

D.forspeaking15.Theteacheraskedthestudents__________her_______thewordagain.

A.listento;toread

B.tohear;say

C.tolistento;speak

D.tolistento;pronounce16.Remember______thebookheretomorrow.

A.bring

B.tobring

C.take

D.totake17.---Let'shavearest,shallwe?

---Notnow.Idon'twanttostop_______theletteryet.

A.write

B.towrite

C.writing

D.andwrite18.---Thisphysicsproblemistoodifficult.Canyoushowme__________,WangLin?

---Sure.

A.whattoworkitout

B.whattowork