初中美术-墙壁小装饰教学设计学情分析教材分析课后反思

课题墙壁小装饰课型设计应用课时1授课时间教学目标知识与技能了解壁饰的特点，认识壁饰与空间环境的关系，学习壁饰创作的基本方法，设计、完成一件墙壁小装饰。过程与方法童工欣赏和分析壁饰作品，知道壁饰的材料与美感的关系。通过设计，制作和装饰等美术活动，获得制作方法，色彩搭配及材料应用等方面的知识和经验。通过艺术实践，培养学生大胆创造、勇于实践、克服困难完成作品的心理品质，提尕学生的美术素养和综合美术能力。情感、态度和价值观体会壁饰能够烘托和提升空间环境的艺术品味，培养学生善于发现生活中的美，从审美的角度关注生活，乐于创造美好生活的健康生活态度。教学重点学习墙壁小装饰的设计和制作教学难点在设计制作过程中，对构图、形象、色彩与风格的把握，对不同材料表现出的不同美感的发现和利用。教具白乳胶棉花牛皮纸颜料画笔调色盘玻璃水瓶教学过程教师活动学生活动教学意图导入PPT出示一张空间照片，把准备好的装饰放于一侧，让学生指出放哪一幅合适。你们的家里有哪些墙壁上的装饰呢？墙壁上的小装饰在家居装饰中起到了画龙点睛的作用，它能瞬间点亮空间，让环境的情趣和品味更加艺术化。那么你在挑选壁饰时是否感到无从下手？你想不想自己做一幅属于自己的墙壁小装饰？今天，让我们一起走进墙壁小装饰的世界讲授新课如何挑选合适的墙壁小装饰呢？我们从三方面来分析我们最熟悉的空间是哪里？家是有很多功能间的，比如这张图片，是哪个功能功能间？客厅的功能是？这张图片中客厅的风格是？选择时要与风格相协调选择时要考虑色彩的搭配，所以我们选择了这样一幅装饰画。小复习色彩是有情感的，比如红色代表什么？出示冷暖色调的图片，学生分析应放于什么空间。潮湿的环境应放什么材料的壁饰？小练习选择壁饰应注意几点？分别是什么？材料与环境的关系几乎所有的材料都可以为我所用欣赏各种材料，各种风格的墙壁小装饰制作、示范PPT出示书房的照片，制作一幅小装饰分析书房的功能，风格和色彩所用材料教师示范，学生总结步骤所需步骤：设计，构图打好底稿上色或制作边框装饰学生练习为你的居室设计制作一幅墙壁小装饰评价学生自评、互评、教师评价总结通过这节课，我们用自己的双手，把身边的的材料变成了具有装饰美感的饰物，我还看到了同学们在制作的过程中学会了团结协作，克服困难的品质，很值得我学习。希望在以后的生活中，同学们能用心灵去发现美，表现美，让我们的生活充满生机和活力。下课学生观察并指出仔细聆听并回答家客厅会客娱乐现代的，明快的喜庆，热烈。。。。。防潮的学生回答功能风格色彩欣赏学生设计制作第一时间抓住学生的注意力并让学生思考板书PPT出示逐步渗透知识点回顾就知学情分析：本课教学对象是八年级学生，初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们在逐渐形成个人的创意思维和联想能力，对学生来讲本课的知识和技能不是很多，培养学生的情感体验和对物体的联想能力才是本课对学生的重点要求，在小学时已经有相类似课程对学生进行了训练，多疑今天学生应该不是很难完成本课任务。效果分析：学生在制作过程中分组，分任务。基本做到了每个学生都动了起来，在制作的过程中，有个别组出现了一些小状况和小问题，但都可以通过团结协作来克服困难。最终的呈现效果也是非常好，虽然有些瑕疵，但是第一次制作，已经是超出预设目标了。教材分析：本课属于”设计应用”学习领域，课业内容中也涉及一些“造型表现”领域的知识，是一节既重设计，又重情趣的课业。主要知识点是设计和制作墙壁小装饰，并将其妥帖安置在合适的位置。评测练习：选用各种材料，为你的书房（或居室）设计一件壁饰。要求：1.壁饰内容可为绘画作品、手工制作、照片等。2.注意壁饰与环境的搭配协调。3.构思壁饰的多样性构图、形状和色彩。4.尝试运用新奇多样的各种材料制作。课后反思：本课的整个教学流程是非常流畅的，教学过程始终围绕教学重点来进行，学生听的清晰、明白，在欣赏之余摩拳擦掌准备大显身手，练习的过程中每个同学都能被发动起来，遇到的困难也能够共同解决，学会了团结协作的精神。虽然制作欠缺经验，但效果已是不错，甚感欣慰。课标分析：《美术课程标准》指出：应注重美术课程与学生生活经验紧密关联，，使学生积极的情感体验中发展观察能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望和能力