学前幼儿园-数字5的分解教学设计学情分析教材分析课后反思

数字5的分解教学设计导入小朋友们大家好，我姓张，小朋友们可以叫我张老师。今天有两个小动物也非常喜欢我们班的小朋友，它们也我们班想和小朋友们一起玩呢。我们一起来看看都是有哪些小动物来我们班了吧。展开教师出示图片一原来今天有小兔子和小鸡来和我们做游戏啊。我们来和小兔子还有小鸡来打个招呼吧。小兔和小鸡怎么不说话啊？大大的太阳空中挂，小小的楼房是我家。请你看看图中都有谁，谁先找对我来把她夸。原来，小兔子和小鸡给小朋友们布置了任务了。小朋友们完成任务还可以得到小兔子和小鸡给的奖励呢。小朋友，你们敢接受小兔子和小鸡给的任务吗？我们班的小朋友都是勇敢的孩子，不怕困难，敢于挑战。你还记得刚刚的图片上的太阳石什么样的吗？问题一：小鸡的问题来了。太阳都是由哪些图形组成的？三角形和圆形分别有几个？三角形加上圆形一共有几个图形？加减算式怎么列？这些问题小朋友们都答对了。问题二：小兔子的问题也来了。小朋友，你们还记得我们的房子是什么样的吗？房子是由哪些图形组成的？三角形和圆形分别有几个？三角形加上圆形一共有几个图形？最后我们得出结论，总数和部位数之间的互补关系和互换关系。小朋友们和老师一起把我们的出的结论给小兔子念出来吧。我们小朋友不仅能把算式念出来，还能用身体把算式表达出来呢？来，小朋友们站起来，让小兔子看看我们的厉害吧。用身体表演加减法。小兔子和小鸡夸我们班的小朋友太能干了。而且还给小朋友们带来了礼物呢。我们来看看都是什么礼物呢？原来是各种的圆形和三角形啊。这些图形可以做什么呢？老师先来试一试。原来这几个圆形和三角形可以拼出来一只小兔子啊。小兔子身上还有小秘密呢？你发现了吗？小朋友们也来试试吧。看看你的图形能拼出来什么？通过拼出来的图形，你能得到哪个算式。数字5的分解学情分析大班幼儿已经对数字的分解有了初步的了解，之前也学习了数字2--4的形成，对于本次活动数字5的分解做好了铺垫。目标：1、学习数字5的初步分解和组成。本次活动主要是让幼儿理解组成、分解的含义，认识分合号。了解总数和部位数之间的互补关系和互换关系。通过图形操作增加对图形的认识和对数字的兴趣。能运用身体来表示数字的分成组成和加减。数字5的分解教材分析本次活动选自山东大学出版社大班上学期的科学活动内容。教材根据结合了幼儿的年龄特点和身心发展规律设计了本次活动。幼儿园科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主动探究、经历探究和发现过程，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，使幼儿获得终身发展的长远的教育价值的过程。幼儿园科学教育的特点教育内容：生活化、兴趣性、生成性。教育过程能引起幼儿的主动探究。教育活动的结果要使幼儿获得广泛的科学经验。教育价值的可持续性和多项性。教育组织方式的多样性和灵活性。一、幼儿的特点1.幼儿的年龄特点（思维）2.幼儿的学习特点幼儿的年龄特点：5—7岁幼儿已进入直觉思维阶段，这个阶段仍有自我中心的某些特征，但这时他们的认识更多地依赖于所感知到的现象。幼儿学习的特点：有强烈的好奇心和探究欲望，幼儿通过直接经验来认识事物，幼儿探索的方法具有“试误性”，幼儿所获得的知识有“非科学性”总之，幼儿科学教育特点和幼儿的种种特点，为我们实施和研究幼儿科学教育提供了依据和基础，教材就是根据《幼儿园教育指导纲要》中有关科学教育的目标和这些特点，构建了幼儿科学教育的分类目标。幼儿科学教育重在激发兴趣和探究欲望，在实施科学教育活动中，要充分挖掘科学教育内容的情感教育价值，使幼儿逐渐形成对科学的积极情感和正确态度。在幼儿的一日活动中。利用幼儿身边大量的，生动的科学教育素材，随机进行科学教育。让幼儿感受到科学并不遥远，就在我们身边。科学教育途径应根据活动的实践需要与特点，灵活采用多种形式，充分发挥幼儿园、家庭、社区的作用。科学领域的活动要与其他领域的活动渗透和结合，发挥教育的整体性功效。让科学教育为幼儿人身的起步阶段插上腾飞的翅膀！数字5的分解课后反思幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充。它以小组活动的形式，针对一定的数学教育目标为幼儿提供动脑思考、动手操作等大量活动机会，让幼儿在活动区内发挥其积极性、主动性和创造性。使他们在自己原有水平的基础上得到发展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢？在本次活动中，我利用了图形的拼摆做出的造型，让幼儿真是的感受数字存在的意义，让幼儿通过形状的平白的数量，了解数字5的组成。幼儿的对事物的探索欲望增强了，对本次活动的参与度也就有所提高。本次活动幼儿能准确的掌握所学的内容，完成教学目标。在活动中海油欠缺的地方就是孩子们的想象空间还有待开发，幼儿的想象没有完全被激发。数字的学习本来就是抽象的东西，所以在今后的教学中，我会努力把抽象的数字教学融入到生活中，融入到孩子们的一日生活的各个环节。总之，在幼儿数学教育的过程中，应尽可能联系儿童的生活经验，创设思考操作的问