利用心理学基本理论,开展就业指导工作

利用心理学基本理论,开展就业指导工作利专心理学基本理论,开展就业指导工作

中国论文联盟*编辑。中等职业学校的同学求职就业阶段亟需解决的关键问题之一，是就业选择问题。笔者对一所中等职业学校2024级实习就业同学的就业选择状况进行了调查。该校即将进入实习期的同学有700余人，明的确习就业目标的不足20%。其中，完全不知道如何进行职业选择的同学达10%，大部分同学进入三班级仍旧对实习就业的事情考虑很少或者被悦耳从学校的支配。这些数据反映出中等职业学校同学职业选择迷茫的严峻状况。

一、造成中等职业学校同学职业选择困惑的因素

笔者从2024年8月开头，采纳访谈、询问、自述、调查汇总等方式进行调查。截止2024年8月，历时4年，笔者采访4000余人次，直接或间接采集到中等职业学校同学就业选择困难的信息1000余条。经简要汇总后，主要集中在以下几个方面：

1.就业选择心理意向

就业目的不明确，不清晰自己为什么工作、为谁工作；在就业选择方面，缺少老师、家长零距离的指导，缺乏工作爱好；老师总批判自己学习不好，感到就业压力很大等。

2.就业选择方法

想选择，但不知从何下手；不知道用什么方法可以找到一份适合自己的工作；盼望能有好的方法指导自己的就业选择，但没有老师进行指导；除了学校，不知道通过哪些途径找到一份合适的工作等。

3.职业选择力量

不具备自我推断力量；分析力量差，规律辨析力量差；不留意平常的信息汇总与积累，面试时临时抱佛脚；决断力量欠缺，需要选择时观望扎堆现象较严峻等。

二、心理学基本理论在中等职业学校就业指导工作中的应用

造成中等职业学校同学就业选择困难的因素有许多，涉及到心理学方面的主要包括以下方面：

1.就业心理意向

就业心理意向，包括就业者的就业需要、就业动机、就业爱好、就业爱好、就业情感、工作意志、已有的学问阅历等非智力因素。它在就业者的就业活动中起着激发、鼓舞、维持、加强或阻碍、打击、中断、减弱的作用。

2.就业需要

中等职业学校的同学已有明显的社交和敬重需要，但这些需要的满意有赖于他们在学习、生活中明确的目标和成就感，而这些恰恰是他们所欠缺的。

3.就业动机

中等职业学校的同学由

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于学习需要的刺激很弱，有很多人学习的动机不明确，进而就业动机也更加不明朗。

4.就业爱好

就业者对工作岗位的喜爱，会直接激发就业者的就业爱好，而就业者对工作岗位的喜爱程度受许多因素的影响，如工作岗位的难易程度、老师、家长、社会对某一工作岗位的认可程度等。

5.就业心情

同学对就业的不同态度，会直接影响到同学的就业心情，而同学不同的就业心情又会对同学的工作效果产生直接的影响。

6.就业意志力

就业意志力是同学能否取得持续的好的工作效果的关键因素之一。良好的就业意志力可以关心同学克服就业中的困难，不断调整掌握自己的就业心理和就业行为，最终实现预定的目的。

三、中等职业学校同学就业选择方法的特点与误区

中职生的就业选择方法主要有以下特点：自发选择与老师指导相协作；自发选择与技能训练相结合；开发智力与培育非智力因素相结合。

对于中等职业学校的同学来说，在把握科学的就业指导方法的同时，在工作中还必需谨防以下误区：不考虑职教生本身的特点，就业指导工作生、冷、硬；不考虑职教生的素养特点，对职教生制定过高的目标；不考虑职教生的学问接受特点，就业指导方法死板、枯燥、千篇一律。

四、利专心理学基本理论，开展就业指导工作

职业训练首先是职业导向性训练。枯燥的理论说教不能引起同学共鸣，"体验感悟式'就业指导可以有效地引导同学调整就业心态，把握就业机会，顺当踏上就业之路。

1.互动式体验与感悟

就业指导所追求的心灵感悟，是指从就业指导内容中获得某种启迪，心灵受到触动，进而转变原有的思维定势，更乐观地面对就业。

2.个案式体验与感悟

在进行就业指导时，要重视历届毕业生求职个案分析。实实在在的个案，能够让每一位同学反思自己。个案中的求职技巧、求职感悟、求职预备、求职心态等内容成为活生生的指导教材，能够让每位毕业生回味良久，受益匪浅。

3.活动式体验与感悟

近几年，笔者所在学校每年需学校推举就业的毕业生近千人，每次听讲人数都在300人以上，就业指导形式多样，内容新奇、贴近同学需求，且活泼、生动，符合同学特

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点。互动式的