【高中语文】《蜀相》课件14张+统编版高中语文选择性必修下册

蜀

相1、杜甫，字（

），河南巩县人，自号（

）。因他做过工部侍郎，又称（

）。杜甫的诗被称为（

）

，他被后人冠以（

）的美称，杜甫是中国诗歌史上著名的（

）诗人。诗作风格多样，以（

）为主

知人论世子美少陵野老杜工部诗史诗圣现实主义沉郁顿挫杜甫生平一、

读书游历时期（712-746）35岁以前读书和漫游时期，扩大了眼界，结识李白。《望岳》二、困守长安时期（746-755）35-44岁十年困守，使他变成了忧国忧民的现实主义诗人。

《兵车行》、《丽人行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》三、

陷贼与为官（任左拾遗）时期（756-759）45-48岁

安史之乱，目睹京城荒凉，朝廷腐败，创作达到现实主义高峰。

《春望》、“三吏”、“三别”四、漂泊西南时期（759-770）49岁以后成都浣花溪建草堂，过了一段安定时光，严武给予他很大帮助，后友人去世，漂泊不定的生活和疾病折磨着他，晚年过得凄惨悲凉。770年冬，死在长沙至岳阳的一条破船上，享年59岁。

《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》浪漫主义（涉世不深）（忧国忧民）（思想更深邃、诗风更沉郁）（现实主义高峰）

此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。写作背景《蜀相》是杜甫七律中的名篇，为游成都诸葛武侯祠时所作。公元221年，刘备在成都称帝，定国号为蜀，任命诸葛亮为丞相，蜀相的意思是蜀国的丞相。诗题《蜀相》，写的就是诸葛亮，诗人凭吊古迹，颂扬诸葛亮。解题

二、咏史怀古诗诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情意象：历史人物、历史事件、历史遗迹表现手法：用典、对比；触景生情、借景抒情；咏史抒怀；即事议论、夹叙夹议。丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。朗读诗歌杜甫

1.颔联的诗眼是什么？试分析其表达作用。（6分）自空映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。颔联英雄长逝的寂寞和感伤寂寥清冷、荒芜冷落

寓情于景以乐景衬哀情自空——独自——徒然、白白地1.释字义2.绘画面点手法析意境情感4.说效果映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。青草的翠绿映照台阶，却无人光顾；黄鹂叫声婉转动听，却无人倾听①“自”和“空”是这两句诗的诗眼。“自”是独自的意思，“空”是徒然的意思。②台阶旁的绿草独自葱翠，无人欣赏，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，渲染了祠堂寂寥清冷、荒芜冷落的氛围。③以乐景衬哀情，作者寓情于景，表达了诗人对英雄长逝遗迹荒芜的孤寂和感伤之情，为下面感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。（一）提问方式1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？2、某个字词是全诗的关键，为什么？3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？（二）答题步骤解答诗歌炼字题“3步骤”

第一步：释字义指出字面义，主要是解释词义，相当于翻译。

第二步：绘画面，析意境，点手法分析其中可能涉及的手法，包括表现手法和修辞手法，并把该字放入原句中，展开联想，再现诗人所描绘的情景。第三步：说效果(1)从“描物”角度，分析该字在突出景物特点方面的作用。(2)从“造境”角度，分析该字在营造意境(氛围)方面的作用。(3)从“写人”角度，分析该字对表现人物形象的作用。(4)从“抒情”角度，分析该字在传情达意方面的作用。(5)从“艺术”角度，分析该字在技巧运用或感染读者方面的作用。拓展（炼字）——分析诗眼题型出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。“英雄”指包括诗人在内的所有壮志未酬的英雄人物。“泪”的内涵有：①追羡之泪，羡慕诸葛亮和刘备君臣二人鱼水相得的君臣关系，借此希望唐肃宗也能亲贤远佞，政治清明。②感动之泪，感动于诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神。借此表明自己虽然身居下品，仍然期望报效祖国的宏伟志向③痛惜之泪，痛惜诸葛亮