小学英语课本第一册第八课第二课时

小学英语课本第一册第八课第二课时课前分析新授课是同学开头学习某个新的语言现象（包括词汇、结构等），对所要学的学问多是生疏的，课堂练习应当以记忆、操练层次的练习为主。依据这一特点，新授课的教学环节应当是（1）组织教学；（2）复习预备；（3）呈现新内容；反复操练；（5）布置作业。教学内容分析这一单元和这一课都是单词教学为主。同学在第七课和上一课时的学习中，已经把握了5个四会单词。对what’sthis(that)inEnglish?It’sa(an)…的句型有了感性熟悉。基本上能听懂和口头说出这一句型。因此在这一课时里，要使同学能初步运用所学单词，口头运用这一句型中。词汇是语言的建筑材料，是英语教学中的基础。假如一个同学把握的词汇太少，就会使他们在英语学习中产生畏怯和紧急心情。时间长了就会阻碍口语、听力、书写和交际力量的进展。老师要留意培育同学学习和记忆单词的正确方法,提高同学学习单词的力量和信念。所以这一课时的重点是把握好五个单词（sheep、bed、pen、desk、egg）的听、说、读、写。同时虽然同学在第一单元和第七课的学习中已经接触过英语单词的拼读和拼写，但词汇学习对同学是一个大难题，主要困难是不能正确把握词汇记忆及拼写。因此这一课时的教学难点应当是五个单词的记忆和拼写。教学对象分析五班级的同学大多是十、十一同岁年龄阶段的儿童。这一年龄的同学特点是好动，对事物都有一种不行排解的新奇感，留意力短暂。他们形象思维发达，喜爱生动活泼的讲解。他们的英语基础只是刚结束字母的学习，才接触到几个单词的书写。假如单词的学习只是枯燥的仿照，就很简单使同学在入门阶段就觉得英语难学，枯燥，产生畏难心情。所以这一节课要多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片、投影等直观教具进行教学，使同学始终处于新颖、求知欲旺、留意力集中、稳定、学习心情高涨的良好氛围之中。同时词汇教学中，应当留意照看全体同学。由于从生理学角度来看，人与人的记忆类型有所不同。大致可分为视觉记忆、听觉记忆和运动型记忆。大部分人的记忆属于混合型。在英语学习中，运动型记忆是指听、说、读、写的活动。因此在这一课时的教学中，老师应通过引导同学耳听、眼看、嘴说、口头朗读、手写来记忆单词。在讲授每一个新单词时，先把单词读准，进行反复口头朗读，再通过拼读规章去记忆单词的读音，最终落实到笔头，使之对新学单词的记忆得到强化。教学目标分析这一课时是新授课，要求同学把握五个四会单词。详细目标如下：初步了解元音字母e在重读闭音节中的发音和字母组合ee的读音规章。学会sheep、bed、pen、desk、egg五个单词；发音精确     ，记住词义和拼写形式，并能默写与听写。观看字母（尤其元音字母）发音的异同，正确仿照老师和录音中朗读的单词和句子。能用已学的英语单词，口头运用于句型what’sthis(that)inEnglish?It’sa(an)…培育同学朗读单词，记忆单词，拼写单词以及说句子的良好习惯。利用本课嬉戏教学内容，激发同学的学习爱好。主要教学媒体录音机、投影仪、实物、图片字母卡片等教学过程组织教学：全班齐唱Applesong[以歌曲导入，安定同学的心情，同时歌词本身有些学过的单词，可以关心记忆，为新课作预备]。T:classbeginsP1:Standup,please.T:Goodmorning,boysandgirls.P:Goodmorning,Miss×.P1:Sitdown,please.T:TodaywewillgoonwithLessonEight.Wearegoingtolearnfivenewwords.板书LessonEight[宣布目标使同学集中留意力，明确这节课的学习任务，引起学习动机]。复习预备出示学过单词的投影片，让个别同学依此说出相应的英语单词（cake、cat、bag、map、apple）先老师和一、俩个同学做示范，然后让同学“开火车”一问一答。T：What’sthisinEnglish?P1:Acake.It’sacake.T:Howdoyousplell“cake”?P1:C-A-K-E,cake.嬉戏（猜一猜）把小黑板挂起来（预先已把图片反过来，并编上号）。让同学猜出某号是什么？T:What’sinPictureone?Guess,plese.P1:Abag.T:No,(yes)(把图片反过来)what’sthisinEnglish?P:It’sabag.[通过复习和嬉戏既检查了上节课的教学效果，又为新课作了铺垫]。呈现新课学单词sheepT:What’sinpictureFour?(连续上面的嬉戏)P1:Abag.T:NO,asheep.What’sthisinEnglish?It’sasheep.反复几遍要求同学细心听,留意老师的口型。要求同学试说它含有哪个字母的音素，出示字母卡片，强调读音[i:]。告知同学字母组合ee也读这个音[i:]。教拼读ee[i:]-eep[i:p]-sheep[i:p]-asheep。板书sheep。开火车拼读sheep。学单词bed出示旧单词的图片，要求看图回答。T:What’sthisinEnglish?P1:It’sabag.T:abag(要求听清和看清老师的发音与口型)。出示投影片，老师自问自答：T:Isthisabag,too?NO,itisn’t.it’sabed.e[e].bed[bed]（要求观看老师发音口型，对比bag的读音与口型之异）。两个单词进行读音比较。听力竞赛拟定No.1isbag,No2isbed老师读bag和bed让同学辨听，呼出No.1或No.2，范围由集体到个别，以利关心中下生。教拼读。板书bed。指名拼读单词。③学单词pen先后从几位同学书桌上拿起他们的钢笔，反复说：Thisisapen.教拼读e[e]-en[en]-pen[pen]-apen让同学知道元音字母在闭音节中的读音[e]。板书pen，把一支钢笔在同学中快速传递，接到钢笔的同学都要拼出pen-p-e-n-pen再传给下一个同学。④学单词desk老师手指自己书桌反复说:Thisisadesk.然后问What’sthisinEnglish?出示desk的投影片。和bed,pen比较字母e的发音，提示sk[sk]让较好同学试拼读。教拼读，板书desk。用开火车形式，让同学逐一拼读desk.⑤学单词egg老师手拿一只苹果问What’sthisinEnglish?P1:It’sanapple.接着拿起一只鸡蛋说Thisisn’tanapple.It’sanegg.反复说anegg提示g读[g]，让较好同学试拼读，教拼读，板书egg与anapple比较，记忆an的用法。指名读anegg。[呈现新单词采纳几种不同的形式，使课堂气氛活跃，同时使同学留意力集中。a、通过嬉戏引入新课，激发同学学习动机，引起他们的奇怪   心，易于学习新学问。b、学习新词与结构相近，发音相近的旧词比较，有利于同学从中学习语音学问，并加深对新词的熟悉。c、利用实物、投影、图片、动作、表情教单词，有利于培育用英语思维的习惯]。4、小结今日我们学了五个单词，同学们看黑板，这五个单词都有一个共同的元音字母，是什么字母？再复习字母F、L、M、N…的读音和含有共同音素[e]然后师生共同指出单词bed,pen,desk,egg也含有这个音素。再指出sheep中ee读[i:]。[英语单词的拼法与读音不全都，是初学者的难点。因此在词汇教学中，就要引导同学留意单词的拼法和读音之间的关系，通过小结，使同学对元音字母在重读闭音节中的发音有初步了解，同了解字母组合ee读[i:]，逐步培育同学能依据单词的拼法，把握基本拼读规章]。5、操练①听力练习放红灯，把图编上号。老师说单词，同学说编号（听辨新单词的发音）。②听录音并跟读（第一遍不看书，其次、第三遍看书）。③操练：What’sthis(that)inEnglish?It’sa(an)…Howdoyouspell“…”?a.全班一齐练;b.半个班练、半个班练；c.分开男女同学练；d.两人小组练（用同学事先预备好的实物、图片练习，可让同学呼真实名字运用句型e、抽查几对表演（在操练过程中留意让差生多些几会参加口头实践）。④抄写workbook(B)P20Ex.3的单词（在同学一边抄写时，一边播放轻音乐，让同学在轻松开心的气氛中记忆单词）。[根据同学的熟悉规律，在操练过程中先易后难，先听说后读写，把学过的单词，句型反复用多种形式去练，使之能更好记忆，把握所学的学问]。6、巩固进展①嬉戏a钓鱼先温习本课所学新单词。师生问答：Howdoyouspell“…”?一边拼一边读一边发字母卡片。找一同学出来做“渔翁”老师说一个单词，手拾金不昧拿字母卡片的同学把卡片举起来，让渔翁把组成这个单词的字母卡片钓出来，排列好贴到黑板上，并拼读出来，再找一同学把表示该单词意思的图片贴到黑板上，全班一齐拼读。b击鼓传花放“LondonBridge”音乐，要求同学一边拍手，一边唱歌，然后开头传球，传到音乐停，拿到球的两个同学站起来，一位指着身边的东西或黑板的图片问:What’sthis(that)inEnglish?另一同学回答并反问:Howdoyouspell“…”答完。嬉戏连续进行。[通过嬉戏形式，在看、听、说中巩固所学学问，同学学习乐观性高，同时能培育同学爱学英语的爱好，以达到预期的教学目的]。②听写全班先自己在座位复习一下这节课所学单词，然后听写。找几位同学在黑板上写。[检查同学对单词记忆、拼写把握的状况，了解教学效果，准时反馈，以利调整教学]。7、布置作业①听录音三遍并跟读。②抄单词，每个抄一行。背、默写单词。③workbook(B)P19Ex1、2[布置适当的口、笔头练习，调动各种感觉器官去记忆单词，可使同学提高学习单词的力量，进一步巩固所学学问。]最终板书设计。LessonEightSheep[I:]ScoreboadBed1234pen[e]desk[通过竞赛，刺激同学，激发学习乐观性]课堂形成性练习题学问点

学习水平

题目内容

词汇

理解

cake,cat,bag,map,apple(嬉戏)

词汇

辨认

sheep,p