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文档简介

23.美丽的小兴安岭第二课时教学设计【教材分析】《美丽的小兴安岭》是九年制义务教育小语第五册（三年级）的一篇讲读课文，三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在小语教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。【设计理念】美丽的小兴安岭第二课时

《美丽的小兴安岭》是三年级语文教材第四组的一篇课文，课文学学围绕“美丽”“诱人”，按春夏秋冬的顺序来写，字里行间流露了作者对小兴安岭热爱之情，文章思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确，是进行单元训练重点“用词准确”的一篇典型文章。不过，准确地运用词语，恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节，还处于学习和积累经验的阶段，而且他们的观察能力和表达能力也比较有限。因此，提倡学生用自主合作等学习方式，发挥自己的主动性和创造性，培养学生对事物的正确情感态度。【教学目标】1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富.2.学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。3.有感情地朗读课文.激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。【教学重点】准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。【教学难点】学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。【教学方法】合作探究。一、情景导入1.同学们，你知道现在是什么季节吗？你能说说四季节的特点吗？2.老师今天要带领大家去一个美丽的地方旅游，你们高兴吗？3.板书课题：美丽的小兴安岭二.感受小兴安岭树木之多1.自由读一自然段，思考，读了这段你们知道了什么？2.从哪些地方看出树多？（出示红松、白桦等的图片，让学生认识，并了解其特点）3.自由读，指导读，体会“绿色海洋”的美。二.感受小兴安岭春天之美1.齐读课文2.找一找描写了哪些景物？3.指名反馈4.体会用词的准确用有的……有的……说话三.感受小兴安岭夏天树木之葱茏1.默读课文，标出这一个自然段有几句

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