电子商务教学方案1

...wd......wd......wd...中等职业学校电子商务专业技能型人才培养教学方案一、电子商务专业技能型人才培养的指导思想根据企业和劳动力市场对市场营销人才的需求，以服务经济建设为宗旨，坚持“以就业为导向〞、“以能力为本位〞的教育理念，建设多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合、具体的职业实践活动，帮助学习者积累实际工作经历，突出职业教育特色，全面提高学生的职业道德、全面素质和综合职业能力。随着经济全球化和信息化社会的到来，电子商务逐渐成为趋势和潮流，根据我国电子商务开展的客观要求及劳动力市场的特点，考虑我国依托外贸、金融、商业、软件等各领域分步、分阶段运作电子商务的具体国情，以及不同地区经济、技术、社会以及职业教育的开展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和综合职业能力。本专业人才培养应表达以下原则：1．以市场为导向，明确人才培养定位中等职业学校电子商务专业以具有明确的职业岗位能力为培养目标，以电子商务领域的分析、人才市场的分析为前提，以生源分析和办学条件分析为基点，以用人单位对毕业生的满意度和学生的可持续开展为重要检验标准，按照“适应与超前〞相结合的原则，培养各行业和各企业有关电子商务开展需要的、能胜任相关职业岗位群工作的、技能型应用性中初级专门人才。2．以全面职业素质为根基，提高学生综合职业能力技能型人才的培养，应加大行业分析、职业分析、职业岗位能力分析的力度，构建以技术应用能力或面向工作过程能力为支撑的专业培养方案，加强实践性教学环节，以提高综合职业能力为着眼点，以致力于人格的完善为目标，使受教育者具有高尚的职业道德、严明的职业纪律、宽广的职业知识和熟练的职业技能的，成为企业生产服务第一线迫切需要的、具备较高职业素质的“现代人〞和“职业人〞。3.以企业需求为根本依据，坚持以就业为导向的指导思想将满足企业的岗位需求作为课程开发的出发点，提高中等职业教育的针对性和适应性，探索和建设根据社会和企业用人“订单〞进展教育的机制，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养规模，开发、设计产学结合、突出实践能力培养的课程方案。职业学校应密切与相关行业、企业的联系，在确定市场需求、人才规格、知识技能构造、课程设置、教学内容和学习成果评估方面发挥企业的主导作用。4.适应行业技术开展，表达教学内容的先进性和开放性电子商务专业应广泛关注行业新知识、新技术、新方法的开展动向，通过校企合作等形式，及时更新课程设置和教学内容，抑制专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应行业开展需要的弊端，实现专业教学根基性与先进性的统一。在课程中还应融入如何去学习专业知识、寻找获取专业相关信息的途径与方法等思维训练及方法训练的内容，在学习与掌握职业知识过程中强化学习方法与创新意识，培养现代社会从业人员所必须具有的方法能力与社会能力，使学生通过学习能适应时代开展的需要。5.以学生为主体，表达教学组织的科学性和灵活性充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经历和兴趣，为每一个学生提供劳动力市场需要和有职业开展前景的模块化的学习资源。力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化开展的需要。采用“大专业、小专门化〞的课程组织模式，用本专业职业能力构造中通用局部构筑能力平台，用灵活的模块化课程构造和学分制管理制度满足学生就业的不同需要，增强学生的就业竞争力。二、培养目标与就业范围专业名称：电子商务修业年限：3年招生对象：初中毕业生或具有同等学力者培养目标：培养适应经济社会开展和行业变化的需要，有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有良好的职业道德和行业标准，掌握必需的文化根基知识，具有相应的综合职业能力的中初级电子商务人员。本专业培养技能型人才，应特别突出以下专业根本能力的培养：〔1〕熟练进展计算机操作，能够进展网络操作系统和常用软件的安装与使用，熟悉办公软件操作。〔2〕掌握网络技术，能够熟练地利用Internet获取资料和信息并进展信息处理。〔3〕具有计算机软硬件配置、网络操作系统等根基知识，能够进展网页制作及电子商务网站的建设、发布、维护与管理。〔4〕了解电子商务交易系统的功能和业务流程，掌握相关的操作技术，能够进展网上交易、网下服务以及电子商务系统的安全维护，具有电子商务人员应具备的综合职业能力。〔5〕熟练进展POS操作，能够进展MIS管理，熟练进展商场、网站的各种数据资料的收集、处理工作。〔6〕了解客户需求，掌握经营技能、物流配送根本知识，具有现代商业服务人员的根基知识，有一定的营销筹划能力。就业范围与时机：本专业毕业生可在各类商务网站从事信息收集与处理、网站的建设、发布、维护与管理工作，也可以在各类企事业单位从事办公自动化应用、电子商务系统操作及咨询服务工作，还可以在各类商业企业从事商务软件操作、数据处理、收银、营销及物流配送工作等。三、核心教学与训练课程及教学要求核心教学与训练课程主要教学内容与教学要求建议教学与训练时数教学建议与说明计算机网络技术网络根基知识，简单网络环境配置。使学生掌握网络操作、组装与维护的根本要求和技术，能熟练操作计算机网络。64建议采用知识引入、上机操作、分组学习和工程教学相结合的方法现代商务现代商务战略规划、现代商务业务经营、现代商务营销策略、现代商务标准化管理、国际商务根基知识。通过学习，学生能够掌握企业进展现代商务活动的根本知识和根本方法，熟悉商务活动的根本流程，能够从事商务活动。96建议组建商务模拟公司采用模拟教学法和案例教学法相结合的方式电子商务根基电子商务的根本概念、电子商务的分类、网上购物的根本流程、安全保障技术与机制、网上支付、电子商务网站建设等根本知识和根本方法。通过学习，学生能够掌握电子商务的根基知识和根本方法，熟悉电子商务活动的根本流程，初步掌握电子商务的相关技术。64建议采用模拟教学法和案例分析相结合的方法网络营销网络营销概述、网络营销环境与技术应用、商务站点建设与推广、网上市场调查技术、网络营销对象分析、网络营销根本策略、网络营销4C策略、网络广告策略、网络营销战略与方案、模拟实验等。通过学习，了解网络营销的根本理论与操作，初步掌握网络营销的技巧。96建议采用模拟教学法和案例分析相结合的方法电子商务网页制作Html、网页制作的根本方法与技能，网页制作工具。通过学习，能综合运用软件技术、开发工具和电子商务根本知识进展网页设计与制作。96建议采用工程教学法物流与配送现代物流与配送的相关概念、根本环节、运输、包装、配送、储存、流通加工及信息管理的根本知识和根本方法。64建议采用案例教学法电子商务实务模拟电子商务流程、网络营销、网络安全、电子交易、POS-MIS系统操作。通过学习能够较全面地了解电子商务的操作程序，能够完成电子商务根本流程。96建议采用模拟教学法根据企业用人具体要求和校内外教学与训练条件，可对上述核心课程与实训工程进展必要的选择与组合，可对其内容的深度和广度做适当调整。四、教学安排建议1.组建专业教学指导委员会，把握教学工作总体方向各职业学校应以企业为依托，聘请电子商务方面的专家、职业教育方面的专家组建专业教学指导委员会。教学指导委员会应根据产业开展和市场需求，通过调查、分析、研讨和咨询等活动，制订本专业领域具体的培养方案及教学方案，对教育教学过程进展指导、监视和评估，并对毕业生的就业提供必要的指导。2.建设具有鲜明特色的课程和教材体系教育部将按照中等职业教育教材的管理原则，组织开发和编写技能型人才培养培训教材。各地和职业学校可根据具体情况开发校本教材，丰富教材形态，建设具有明显职业教育特色的课程和教材体系。要打破传统的按照学科体系编写教材的模式，开发和推广与电子商务技术密切联系的综合性和案例性课程和教材。在综合性和案例性课程和教材的开发中，既可将原有假设干科目教学内容按照职业活动的特点和要求进展整合，形成综合性的课程，也可以完全打破学科体系，按照实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程，形成围绕工作需求的新型教学工程。3.优化教学过程，采用先进的教学模式技能型人才的培养培训采用国际上先进的“行为导向〞模式。各职业学校要努力创造能发挥学生主动性的学习环境和学习条件，努力实现个性化教学。学生应有时机在一定程度上根据需要选定具体学习目标，选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自己的学习成果。要努力为学生提供体验完整工作过程的学习时机，经历经历“确定任务→制定工作方案→实施方案→进展质量控制与检测→评估反响〞整个工作过程，增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。4.实行学历教育与资格认证相结合，建设科学的教学评估体系技能型人才的培养培训采用学历教育与资格认证相结合。加强学历教育与资格认证的结合，使学生在取得学历证书的同时获得相应的资格认证。要建设相应的机制，把学生获得的相关资格认证转换成相应的学分。在学历教育的课程构造、教学内容和教学进度安排等方面，都要为学生获得资格认证提供方便。在学历教育考核中，要建设对学生综合能力进展科学和持续性评估的机制，让用人单位、学生和学生家长共同参与学习评价。要将终结性评估与形成性评估结合起来，注重学生综合职业能力的培养。5.加强师资队伍建设，转变教师角色技能型人才培养中采用专职教师与兼职教师相结合。现有专职教师要定期到企业学习和实习，地方和学校要为教师的企业实践创造必要的条件。要特别注意聘请企业的有丰富实践经历的专业技术人员到职业学校担任兼职教师。鼓励有条件的企业通过举办职业学校专业教师培训班、接收教师实践锻炼、提供技术资料等途径，不断更新教师的专业知识，提高教师的专业技能。在教学过程中，教师要适应新的教学模式的要求，转变工作角色，努力成为学习过程的筹划者、组织发动者和咨询者。附：1.参考性教学安排2.教学学时统计表3.专业实验实习设备条件参考标准附表1参考性教学安排课程类别教学总学时数学分学期学时安排〔周学时〕第一学年第二学年第三学年12345616周16周16周16周16周16周必修课文化基础课程1751122223综合实习160522222256164444256164444256164444计算机操作〔含实训〕1605442126369专业核心课程6444现代商务〔含实训〕966336444网络营销〔含实训〕966696633物流与配送〔含实训〕6444电子商务实务模拟963657633选修课限选课课商业自动化技术644金融电子化根基644企业经营与管理644…32020644电子商务数据库技术644计算机硬件维护644常用工具软件644…32020任选课32016综合实践课532153011153注：⑴限选课模块：可开设电子商务专业英语、电子商务法律与法规、电子商务数据库技术、电子商务网站建设与维护、金融电子化根基、企业经营与管理、电子政务、商业自动化技术、就业指导等。在表中的课程名称和具体上课学期的时间都留有余地，各地也可以根据具体情况设置专业选修方向，但限选课必须修得不少于20学分。⑵任选课模块：可开设商品知识、财税金融根基知识、国际贸易实务、商务推销与谈判、Flash动画制作、根基会计、市场营销根基、市场调查与分析、商务礼仪、公共关系等，在表中的课程名称和具体上课学期的时间都留有余地，各地也可以根据具体情况开设其他选修课程，但修得约15学分。⑶电子商务实务模拟既可按每周6节分散实习，也可集中三周实习，各地视实际情况而定。⑷综合实践课：包括见习(社会调查)、毕业实习、军训、劳动等。附2教学学时统计表教学环节学时〔学分〕占总学时比例占总学分比例文化课〔必修课〕1263〔69〕占总学时42%必修课102学分占总学分66%；限选课35学分占总学分23%；任选课16学分占总学分11%专业课：核心课程〔必修课〕专业课程〔限选课〕专业课程〔任选课〕1216〔69〕576〔33〕320〔20〕320〔16〕占总学时40%综合实践课程〔限选课〕532〔15〕占总学时18%合计3011〔153〕总学时100%总学分〔153〕100%附3专业实验实习设备条件参考标准根据专业技术需要建设电子商务专业教室，实习工位应满足一个班学生〔40人〕同时实训操作。专业考证以满足专业教学中的应用为出发点，硬件配置要适度，软件配置要专业化，切实解决投入和更新换代问题。要根据学校开展及生源变化情况，根据计算机技术的开展变化，适时补充新机器，降档使用及报废旧机器，以满足教学内容不断更新变化的需要，充分发挥投资效益。电子商务专业设备配置参考标准如下：根本配置建议配置CPUP2〔或以上〕P4〔或以上〕主频高于2GMHz高于2GMHz内存高于64MB高于128MB操作系统采用Windows98SE以上版本采用Windows98SE以上版本软件及专业工具与所开课程配套与所开课