写人要抓住特点

你能猜出他们是谁吗？两幅漫画有怎样的特点？托尔斯泰贝多芬

莫泊桑

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。猜一猜写人要抓住特点人教部编版语文七年级上册第三单元写作学习目标01学会观察，捕捉特点02运用描写，突出特点仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。

学会观察，捕捉特点123鲁迅：隶体“一”字式的胡须，寸把长的头发倔强的直竖着爱因斯坦：蓬乱的头发，满是褶皱的额头。闻一多：炯炯有神的目光，一直远射到有史以前。34泰戈尔：浓密雪白的胡须。运用描写，突出特点描写方法01外貌描写03心里描写02动作描写语言描写

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外貌描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。

一、外貌描写外貌描写的作用：揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。

我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用“细写公式”修改。）（1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？（2）想像延伸、局部描写。（3）用“细写公式”把句子改为：

我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。技法点拨一：步步追问+想像延伸+局部细写

在风中，她倚在墙边，头发在脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼，又老又瘦的手。1、头发在脸颊旁飘着2、_______________头发在_______脸颊旁飘___着技法点拨二：扩句法+恰当的词语+修辞凌乱而花白的苍老的扬记叙加入_______________突出特点的词语描写1、用刚刚学过的方法，描写本图小女孩的外貌。练笔二、动作描写

动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。

动作描写的作用：表现人物内心世界，揭示人物性格特点。扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。——鲁迅《从百草园到三味书屋》

技法点拨一：精心选择恰当的动词技法点拨二：抓住人物身份、性格和当时情景爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。——林海音《爸爸的花儿落了》

对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。

三、心理描写

心理描写的作用：能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

心理描写方法之二方法之一方法之三方法之四内心独白法梦幻描绘发神态动作表现法环境烘托法心理描写技法心理描写技法一：内心独白法

我几乎还不会作文呢！我也不能学法语了！难道这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！--《最后一课》（注意：在内心独白之前一般可以加上“想”、“心里说”等提示语）。心理描写技法二：梦幻描绘法

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（选自《背影》）

（在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等）心理描写技法三：神态动作表现法我呆呆的望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！（选自《羚羊木雕》）（通过人物的动作、语言、神态反映内心变化）心理描写技法四：环境烘托法我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。（节选自《羚羊木雕》）（根据人物的心情，随主观感受选择景物，充分表现人物的心理状态）四、语言描写

语言描写指对人物对话和独白的描写。言为心声，人物的语言应当切合人物的身份、经历，反映他的思想感情。从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。语言描写的作用：能更好的表现人物性格，揭示文章中心。语言描写的要领A

语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格。B

人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。C对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来。课堂练笔

将下面一句话展开合理的想象进行扩写，小组结合分别加入外貌、语言、动作、心理描写。

妈妈给我送牛奶。添加“动作描写”

妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，给我送来了一杯牛奶。添加“语言描写”

妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。扩写添加“外貌描写”

妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，布满血丝的眼里充满关切，她慢慢把奶杯放在书桌上，温和地说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。添加“心理描写”

妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，布满血丝的眼里充满关切，她慢慢把奶杯放在书桌上，温和地说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。”看到我为了备考熬到深夜，她该有多么心疼，几次想催我休息都欲言又止。请为下列文字添加今天所学的描写手法。

当我来到建筑工地上，看到父亲挑着沉重的水泥砖，非常吃力的走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动的流出了眼泪。布置作业一个佝偻的背影，姗姗向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太阳火辣辣的脸，阳光把结实的背佝偻成一把弯弯的镰刀。他那弯弯的铁脊梁，似弓般要把那天地撑开，那弯弯的脊梁骨，似