小学英语-【课堂实录】Again,please!教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语五年级下册Unit6PlanfortheSummerLesson4Again,please!教学设计Unit6PlanfortheSummerLesson4Again,please!教学设计一、教材分析本单元主要是谈论暑假计划，以及所需注意的事项，最后谈了对初中生活的向往以及对小学老师朋友的不舍之情。Lesson1主要用主要句型：Whatareyougoingtodothissummerholiday?I’mgoingto...来谈论了Jenny、LiMing和Danny、Peter及WangHong的暑假计划。而Lesson2就通过LiMing的英国夏令营之旅来展开对话，了解LiMing在英国打算做什么及所需带的东西。Lesson3讨论了GuoYang暑假打算为初中生活所做的准备，Jenny对这个暑假的不同意义展开的思绪，LiMing对初中生活的向往。本节课Lesson4则是对前三课的复习以及对美国学生暑假生活的理解展开的。第一部分是Listenandmatch.通过听力来检测本单元所学知识。第二部分是Listenandrepeat.主要是强调学生的语音语调。第三部分是小阅读，关于美国学生的暑假生活的理解。第四部分是Funtime，欣赏一下Sarah的暑假生活。本单元本节课在学生即将毕业开始暑假前展开，学生对自己的这个意义不同的暑假更深有感触。二、教学目标：（一）知识目标1.能听懂，会说，认读单词和词组：plan,painting,storybook,sound,camp,must,travel,during,weekday,theBritishMuseum,HydePark,theLondonEye,camera,map,You’dbetter...,umbrella,country,trip,getready,middleschool,life,term,miss,more,exciting并能结合句型灵活运用。2.能听、说、读、写单词：map。3.听懂，会说，认读句型Doyouhaveanyplanforthesummer?Whatareyougoingtodothissummerholiday?以及答语I’ll...\I’mgoingto....和You’dbetter...和Everyoneisgettingreadyformiddleschoollife.I’ll...（二）能力目标能运用所学语言谈论暑假计划以及所需带的东西，以及暑假为初中做的准备。（三）情感目标1.教会学生做事情要有计划性。2.培养学生热爱同学，老师的情感，并为初中生活做好充分的思想准备。三、教学重难点教学重点：用本单元重点句型谈论暑假计划以及所需东西。教学难点：1.takeChinesepaintingclasses,travelaroundthecountry,andvisitsomefamousplaces等短语。2.Whatareyougoingtodothissummerholiday?以及答语的实际应用。四、教学准备教学课件、教学板书磁贴、教学奖励卡片等。五、教学过程Ⅰ、Warming-up:1.Greetings。师生互相问好。2.Enjoyasong:Whereareyougoing?通过这首歌曲练习了重点句型：Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...【设计意图】：既复习了旧知，又活跃了课堂气氛。歌曲旋律欢快，营造了很好的课堂氛围。为下面课程的展开打下基础。Ⅱ、Revision:1.教师通过问学生的假期计划师生互答，也带领学生复习一下主要句型。从而导出第一课的练习，让生读课文找出LiMing、Jenny、Peter以及WangHong的假期计划。教师板书：Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...2.操练第一课第二部分“Let’stalk”。【设计意图】：让生带着问题读课文，通过让学生自己说出答案，再次复习了主要句型，也再次感知了课文，达到了更好的学习效果。3.通过一个简单的思维导图，让学生读课文填空：What’sLiMinggoingtododuringtheweekdays?Whatabouttheweekends?Hehadbettertake..。通过学生的回答，教师板书：You’dbetter...4.操练第二课第二部分“Let’stalk”。【设计意图】：通过这种思维导图，清晰简单的让学生感知了课文，并有目的积极的挖掘出有效的重点信息。5.带学生欣赏一个关于伦敦著名景点的视频，边看视频边让学生说出这些景点的名字。6.假期过后，是准备初中生活的时候。通过让生通读课文fillintheblanks来了解GuoYang、Jenny和LiMing为初中所做的准备。通过学生回答，板书：Everyoneisgettingreadyformiddleschoollife.Iwill...。【设计意图】：通过对前三课主要句型的操练，来为后面的第四课检测打下基础。Ⅲ、NewItems:Listenandmatch.生听听力并连线，同时记住每段对话的关键词。让生说答案，并说关键词，最后展示答案。然后通过pairwork进行每段对话的情境展示。【设计意图】：通过练习检测了本单元所学的重要知识点，同时也锻炼了听、说、读、写的能力。带着第一个问题快速阅读短文：Howlongisthesummerholiday?注意带着阅读的辅助工具：notes。带着问题Howdotheyspendtheirsummerholiday?再次阅读短文，找出答案，主要是三大方面：differentsummerschools、reading以及differentsummercamps。让生把重要点用笔画出来。第三次Readandtick阅读短文，并用笔把跟图片有关的知识点画出来。Listenandrepeat.【设计意图】：教师介绍阅读的做题方法，从第一次的快速阅读到第二次第三次的精读，带着问题有目的的进行阅读，能更有效率的解决问题。Enjoyachant.Ⅳ、Consolidations:给自己的朋友写封信，关于自己的暑假计划以及为初中生活的准备。用本单元学过的主要句型：Whatareyougoingtodothissummerholiday?以及答语I’ll...\I’mgoingto....和You’dbetter...和Everyoneisgettingreadyformiddleschoollife.I’ll...。【设计意图】：通过这种方式，学生比较感兴趣，而且能熟练运用本单元所学句型，锻炼了学生的实际运用能力。是一种很好的语言输出方法。Ⅵ、Summary.对本节课所学内容进行系统练习。Ⅷ、Homework.1.1.Trytosaythemainsentencesthatwelearned.（掌握已学句型）2.Talkaboutthesummerholidayplanswithyourfriends.（与朋友谈论一下自己的假期计划）板书设计Unit6PlanfortheSummerLesson4Again,please!Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...\I’ll...You’dbetter...Everyoneisgettingreadyformiddleschoollife.I’ll...小学英语五年级下册Unit6PlanfortheSummerLesson4Again,please!学情分析Unit6PlanfortheSummerLesson4Again,please!学情分析我们学校五年级的学生已经学了四年多的英语了，不管是口语表达还是听力都已经积累到了一定程度。但是本单元的只是相对比较难，学习的短语像“takeChinesepaintingclasses”、“visitsomefamousplaces”等短语比较多，比较难说。尤其本节课是复习课，必须对前三课的内容掌握扎实，本课才能顺利进行，所以有一定难度。以前学生接触过Whatareyoudoing?的句式，算是对Whatareyougoingtodo?的初步感知。但是这两个句型在时态上不同，我需要给学生举例来区分两种时态的不同。本单元的I’ll...和We’ll...表示将来的句式，学生以前学习过，比较熟悉，所以学习难度有所降低。本节课为了充分调动学生积极性，我把第一课时用连线找不同人物所做的不同事的方法，第二课时用了思维导图比较简单明了的方式，第三课时用了自读填空的方式进行了复习。通过带着问题进入文本，来进行有目的的学习，避免盲目性。在第二课时导入对伦敦著名景点的介绍，让学生用英语大声说出这些著名景点，提高学生的学习兴趣。后面让学生运用所学句型来写信，既复习了本单元的知识，又提高了学生在实际生活中运用语言能力，发展了语言技能。最后通过一些旅游的不文明行为来进行情感升华，让学生懂得文明出行。小学英语五年级下册Unit6PlanfortheSummerLesson4Again,please!效果分析Unit6PlanfortheSummerLesson4Again,please!效果分析本节课为了达到很好的课堂效果，第一课时用连线找不同人物所做的不同事的方法，第二课时用了思维导图比较简单明了的方式，第三课时用了自读填空的方式进行了复习。通过带着问题进入文本，来进行有目的的学习，避免盲目性。在第二课时导入对伦敦著名景点的介绍，让学生用英语大声说出这些著名景点，提高学生的学习兴趣。后面让学生运用所学句型来写信，既复习了本单元的知识，又提高了学生在实际生活中运用语言能力，发展了语言技能。最后通过一些旅游的不文明行为来进行情感升华，让学生懂得文明出行。一、上课伊始，我通过让学生自己动脑，用所学句型自主谈论暑期计划，让学生自己主动思考，主动学习。通过学生的回答，教师能了解学生对知识的掌握情况，有的优生还会有更新奇不同的想法，效果达到了预期。二、利用现代科技教育手段方面，我通过对伦敦著名景点的视频调动学生的学习积极性，了解到不同的中西方文化，学生对英语有更大的学习兴趣，效果还不错。三、通过同桌练习、小组合作等自主探究的学习方式，每个活动都有明确的目标和要求，让学生培养了良好的英语交际能力和小组团队合作能力。不但巩固了所学知识，更锻炼了学生的学习能力。最后的学习效果还不错。通过本课第一部分的听力检测，能看出学生对本单元主要句式的掌握比较扎实，通过听力导入再通过口语输出，说出听到的关键词。效果比预期的要好很好。本课的第三部分小阅读，学生通过以前做短文题的做题方法，把问题的回答用笔画出来以及利用阅读notes等方法，做题的效果很好。但是因为本课的有没学过的生词，学生在单词发音方面有一定问题，需要多加练习。小学英语五年级下册Unit6PlanfortheSummerLesson4Again,please!教材分析Unit6PlanfortheSummerLesson4Again,please!教材分析本单元主要是谈论暑假计划，以及所需注意的事项，最后谈了对初中生活的向往以及对小学老师朋友的不舍之情。Lesson1主要用主要句型：Whatareyougoingtodothissummerholiday?I’mgoingto...来谈论了Jenny、LiMing和Danny、Peter及WangHong的暑假计划。而Lesson2就通过LiMing的英国夏令营之旅来展开对话，了解LiMing在英国打算做什么及所需带的东西。Lesson3讨论了GuoYang暑假打算为初中生活所做的准备，Jenny对这个暑假的不同意义展开的思绪，LiMing对初中生活的向往。本节课Lesson4则是对前三课的复习以及对美国学生暑假生活的理解展开的。第一部分是Listenandmatch.通过听力来检测本单元所学知识。第二部分是Listenandrepeat.主要是强调学生的语音语调。第三部分是小阅读，关于美国学生的暑假生活的理解。第四部分是Funtime，欣赏一下Sarah的暑假生活。本单元本节课在学生即将毕业开始暑假前展开，学生对自己的这个意义不同的暑假会更深有感触。本节课的教学目标是：一、知识目标1.能听懂，会说，认读单词和词组：plan,painting,storybook,sound,camp,must,travel,during,weekday,theBritishMuseum,HydePark,theLondonEye,camera,map,You’dbetter...,umbrella,country,trip,getready,middleschool,life,term,miss,more,exciting并能结合句型灵活运用。2.能听、说、读、写单词：map3.听懂，会说，认读句型Doyouhaveanyplanforthesummer?Whatareyougoingtodothissummerholiday?以及答语I’ll...\I’mgoingto....和You’dbetter...和Everyoneisgettingreadyformiddleschoollife.I’ll...二．能力目标能运用所学语言谈论暑假计划以及所需带的东西，以及暑假为初中做的准备。三．情感目标1.教会学生做事情要有计划性。2.培养学生热爱同学，老师的情感，并为初中生活做好充分的思想准备。小学英语五年级下册Unit6PlanfortheSummerLesson4Again,please!评测练习Unit6PlanfortheSummerLesson4Again,please!评测练习一、读第一课课文连线找答案：二、读第二课课文并填空和找出李明工作日和周末做的事还有需要带的东西：三、Listenandtick:四、对第三部分短文题1.Howlongisthesummerholiday?2.Howdotheyspendtheirsummerholiday?3.Readandtick.检测效果：通过自读、同桌练习、小组合作等自主探究的学习方式，每个活动都有明确的目标和要求，让学生培养了良好的英语交际能力和小组团队合作能力。不但巩固了所学知识，更锻炼了学生的学习能力。最后的学习效果还不错。本课第一部分的听力检测，能看出学生对本单元主要句式的掌握比较扎实，通过听力导入再通过口语输出，说出听到的关键词。效果比预期的要好很好。本课的第三部分小阅读，学生通过以前做短文题的做题方法，把问题的回答用笔画出来以及利用阅读notes等方法，做题的效果很好。小学英语五年级下册Unit6PlanfortheSummerLesson4Again,please!课后反思Unit6PlanfortheSummerLesson4Again,please!课后反思本节课为了充分调动学生积极性，我把第一课时用连线找不同人物所做的不同事的方法，第二课时用了思维导图比较简单明了的方式，第三课时用了自读填空的方式进行了复习。通过带着问题进入文本，来进行有目的的学习，避免盲目性。在第二课时导入对伦敦著名景点的介绍，让学生用英语大声说出这些著名景点，提高学生的学习兴趣。后面让学生运用所学句型来写信，既复习了本单元的知识，又提高了学生在实际生活中运用语言能力，发展了语言技能。最后通过一些旅游的不文明行为来进行情感升华，让学生懂得文明出行。本节课的亮点是：一、通过plan来让学生自己动脑，用所学句型自主谈论暑期计划，让学生自己主动思考，主动学习。通过学生的回答，教师能了解学生对知识的掌握情况，有的优生还会有更新奇不同的想法。二、通过对伦敦著名景点的视频调动学生的学习积极性，了解到不同的中西方文化，对英语会有更大的学习兴趣。三、通过同桌练习、小组合作等自主探究的学习方式，每个活动都有明确的目标和要求，让学生培养了良好的英语交际能力和小组团队合作能力。不但巩固了所学知识，更锻炼了学生的学习能力。最后的学习效果还不错。当然本课还有不足之处：在上课提问检测过程中，不能顾及到小部分的后进生，没了解到他们的学习情况。再就是对学生下达的指令，应该更明确些，或者给一定的举例说明，这样效果会更好。小学英语五年级下册Unit6Planfo