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文档简介

抓住细节活动一描述画面花海:漫山遍野开满了鲜花,把大地装扮得绚丽多姿……花朵:叶片轻薄似绸缎,颜色艳丽,花蕊娇嫩香甜,引来蜜蜂贪婪采蜜。

没有细节就没有艺术,没有细节描写就没有生动的有血有肉的人物形象。学习目标返回活动二自学自悟1.学习教材内容,了解什么是细节描写,细节描写有哪些分类。2.如何表述细节?描写是对人物、景物、事物等表现对象的细微而具体的刻画。细节描写分类:肖像细节、动作细节、语言细节、景物细节。遵循“聚焦、分解、还原、放大”的原则。活动三讨论探究1.比较下面写父亲的两段文字,你觉得哪个打动你了?为什么?①爸爸是明亮的灯塔,他是耐心的导师,他是家庭的脊梁,他是精神的支柱,他是静默的守望者。自我懂事以来,父亲已是我生命中所不可缺少的一部分。他是我的好老师,如果我做错事了,他的第一反应不是打、骂我,而是心平气和地教导我。无论我做错了什么,他都解决问题后,再去教育我。他十分注重我的一切,所以对我格外严格。但我不恨他,因为父亲是在关心我,怕我走歪路。②我说道:“爸爸,你走吧。”他望车外看了看,说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。片断1虽然罗列了许多优美的句式,但只有泛泛地叙述,内容显得空洞,因此也不能打动读者;片断2并没有直接写父亲关心“我”,而是细致入微写了父亲给“我”买橘子的具体过程,他肥胖的身躯如何爬上月台,又如何爬下,一位慈爱的父亲的背影既定格在作者脑海里,也永久地印在广大读者心里。父亲形象生动具体,感人至深。这两段文字就好比本课开始播放的两张照片,一张是花海,后一张是将镜头聚焦、拉近,定格在一朵鲜花上,然后进行分解、细化,因而给人留下深刻印象。2.请大家从学过的课文中找一找,哪些地方用了肖像细节、动作细节、语言细节、景物细节?分别都有什么作用?①《背影》中动作细节:“攀”、“缩”、“倾”等,准确写出了父亲攀栏杆时的情景,从中体现了父亲对“我”深深的爱。②肖像细节:《最后一课》中韩麦尔先生“那件很漂亮的绿色礼服”“皱边的领结”“绣边的小黑丝帽”,这些“只有督学来视察或者发奖的日子才穿戴”的特殊服饰是表现韩麦尔先生最后一课珍视之情的重要手段。③《阿长与〈山海经〉》中,阿长误把“山海经”说成“三哼经”这一细节,既说明了阿长没有文化,连书名都不知道,又表现了阿长对“我”的关爱以及“我”那一刻内容心巨大触动:唯独这样一个卑微的、被“我”轻视的保姆惦念着“我”的心事,买来了“我”渴慕已久的心爱的宝书。活动四还原细节训练:《六月情深深》片断:(上文大意:参加期末钢琴汇报演出,因没有认真对待,没有穿演出服,妈妈冒雨回去取衣服,我觉得没必要。)演出铃声响起时,妈妈也急匆匆赶回来了。换衣、画妆……我任由她摆布着,心里好大的不乐意:“行了行了,又不是什么重要比赛,对付一下就行了。”看到我这个样子,妈妈语重心长地教导我应该认真对待每一件小事,人生能有几件大事呢?我不由得一震:是啊!人这一生不就是由许许多多的小事组成的吗?连一点小事都做不好,更不要提做什么大事了。我真后悔先前的态度啊。此时我才发现,她的头顶过早钻出来许多的白发,我鼻子一酸,眼前的一切变得模糊了……合理想象,你能给这段文字补充一些细节描写吗?(可以添加语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、场景描写等。)我的精彩展示总结

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