2023学年完整公开课版《观沧海》

4古代诗歌四首R·七年级上册问题：厦门大学易中天教授这样评论《三国演义》中一位赫赫有名的人物:“此人一生，政治上最得意的一笔是挟天子以令诸侯’，军事上最成功的一战是官渡之战，后果最严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一战是赤壁之战，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。”观沧海曹操学习目标：1.学会收集记忆作者有关信息及创作的背景2.理解诗歌内容，领悟诗歌意境，学习诗歌借景抒情、情景交融的艺术手法3.领会诗歌表达的感情，背诵并默写作者名片

评：

曹操（155—220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。著:精于兵法著有《孙子略解》《兵法接要》等军事著作。抒发自己的政治抱负表达求贤若渴之心,反映东汉末人民的苦难生活著《短歌行》《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》背景链接

《观沧海》选自《曹操集》，写于建安十二年（207）征乌桓途中。建安十一年（206），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户，并屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年（207）毅然北上伐乌桓，并取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他挥戈南下，以期实现统一中原的宏愿。在途中身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山，又正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

观沧海作者：曹操东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。课文解读观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。到达，登上表目的连词东行到达碣石山，来观看大海。多么dàn水波荡漾的样子sǒnɡzhì耸立海水多么汹涌，波浪起伏，山岛高高地挺立。交代地点和目的树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（岛上）树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。形容风吹树木的声音巨大的波浪一阵秋风吹得树木瑟瑟作响，波澜壮阔的大海上，大浪汹涌而起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。像它，指沧海太阳和月亮不停运行，好像从海中升起；银河银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋里产生出来的。1.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句诗写出了作者在观沧海时的什么感受和情感？

作者面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想象。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类带来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比拟；灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。情感：表达诗人拥有宏伟的政治抱负，以及建功立业的雄心壮志和对前途充满信心的乐观气度，即表现了诗人博大的胸襟和远大的抱负。海水山岛树木百草秋风

洪波日月

星汉1.这首诗歌的写作特色是什么？

(1)寓情于景,情景交融全诗没有直接抒情的诗句，而是把情完全包含在景物描写中。描写海上实景,写出了大海的辽阔与壮美，透露出诗人对大海的赞美;写虚景，通过奇特的想象,写出了大海吞吐日月星辰的气概,体现了诗人博大的胸怀和远大的抱负。无论是实景,还是虚景,字里行间都洋溢着饱满的激情，达到了寓情于景、情景交融的效果。诗人在写景中，注意结合景物的状态进行描写如写海水和山岛，海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，动静相映，显示了大海的辽阔和威严。另外诗人在写景中,把写实和想象有机结合起来。如海水、山岛、树木、百草，属于眼前的实景，日月、星汉属于想象中的虚景,有实有虚，创造了虚实相生的开阔意境。

(2)动静结合，虚实相生。2、这首诗歌的写作主旨是什么？

《观沧海》通过描写沧海的雄伟景象，表现了诗人博大的胸怀和建功立业的抱负。结构梳理日月出其中星汉出其里海水：水何澹澹写实想象观海地点：东临碣石观沧海建功立业统一中原山岛树木丛生百草丰茂海波：洪波涌起当堂小测试

对《观沧海》赏析有误的一项是()A.这是首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。B.这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，意思又很含蓄。