初中道德与法治-依法履行义务教学设计学情分析教材分析课后反思

《依法履行义务》教学设计【学习目标】情感态度价值观目标：坚持权利与义务相统一，增强义务意识，自觉履行自己的义务。能力目标：理解权利与义务的关系，正确对待公民义务，增强履行义务的能力。知识目标：懂得权利与义务的关系，明白法定义务须履行。知道违反义务应承担的责任。【学习重、难点】重点：如何履行法定义务难点：理解权利与义务的关系【课程准备】1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：预习教材。【教学过程】一、导入新课(复习导入)二、新课讲授环节一：权利与义务相统一活动一：展示“共享单车被破坏和乱停放”图片思考：共享单车使用者分别享受哪些权利和履行哪些义务？学生自主思考，回答问题教师总结：共享单车使用者享有使用权、公平交易权，履行摆放整齐、保存完好和遵守交通规则的义务。教师进一步引导师:参阅课本，回答公民行使权利和履行义务的意义分别是什么？学生回答继续展示“万辆共享单车被弃荒地”的新闻，引发学生思考“权利与义务的关系是什么”？学生自主思考，回答问题。教师总结：①公民的权利与义务是相互促进、相互依存。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民既是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者。③公民的某些权利同时也是义务。讲练结合，练一练，三道选择题，并讲清楚知识内容和做题方法活动二：运用教材p53“探究与分享—如何挑“胆子”？思考：结合上面两幅图，应如何正确对待权利与义务的关系？学生分析漫画内容，自主思考，回答问题。教师总结：①坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利也不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。②我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且增强义务观念，自觉履行法定义务。考一考：价值判断题：公民的义务必须履行，权利可以不享受。学生回答教师总结做题内容和做题方法。过渡：公民需要自觉履行法定义务，所以法定义务须履行。环节二：法定义务须履行活动三：运用教材p53“探究与分享”归还拾物该不该索要报酬？（小组合作）探究：在什么情况下可以索要报酬？小组合作，交流讨论教师引导：归还拾物既是中华民族的传统美德，是一种道德义务，也是一种法定义务。我们来看一下法律的规定。过渡：它是一种法定的义务，那么法定义务为什么必须履行？学生总结：法定义务是宪法和法律规定的，具有强制性，是公民不可推卸的责任。活动四：运用课本p54页图片与p55页探究与分享的内容。探究：公民应该如何依法履行法定义务？学生自由讨论，交换想法教师总结：公民应该依法履行法定义务，法要求的事必须去做，法律禁止的事坚决不做。环节二：违反义务须担责学生自主查阅课本，违反法定义务的含义教师总结：①公民实施了法律禁止的行为或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。②违反法定义务的行为，必须承担法律责任。活动五：出示三则材料，探讨问题。思考：以上主人公分别违反了什么性质的法律，应该承担什么样的法律责任？学生思考，回答问题教师总结：①公民违反民事法律，应当依法承担民事责任。②违反行政法律，应当依法承担行政责任。③违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。三、课堂小结本节课我们学习了权利与义务的关系，理解了权利与义务相统一，明白了法定义务必须履行，知道违反义务应承担的责任。我们青少年应该增强义务意识，自觉履行自己的义务，勇于承担责任。让世界变得更加美好吧！四、板书设计一、权利与义务的关系1、如何阐释权利与义务的关系2、如何正确对待权利与义务的关系二、法定义务须履行1、为什么要履行法定义务2、如果履行法定义务三、违反义务须担责1、违反法定义务的含义2、违反法定义务承担的责任有哪几种《依法履行义务》学情分析初中阶段是学生成长的一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，他们不仅需要知晓法律规定的权利，对自身拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且，他们也需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。近年来的教育实践表明，初中生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或者尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。改革开放以来，我国经济水平不断提高，初中学生生活学习条件大为改善，他们大多数是独生子女，从小生活在国家、社会和家长的呵护之下，有的学生逐步养成了以自我为中心的个性，只追求个人享受，只要求别人为自己服务，缺乏对他人和社会的关怀，更谈不上对他人、社会和国家的义务感和责任感，很少考虑到自己对他人、对社会、对国家应尽的义务。初中阶段正是学生树立义务观念和形成责任感的重要时期。青少年普遍有比较强的自我意识，他们的人生目标、现实行为和思维方式都有鲜明的自我倾向，价值观也带有比较多的功利色彩，现实中多以物质目标为准则。加之生活在经济快速发展、人民生活水平普遍提高的时期，他们受到了过多的宠爱，缺乏磨练，对于人生的艰难缺乏思考，在社会责任感方面普遍存在知行脱节、行动不力等问题。基于以上考虑，本框“依法履行义务”，其目的在于全面、系统、完整地介绍我国宪法规定的公民基本义务，帮助学生了解自己应该履行的基本义务，同时体味其对自己、社会和国家的价值，知晓违法义务应当承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识，懂得正确对待公民义务，依法履行义务，帮助学生树立正确的公民意识，形成健全的公民人格，不断提升公民素养，努力做一个负责任的公民。《依法履行发法定义务》效果分析本课内容比较抽象，法理性较强，所以在授课过程中根据需要，灵活了运用各种教学方法。采用案例教学、情境讨论等方式方法，以学生为主体，以教师为主导，学生参与教学活动为主，教师讲解为辅，找准教学内容与学生情感和认识水平的契合点，有针对性的开展教学，使学生正确理解权利与义务的关系，增强社会责任感，正确对待公民义务，知道违反义务应承担的责任。本课内容较多的通过设置情境以引发学生讨论的形式来呈现，如“如何使用共享单车”，针对共享单车的使用过程中出现的问题，引发学生思考公民应该如何理解权利和义务的关系。并灵活处理和运用教材的内容，如课本中的“探究与分享”，引发学生思考“如何挑‘担子’”，使学生明白正确对待权利与义务的关系，方便学生理解，增强认识，巩固知识。一些内容可以运用情景讨论法，如“归还拾物该不该索要报酬”，通过分组讨论，培养学生的批判和辩证思维，引导学生形成正确认识，明白法定义务必须为。有些内容大多与学生生活比较接近，有的问题学生已经有了自己的初步认识，所以从不同的角度提出问题，开展讨论，比如“法律要求的事情必须去做，法律禁止的事情坚决不做”，请同学结合生活实际，请同学们谈一谈生活中的具体事例。对于一些比较抽象的内容，如宪法和法律规定的法定义务、不同类型法定义务的不同要求、不同性质的法律责任等，采用了案例教学法进行教学。通过从学生身边精选案例，贴近学生，增强了学生学习兴趣，在此基础上，引导学生剖析案例，阐释法律知识，帮助学生提升了法治素养，同时，又明白了违反民事法律，需要承担民事责任，违反行政法律，需要承担行政责任，违反刑事法律，需要承担刑事责任。通过设计以上的教学环节和教学方法，大大的发挥了学生的积极性和主动性，激发了对本节课学习的兴趣，并能快速理解和掌握课本知识，在这个过程中，学生的思维能力得到了锻炼和提升，运用自主学习、合作探究学习的方法，使学生快速总结出知识点，并结合生活实际情况，将法定义务落实到学生的具体行动中去，明确违法法定义务需要承担的责任，自觉增强法治意识和义务观念。本节课采用了讲练结合的方法，在每一个知识点后，紧接着做了相应的练习题。如第一个环节权利与义务相统一，学生做了三道有针对性的选择题训练。学生做选择题时，老师提示答题技巧，或找出关键词，或用排除法，使学生能快速找到正确答案。拓展提升部分，抢答与补充交替进行，既锻炼了分析问题综合归纳的能力，又锻炼了口头表达能力，还有团队协作能力。本节课，学生回答问题积极，小组合作效果比较好，能很好的完成本节课的内容。《依法履行义务》教材分析本框“依法履行义务”，引导学生探究权利与义务的对立统一关系，探究不同义务的不同要求，懂得按法定要求履行义务，引导学生认识违反义务应承担的不同责任，自觉增强责任意识。本框“运用你的经验”，通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦权利和义务的关系，引导学生感知权利与义务的统一性，体会权利和义务相互依存、相互促进的关系，引发学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考，同时，衔接第三课内容，导入对本框内容的学习。本框共安排三目内容。第一目“权利义务相统一”。这一目承接“运用你的经验”的活动主题，全面阐释公民权利和义务的关系，旨在帮助学生澄清认识误区，引导学生正确把握和处理权利与义务的关系，增强权利意识和义务观念。本目有两层意思。其一，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。第一段正文首先指明公民的权利与义务相互依存、相互促进，并进行具体阐释后，随后，通过“探究与分享”栏目展开讨论，引导学生加深理解，澄清错误认识，紧接着，明确了宪法确立的一个重要原则，即公民享有宪法和法律规定的权利，同时，必须履行宪法和法律规定的义务，并指明在一些特殊情况下，公民的某些权利同时也是义务。其二，公民既要依法行使权利，又要自觉履行法定义务。这层意思由一个“探究与分享”和一段正文展开。“探究与分享”采用形象的漫画将两种情形加以对比，呈现出日常生活中人们对待自己权利和义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。在此基础上，正文明确提出要坚持权利与义务相统一，指出公民既要依法行使权利，又要自觉履行法定义务。第二目“法定义务须履行”。在理解了权利与义务的对立统一关系之后，这一目具体阐释：“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”两个问题，旨在帮助学生理解履行法定义务的必要性，引导学生依法履行法定义务，增强义务观念，自觉承担社会责任。主要表达三层意思。其一，自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。这层意思由一个“探究与分享”和一段正文展开。“探究与分享”设计了一个开放的情境，采用网上跟贴的形式，引发思维碰撞，培养学生辩证思维和批判思维能力，引导学生形成正确认识。正文阐释了法定义务由宪法和法律规定，具有强制性，自觉履行法定义务是公民义不容辞的责任。其二，法律要求做的必须去做。这层意思是由一个“探究与分享”和一段正文展开。“探究与分享”首先呈现公民履行法定义务的生活情境，接着，让学生向社会生活的各领域延伸，引导学生了解法律规定，履行法定义务。正文介绍我国法律对公民积极义务的规定，指出要依法履行义务，法律要求做的必须去做。其三，法律禁止做的坚决不做。除了积极义务之外，法律还规定了公民的消极义务，又叫作不作为义务，是禁止性规则所规定的禁止人们做出一定的行为的义务。这层意思由一个“探究与分享”和一段正文展开。“探究与分享”设置情境，以案说法，给学生警示，正文则进一步对此作出阐释和说明。第三目“违反义务须担责”。本目主要介绍公民违反法定义务的法律责任。我国宪法规定了公民的基本义务，公民在社会生活的不同领域应承担的具体义务则由其他法律予以明确。对于违反法定义务的行为，依据其性质和违反的法律，应承担相应的法律责任。本目主要表达了两层意思。其一，违反法定义务的行为，必须承担相应的法律责任。这层意思由一段正文和一个“阅读感悟”展开。正文首先明确了违反法定义务的行为，既包括实施了法律所禁止的行为，也包括没有实施法律要求做的行为，指出这些行为都必须依法承担相应的责任。“阅读感悟”提供了一个有关赡养纠纷的材料，既运用法律对相关行为作出分析，帮助学生认识其违法性，又在价值观上对学生进行引领，增强价值认同，引导学生自觉履行法定义务。其二，公民违反法律，应当承担的具体法律责任。这层意思由一个“探究与分享”和一段正文展开。“探究与分享“呈现了两个镜头，让学生感知违反义务应承担的责任，引发学生对不同责任进行思考，明晰行为与责任的关系。随后，正文对此进行阐释，帮助学生形成正确认知，增强义务观念和责任意识。《依法履行义务》评测练习一：基础过关1.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”，这表明（B）①权利与义务是完全相同的②公民的权利和义务是相互依存的，密不可分的③每个公民既是权利的享受者，也是义务的承担者。④不能只享有权利不履行义务，也不能只承担义务而不享有权利A①②③B②③④C①③④D①②④2.右边漫画中的人（C）A做到履行义务和享受权利的有机统一B具有正确的权利义务观念 C只多享受权利，不愿履行义务D先履行义务，后享受权利3.（2017年湖北省鄂州市中考）“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”这句话说明（C）A．我们应该充分享受自己的权利B．我们可以多享受权利，少履行义务C．我们应该认真履行所承担的义务D．我们可以只享受权利，不履行任务二、价值判断题义务必须履行，权利可以不享受。判断：（错误）理由：权利与义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。《依法履行义务》课后反思我主讲的《依法履行义务》一课，我先初备，然后集体备课，之后又进行了二次备课，多次修改，精心备课，自信满满，最后进行录课。录课结束，认真听取了领导和同事们的评课，深感自己还有许多不足之处。首先，时间分配不合理，前松后紧。中间用时稍多，小组合作探究提问又耽误一些时间，导致后面的难点突破有点仓促，对于小组合作，教师引导不充分。其次，备课时备学生不充分。我认为根据学生的现有认知水平，通过