高中历史-甲午中日战争和八国联军侵华教学设计学情分析教材分析课后反思

《甲午中日战争和八国联军侵华》教学设计一、课标要求：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。二、课标解读：1、观看视频，结合教材，简要表述两次战争爆发的原因2、阅读教材，了解两次战争的经过3、完成表格，列举两次战争对中国社会造成的危害三、教材分析甲午中日战争是近代列强侵华战争的重要部分，它上承两次鸦片战争，下启帝国主义瓜分中国的狂潮、八国联军侵华。八国联军侵华战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，其结果是《辛丑条约》的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会，也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒。这一课结合了中国近代史上两次重大的战争，因此学好本课至关重要。四、学习目标：1.通过阅读课本和历史材料，准确掌握日本发动这两次侵华战争的原因和目的；并通过本地实景图片和阅读课文了解战争过程，明确清政府失败的主客观原因。2.通过阅读课文，准确掌握《马关条约》的内容，并能通过材料理解不平等条约的签订对中日双方的影响，认识19世纪末西方列强侵略方式的变化。3.通过观看图文资料和阅读课文，掌握列强侵华给中国人民带来的灾难和义和团运动的史实，理解农民阶级由于自身的局限性不能领导中国人民救亡图存、富国强兵。4.根据历史资料和课文，学生自行总结八国联军侵华战争的原因、进程，并通过掌握不平等条约内容让学生自主归纳其危害，理解中国半殖民地半封建社会形成的渐进过程。五、学情分析：学生在初中的学习和平时的积累对甲午中日战争和八国联军侵华战争有一定的了解，但对于甲午中日战争的背景以及《辛丑条约》的危害和影响缺乏深入的理解和思考。同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，关于甲午中日战争和八国联军侵华战争的影视资料比较丰富，学生会比较感兴趣，课堂参与度高。但大多学生历史知识储备和认知水平有限，所以老师要采取深入浅出、形象生动的方法进行教学。六、教学重难点重点：《马关条约》、《辛丑条约》的内容及影响甲午中日战争和八国联军侵华战争爆发的原因难点：《马关条约》《辛丑条约》的危害对义和团运动的认识七、教学方法及教具学案导学法，情境教学法，材料分析法，讨论探究法；电子白板八、教学过程导入：同学们是从新疆考来威海的，当拿到录取通知书的时候，同学们在看到“威海”这两个字时首先联想到的是什么呢？威海卫战役，即甲午中日战争。这节课我们就一起来看第12课甲午中日战争和八国联军侵华目标一、甲午中日战争与《马关条约》【追根溯源】明治维新后，日本资本主义迅速发展，狭小的国内市场和贫乏的资源既不能容纳急剧增加的产品，也不能保证足够的原料供应……在各种原因的交织下，日本走上了军国主义道路。”合作学习：依据材料及教材P58导言和第一段内容，分析中日甲午战争爆发的原因有哪些？（时间：2分钟，2号抢答）1、根本原因：日本资本主义发展，推行对外扩张的政策，侵华蓄谋已久直接原因：1894年朝鲜东学党起义。2、自主学习，了解战争经过：清军退回国内不宣而战中国失去制海权清军退回国内不宣而战中国失去制海权签订《马关条约》签订《马关条约》北洋舰队全军覆没旅顺大屠杀北洋舰队全军覆没旅顺大屠杀结果：甲午中日战争以清军惨败告终。_1895__年，清政府与日本签订屈辱的《马关条约》。4、《马关条约》的内容及危害内容危害割三岛：使中国的_领土和主权__进一步遭受严重损失。赔二亿：__巨额赔款____，大大加重了中国人民的负担。开四口：___新通商口岸_的开辟，使列强侵略势力深入_中国内地__。允设厂：允许外国_投资设厂_，拓展了列强对华___资本输出__的途径，严重阻碍了_中国民族资本主义__的发展。5、探究:甲午战争中国失败的原因有哪些？主观原因：腐败的封建统治，落后的社会制度。客观原因：日本：制度先进，蓄谋已久，准备充分6、甲午中日战争的影响：（1）刺激列强在华划分“势力范围”，掀起瓜分中国的狂潮。（2）中国社会半殖民地化的程度大大加深了。目标二、义和团运动和八国联军侵华（一）义和团运动1.根本原因：民族危机加深2.性质：农民自发的反帝爱国运动3.口号：扶清灭洋4.意义：粉碎了列强瓜分中国的狂妄企图（二）八国联军侵华1.根本原因：瓜分中国是帝国主义既定目标直接原因：镇压义和团运动2、经过：1900年8月，八国联军攻陷_北京__3、结果：__1901___年，清政府与侵略者签订了丧权辱国的《辛丑条约》。4、《辛丑条约》的内容及危害内容危害清政府赔偿各国白银共4.5亿两，分39年还清，本息合计9.8亿两，以关税和盐税作抵押；加重人民的负担，税收受列强控制。划使馆界“使馆界”实际上是“国中之国”，成为列强策划侵略中国的大本营。拆炮驻兵清朝腹地京津至山海关广大地区，置于列强武装控制之下。惩办义和团运动中参加反帝斗争的官员，永远禁止中国人成立或参加反帝性质的组织；列强加强了对清政府的控制设外务部列强通过外交途径加强了对清政府的控制5、八国联军侵华的影响①清政府成为_帝国主义统治中国__的工具。清廷堕落为“_洋人的朝廷__”。②《辛丑条约》的签订，标志着中国_完全__陷入_半殖民地半封建社会___的境地。【小组合作探究】探究一中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会？在四次反侵略战争中我们一再失败的根本原因是？第一次鸦片战争《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会第二次鸦片战争《天津条约》《北京条约》，使中国社会半殖民地半封建的程度进一步加深中日甲午战争《马关条约》，使中国社会半殖民地半封建的程度大大加深八国联军侵华《辛丑条约》，使中国完全沦为半殖民地半封建的社会腐朽落后的封建制度无法战胜先进的资本主义制度探究一【各抒己见】有人说：甲午中日战争和八国联军侵华是中国的危机。也有人说：这是中国的转机。请谈谈你的看法。目标检测1、在《马关条约》中，最有利于列强对华经济扩张的条款是A、开辟新的确内河航线B、在苏杭富庶地区开放新的通商口岸C、允许日本在通商口岸开设工厂D、给予日本巨额赔款2、甲午中日战争所产生的影响和后果有①使中国半殖民地化程度加深②刺激了列强瓜分中国的野心③加速了民主革命的进程④资本输出成为列强侵华的主要形式A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④3、1895年，日本人终于拿到了想要的《马关条约》，西方政界议论纷纷，下列西方政界的议论符合史实的有①美国：中国，你的一个孩子走了②英国：我们终于可以获得减免税率的权力了③法国：伙计，我们的机器也搬运到中国去④德国：我们现在终于可以把使馆设在中国北京了A.①②B.①③C.②④D.③④4、甲午中日战争前，中国士大夫普遍认为：“倭不度德量力，敢与上国抗衡，实以螳臂当车，以中国临之，直如摧枯拉朽。”对材料的认识正确的是①造成这种现象的原因是中国长期闭关锁国②说明中国的知识分子仍然固守着天朝上国的迷梦③这种认识在甲午战争中被彻底摧毁④“倭”指的是日本国A．①③④B.①②④C.①②③④D.②③④5.《辛丑条约》中哪一条最能体现清政府沦为“洋人的朝廷”A设使馆界B拆毁北京至大沽炮台，准许各国派兵保护C惩办参加反帝斗争的官员，永远禁止中国人加入反帝性质的组织D改总理衙门为外务部教学反思本课内容集中介绍了中日甲午战争和八国联军侵华战争以及义和团运动。在教学过程中，通过设置材料，引导学生分析战争爆发的原因，使学生认识到日本发动的甲午战争不是偶然的，而是蓄谋已久的，而且通过分析面临民族危机的情况下中日两国表现的不同，为中国战败做铺垫。展示甲午中日战争示意图，简要讲解战争的过程，体会中国人民反抗外来侵略的精神和清政府的妥协投降政策和日本帝国主义的残忍；增强时代责任感，反对军国主义，进行爱国主义教育等。显示中方失败的材料，让学生归纳出中国失败的原因。体会清政府的卖国求荣的嘴脸和日本帝国主义的贪得无厌。通过史料引导学生分析战争给中国社会带来的影响，使学生认识到这是中华民族走向严重危机的一个重要标志，为以后的课程做铺垫。学习义和团运动，领会反侵略斗争曾起过的积极作用，增强爱国意识；但也体现了旧式阶级的局限性，为分析失败原因做埋伏。提出问题后要适时加以引导，目的是让学生了解甲午战争对今天中日关系的影响，及我们应如何自强不息，如何正确认识和解决历史遗留问题。在八国联军侵华的问题上，主要分析《辛丑条约》的内容及其带来的社会影响。最后让学生列表比较近代前期的四次侵略战争，使学生整体上把握前期的基本脉络，加深印象。总体说来，这一课要处理的问题较多，特别是对几个条约的比较、甲午战争的转折意义的分析理解等问题上的处理，有利于学生对问题的深入理解，而不是流于表面，也是这堂课的精彩亮点所在，使得这堂课有一定的深度和厚度，这需要平时的积累，所以今后尤其要注意经验的累积，争取进步。《甲午中日战争和八国联军侵华》学情分析学生在初中的学习和平时的积累对甲午中日战争和八国联军侵华战争有一定的了解，但对于甲午中日战争的背景以及《辛丑条约》的危害和影响缺乏深入的理解和思考。同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，关于甲午中日战争和八国联军侵华战争的影视资料比较丰富，学生会比较感兴趣，课堂参与度高。但大多学生历史知识储备和认知水平有限，所以老师要采取深入浅出、形象生动的方法进行教学。《甲午中日战争和八国联军侵华》效果分析1.通过阅读课本和历史材料，准确掌握日本发动这两次侵华战争的原因和目的；并通过本地实景图片和阅读课文了解战争过程，明确清政府失败的主客观原因。2.通过阅读课文，准确掌握《马关条约》的内容，并能通过材料理解不平等条约的签订对中日双方的影响，认识19世纪末西方列强侵略方式的变化。3.通过观看图文资料和阅读课文，掌握列强侵华给中国人民带来的灾难和义和团运动的史实，理解农民阶级由于自身的局限性不能领导中国人民救亡图存、富国强兵。4.根据历史资料和课文，学生自行总结八国联军侵华战争的原因、进程，并通过掌握不平等条约内容让学生自主归纳其危害，理解中国半殖民地半封建社会形成的渐进过程。《甲午中日战争和八国联军侵华》教材分析甲午中日战争是近代列强侵华战争的重要部分，它上承两次鸦片战争，下启帝国主义瓜分中国的狂潮、八国联军侵华。八国联军侵华战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，其结果是《辛丑条约》的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会，也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒。这一课结合了中国近代史上两次重大的战争，因此学好本课至关重要。《甲午中日战争和八国联军侵华》评测练习目标检测1、在《马关条约》中，最有利于列强对华经济扩张的条款是A、开辟新的确内河航线B、在苏杭富庶地区开放新的通商口岸C、允许日本在通商口岸开设工厂D、给予日本巨额赔款2、甲午中日战争所产生的影响和后果有①使中国半殖民地化程度加深②刺激了列强瓜分中国的野心③加速了民主革命的进程④资本输出成为列强侵华的主要形式A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④3、1895年，日本人终于拿到了想要的《马关条约》，西方政界议论纷纷，下列西方政界的议论符合史实的有①美国：中国，你的一个孩子走了②英国：我们终于可以获得减免税率的权力了③法国：伙计，我们的机器也搬运到中国去④德国：我们现在终于可以把使馆设在中国北京了A.①②B.①③C.②④D.③④4、甲午中日战争前，中国士大夫普遍认为：“倭不度德量力，敢与上国抗衡，实以螳臂当车，以中国临之，直如摧枯拉朽。”对材料的认识正确的是①造成这种现象的原因是中国长期闭关锁国②说明中国的知识分子仍然固守着天朝上国的迷梦③这种认识在甲午战争中被彻底摧毁④“倭”指的是日本国A．①③④B.①②④C.①②③④D.②③④5.《辛丑条约》中哪一条最能体现清政府沦为“洋人的朝廷”A设使馆界B拆毁北京至大沽炮台，准许各国派兵保护C惩办参加反帝斗争的官员，永远禁止中国人加入反帝性质的组织D改总理衙门为外务部《甲午中日战争和八国联军侵华》课后反思本课内容集中介绍了中日甲午战争和八国联军侵华战争以及义和团运动。在教学过程中，通过设置材料，引导学生分析战争爆发的原因，使学生认识到日本发动的甲午战争不是偶然的，而是蓄谋已久的，而且通过分析面临民族危机的情况下中日两国表现的不同，为中国战败做铺垫。展示甲午中日战争示意图，简要讲解战争的过程，体会中国人民反抗外来侵略的精神和清政府的妥协投降政策和日本帝国主义的残忍；增强时代责任感，反对军国主义，进行爱国主义教育等。显示中方失败的材料，让学生归纳出中国失败的原因。体会清政府的卖国求荣的嘴脸和日本帝国主义的贪得无厌。通过史料引导学生分析战争给中国社会带来的影响，使学生认识到这是中华民族走向严重危机的一个重要标志，为以后的课程做铺垫。学习义和团运动，领会反侵略斗争曾起过的积极作用，增强爱国意识；但也体现了旧式阶级的局限性，为分析失败原因做埋伏。提出问题后要适时加以引导，目的是让学生了解甲午战争对今