学前幼儿园-动物本领大搜索教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：动物本领大搜索年龄段：大班领域：社会领域执教人姓名：单位：活动目标：1、了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。2、能利用对动物本领的认识进行大胆想象，说出自己的新发明。活动重难点：了解动物的特殊本领活动准备：1、幼儿先前已经了解了多种动物的特殊本领。2、PPt课件活动过程：一、1、动物模仿操导入：看视频学习各种动物的动作。师：刚才我们一起做了《动物模仿操》，现在老师要来问你们几个问题了，你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么样的小动物啊？为什么喜欢它？它有什么本领？2、老师带来了很多小动物的图片，我们一起来看一看吧。出示一组小鸟图片，小鸟有什么本领？幼：小鸟会飞，想去哪儿就飞到哪儿，师出示飞机图片，比较一下飞机与小鸟的相同之处？飞机跟小鸟都是由一对翅膀组成的，飞机就是根据小鸟的原理组成的。3、出示蝙蝠图片，蝙蝠在夜间能够自由飞翔，是它的眼睛在起作用吗？不是的，是嘴巴里发出超声波，碰到障碍物反射回来时用耳朵收听的，人们利用这个特点发明了雷达。咱们来看一看这个小视频《蝙蝠和雷达》；看完后问题：蝙蝠在夜里飞行主要靠的是眼睛吗？嘴里发出什么来？科学家利用这种声波发明了什么？又用在了哪里？4、播放青蛙图片和视频，幼儿观看并讨论，青蛙有什么特点？眼睛是什么样子的？仿生学家利用这个特点发明了电子蛙眼。5、播放鲨鱼和鱼鳔的图片，并说明其特点，科学家利用这些特点制成了潜水艇，播放潜水艇视频。知道其工作原理。6、观看鱼身上的鱼鳞，知道利用其特点发明了屋顶上的瓦片。小结：其实，只要我们细心观察就会发现生活中的很多东西都是仿照小动物的本领做的。二、游戏环节：老师这儿许多物品也是利用动物的本领发明出来的，逐一出示物品图片（闹钟、潜水服、水果刀、望远镜、吊车、鱼网、钳子、育儿带），请幼儿说出其名字，再出示相应的动物图片（螳螂、老鹰、小鸭、公鸡、蜘蛛、长颈鹿、袋鼠、螃蟹），请小朋友回答。三、延伸：生活中还有许多例子：师出示图片：小刺猬、变色龙图片告诉小朋友们，人们的发明：叉子及迷彩服。只在善于观察，仔细思考，就会得到更大的收获，晚上回家的时候，小朋友可以跟爸爸妈妈一起探讨一下还有其它一些小动物的特殊本领，设计一个小发明，画在纸上，明天拿来看一看好吗？让我们听着音乐，出去观察一下小动物，看看我们能有什么发现吧！《动物本领大搜索》学情分析我们大班的孩子大多都在6岁左右，春天来了，天气转暖，他们对周围的世界充满了探究的欲望，特别是对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。大班的孩子对之前学过的内容有一定的认知和了解，但幼儿的知识和经验都是零散的，需要我们给予他们规整和梳理，帮助孩子们形成一个比较完整的概念。因此在教学过程中，我利用生动活泼的形象，组织孩子积极探讨，一方面帮助幼儿形成概念，另一方面也激发孩子探索知识的欲望。我选择的教学内容是《动物本领大搜索》，我利用春天来了，各种动物齐欢聚的特点，选择该内容，孩子们对新鲜事物充满好奇心，大班孩子想象能力增强，确定了本次教学活动的目标：在原有的知道一些动物特殊本领的基础上，了解人类的许多发明创造都是通过动物的启发完成的。《动物本领大搜索》教材分析动物是人类的好朋友，而动物们各自特殊的本领却与我们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。我以了解动物的特殊本领，让孩子们知道我们的许多发明创造都与动物的本领有关为目标，设计此科学活动，充分利用孩子们对未知事物的好奇心，更易引起幼儿学习的兴趣，把游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”《动物本领大搜索》课后反思：孩子们对动物非常感兴趣，大班的孩子对动物的关注已不仅仅是简单的可爱、有趣，他们更多地想了解动物有什么特殊的本领，给人们的生活带来了哪些启示。为顺应幼儿的探索需求，帮助他们归纳已有的经验，为他们做深入的探究提供支持，特设计了本次活动。让幼儿在了解动物本领的基础上，帮助幼儿理解人类的一些发明与动物的特殊本领之间的联系，并尝试跟爸爸妈妈一起设计自己的发明。在本次活动中，由于“动物的本领”这个知识点是比较枯燥的，为了使幼儿能积极地参与其中，设计了做“动物模仿操”的环节引导幼儿根据根据自己的生活经验讲述一下自己对动物喜欢与否，以及为什么喜欢这些动物，出示图片让幼儿说说动物的本领，以及想一想根据动物的这些特殊本领，科学家发明了什么？游戏环节：“猜一猜，说说人们的发明创造与动物”，使幼儿在猜一猜、说一说、验证的过程中了解一些常见动物的本领。在连线中了解动物的这些本领与生活中某些事物的对应关系。回顾整个教学过程，我认为以下几点做得较为突出：在活动中，我创设了多个环，我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣和生活逻辑出发，设计了多个环节，为幼儿创设了“思”的情境，如让幼儿大胆说出自己喜欢的小动物，以及为什么喜欢它？它们有什么本领等。成功地引发幼儿积极的思考，发展了幼儿的语言表述能力。同时还精心设计了各图片，先让幼儿思考图片上动物的本领，再观察科学家们的发明，让幼儿感受到仔细观察、动脑才能有所发现的道理，这样不仅激发了幼儿的探究的兴趣，还提高了幼儿仔细观察事物能力，培养了幼儿努力学习的精神。其中的游戏情节，则借助游戏帮助幼儿理解正是这些神奇的东西，给我们的生活带来了便利。当然，我在教学中也出现了一些不足的地方：我的语言不够精炼。个别地方还是放不开，声音不够大，幼儿园的教学活动需要我们有良好的语言