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文档简介

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《像山那样思考》教案6教案教学设计整理《像山那样思索》教案（原创）

教学目标

1、理解文意，整体把握文章

2、体会对人与自然的生态伦理的思索

3、学习选取共性化的角度表现自己思想的方法

教学重点

1、理清人与自然的生态伦理的关系

2、理清文章脉络与情感

课时支配

一课时

预习支配：

同学通读文章，解决字词，弄清文章大意，便于质疑。

教学过程

一、导入

（略）

二、由文题引发思索：

1、像山那样思索，是指谁要像山那样思索？

人

2、“那样思索”毕竟是怎样的思索？（快读全文）

三、自读、感知

合作探究：全文分几个层次？在此基础上理清思路

四、研读课文

多媒体逐次投影思索题，同学带着问题看课文，划出关键语句；然后小组争论、沟通。

1、同学朗读1、2节。以一声狼嗥开篇，对于一声狼嗥不同的对象有什么不同的反应？与山的反应有什么不同？

2、第2节运用了什么修辞手法？（排比）是什么情感？

3、对狼的熟悉经受了怎样的变化？

4、除了大山以外的其他对象，又是什么态度？

5、是什么促使产生变化的？

同学争论，沟通。

6、为什么对一声狼嗥“只有大山才能听懂”？

7、谈谈狼的消逝，对自然和人类意味着什么？

8、说说我们为什么必需“像山那样思索”？

五、拓展练习

阅读下段材料，为2023年“世界环境日”拟一个主题，简述理由：

1972年6月5日，在瑞典召开联合国人类环境会议，通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。同年10月，第27届联合国大会通过决议接受了该建议。“世界环境日”的确立，反映了世界各国人民对环境问题的熟悉和态度，表达了我们人类对美妙环境的憧憬和追求。

本教案转载自苏教版高中语文教学网：http//:.

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