心理健康教育培训活动总结精选

心理健康教育培训活动总结我有幸参了心理教育培训，对我来这次的意义重大，对我今后的有很大的帮助。本次培训我很认真的听位专家的理论课，上与课下的交流，让我受益匪浅，以下我在这次培训活动后对于心理健康教育的认识和所想。一、心理健育的重要性经过本次习，更刻地意识到在学生展心理教育的重要性切性。调查证明，学生中存理异常的约占30%，患有心理疾病的约占15%。学生心理健康问题主要表现为：学习与焦虑心理承受力脆弱人际交往障碍性格孤僻抑郁心理严重、对新环境不适应并且在近几年呈上升趋势，学校心理健育越来越被重视。不正确的关注，反而引发一些不必要的甚至更严重的后果健康教育应当是预防为主的，面向的是学生，不应当只针有问题的学生；心理健康教育与德育工当是有他们的各自；不应把心理健康教育简单地理解为一加学生负担的学科当具有促进学生各方面健康成长的独特；心理健康教育不生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐应当是讲究艺术，康教育实施方式应当是形式多样，时时注意的问题。二、心理教育培训对于教师自身性俗话说家家都有本难念的教师也有烦事也会遇到各种各样的压恼。但如果要做一名受欢送的教师，就如何也不能将自我情绪带入课堂，更不能所以而在课堂上发怒，挖苦打击学是要学会良好的情绪控制，在走进教室一刻“必须微笑〞要把自我最进取神面貌展现给学生，并以此学生的学习情绪。没有一个学生愿意看个怒气冲天，动不火的教师的。教师乐观进取地稳定地情于学生的心理健康构成有进取地促。提高心理康的时。在新形势下，小不一样表现出各自的心理特点需求，这就要求教师有针对性地开展工一是新生入学的适这一阶段应用心理评价系统建立小学生理档案，目的是经评价，了解每一个学生的气质、性格类兴趣爱好、情绪意本心理素质和个体心理差异，帮助学生自我，接纳自我，康的新形象。同时有助于学生更快、更适应学校生活的主，为他们身心健康开展打下良好的根底是学习生活的困惑一阶段小学生正处于儿童身心开展的一要转折时期第二信号系统活动日益开展并初步，口头言语，内部领不断完善，但学习生活中往往表现出力差，社会道德是非确定力以近期、自我为主的特点。经过心理询、心练等资料丰富，形样的方决学生学习焦虑、人际良、多动症和学习无能的心理问题。同过心理健康指导，学生潜能，建立心理健康新观念，塑造的人生观、道和价值观，推进整体素育的贯彻实施。良好的心素质是全面素质中的重要局部，来人才素质中的一项十的资料。当代中小学生是跨世纪的一代们正处在身心开展的重要时期，大多是独生子、心理的发育和开展、竞争增大、社会阅历的扩展及思维方式的变在学习、生活、人和自我意识等方面可能会遇到或产生各理问题。有些问题及时解决，将会对学生的健康成长产生的影响，严重的会使学生出现行人格缺陷。心理健康可用“三良好量：良好的个性——情绪稳定，性格温和，意志坚情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观；良好的本领——观察问题实，具有较好的自控本领，能适应复杂会环境；良好的人际关系——助人为乐，与人关系良好。总之心理健康的人是能坚持镇静的情绪坚强的性格较高的智能，适度的对社会环应行为和愉快和谐的情绪。我国著名心家王极盛的调查结，此刻的中小学生，仅有三分之二的学理根本是健康的。这就是说，还有30%—34%的学生存在心理健康问题。这些心理健康问题主要表现为：①学习压力感——由学业带来的心理压力；②偏执——偏于固执；③敌对——经常与人抬杠；④人际关系紧张与敏感；⑤抑郁——精神落，闷闷不乐；⑦自我强迫；⑧适应不良——对学校的生活不适应。⑨情绪不稳定——情绪和情感忽高忽低。⑩心理不平衡性；其中，情绪不平衡、学习压力感、适应不良、焦虑、强是当前中小学生存在的最严重的心理问如果学校对学生开健康教育，不但对学生学习起到促进的，并且能构成一个学校环境，提高学校的声誉。同时教师长对学生的心理影十分重要的，所以教师和家长也要付出努力。一在中开设有关心理健康课程学生进行心理素质教育。对学生进心理健育能够提高学校德作的成此刻学校德育工作高的重要原因之一就是没有重视心理健康教育。因为在对青行思想品德教育的实践中，往往没有充循和应用心理科学、分析教育对象，没有依据青少年学生阶段及其心理学特计教学资料、形式和方法，所以，德育往往脱离青少年学际，效果不是很梦想。目前不少中小学设健康教育课，其始涉及心理健康的知识。但开设心理健育课，不仅仅是普学有关知识，更重要的是在心理健康教中进行心理训练理心理健康课应当是融知识性趣味性、参与性和操作性的，这样才能学以致用，真正提高学生折本领和自我心理领，减少心理障碍及其他心理问题。使学生都能到达智力正常，情绪健康、意志健全人际关系适应的心理健康标准，全面提高学生心理素质。二、建立校心理效劳体系。目前学展心理效劳，缺少专业人员是题。所以教育部门应研究培养和培训专心理辅导教师，在业人员的指导下，开展心理健康效劳。校开设心理咨，心理阅览室，心理活，开设心理咨询热线。定期为师生举办康、心理保健等专题讲座。进取开展心康教育活动，对学学习指导、生活辅导，前途职业指导等立健全学生心理档为班主任、任课教师教育教学工作的依使心理健康工作落到实处。三、加强师学习高教师心理素质。学生进理健康教育，首先要提的心理素质。现代化生活日益紧张和繁给人们带来许多心，应对剧烈的升学竞争及来自社会各方形无形的压力，使师产生心理冲突和压抑感。教师不健康理状态，必然导致的教育行为，对学生产生不良影响。学重视自身的心理健师的职业牲特征要求教师要有极强的自节情绪的本领。教科学知识调整自我心态使自我始终处于乐观，平和稳定，状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健情绪投入教育教学工作中去，并且这样也能使盾会越来越少，使整个学校气洋洋，温馨和睦，呈现一片生机。这会增强学生的整体的素质，进而提高教学质量。四、加强家长的和帮助。家长是学第一任，家长的品德修养，文，教育方法以及家庭环境条件等对学生和心理成长有直接的影响。有相当一局部家庭和家长的条利于学生心理健康有的家长对子女经常训斥，使孩子对父而生畏，缺乏感情孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得鼓离重摧残了孩子的心“问题家庭〞家长本身品德低劣，作风不正，对孩害也就可想而知了。所以家庭教育不当孩子出现心理问题原因之一。所以，学校要经过家长会，座谈会等到方式，懂得青少年心理开展规律，懂得心理健重要性，了解青少特点，懂得教育学生的正确方法。使家解青少年是一个特阶段，学生情绪反复，行为多变，对此心理准备，不能所重，不理解他们。对学生教育既要鼓励能够批评但方法的使用必须要贴合青少律的.期望值不要过高，期望孩子成才，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。此外对“问〞的学生更要异常留总关心，帮助他们因家庭的不良影响引起的心理问题。总之学生的心理教育是关到21世纪人才培养的大问题然学生良好的心理构成是一个渐进而漫长的过程，并且必强大的教育合力下达，为了祖国的明天，为了学生的心理，让我们共同担生心理健康教育的重任吧！健康的心是一个面开展必须具备的和根底良的心理素质在大学全面素质的提高足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生进取而深远的影响，作为大学生，首先应当具备这种优良健康的心理素质。心理健康指这样状态，即人对内部具有安，对外部环境能以社会何形式去适应，也就是说，遇到任何障因难，心理都不会能以适当的行为予以克服，这种安定、的状态就是心理健康的状态。心理健康大学生的根底，心理健康促进大全面开展健康的心理品质是大学生全根本要求也是将来走向社会，在工作岗位上发水平、进取从事社会活动和不断向更高开展的重要条件。识德智体美劳等方面的和谐开展，是以的心理品质作为根底的，一个人心理健康状态约着全面开展的实现。心理健康够使大克服依靠心理增强性。大经过努力的拼搏和剧烈，辞别了中学时代、跨入了大学，进入个全新的生活天地生必须从靠父母转向靠自我。上大学前他们想象中的大学堂一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学紧张的学习，严格，生活的环境，使他们难以适应。所以学生必须注重心理尽快克服依靠性，增强独立性，进取主应大学生活，度过充实而有意义活。心理健康大学生事业成功的坚实心底。目国大学毕业生的分配工生了很大变化，大学生都实行供需见面向选择、择优录用，择业的竞争必然会使大学生心理上产惑和不安定感。心理健康于大学养健康的个性心理学生的心理特征，是指他们在和行为上经常、稳定地表现出来的各种，通常表现为气质和性格两个主要方面气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所特征外，还包括意志反映的特征。当代生的心理特征普遍思想活泼、善于独立思考、参与意识较朝气蓬勃神状态等等，这利于大学生的健长。我认为，心理健生活和学习有乐态。有正确的自我主观意识，能很握自我控制自我的情绪，妥善处理同学生间关系，进取融入团体，热爱习，更好的适应新环境。大学生活中学生着很大的不一样，在大学需要坚持浓厚的学习兴职欲望。学习是大学的主要任务，有了兴趣就能够自觉跃的知识海洋中，拼命地汲取新知识，开方面的本领，以提素质。同时也应当进取参加各种创新大这样及开发思维的又锻炼了自我的动手本领。更值得重视英语方面，现代社语已经成为了一种趋势，也能够说是每必备的素养之一看来口语更显得尤为重要。大学生应持进取的情绪、愉快开朗境，对充满信心和期望。进取生会、分团委等，如此既丰富了大学生锻炼了自我本领。都渴望得到一个自我展示的平台，让自为一个闪光点。进业余活动，开展社会交往。丰富多彩的活动不仅仅丰富了的生活，并且为大学生的健康开展供应堂以外的活动时机生应培养多种兴趣，开展业余爱好，经加各种课余活动，能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健然而，当遇到悲伤和忧愁的事情时要学会自我调节，适度的表达和控制情绪。作为21世纪的大学生我们应不断加强对适应承调控力、意志力、、创造力以及自信心等心理素质的训练自我真正懂得：要未来，不仅仅要作思想品德、智能、体储藏，更要作战胜难挫折的心理准备，从而使我们科学地自我认识的误区，念，突破时空，超越自我，唯有如此，在搏击中，翱翔自如，走向成熟！经过教师授中小理健康教育绪论一并经过学习，我学到了很多东了深刻的体会。我认真思考、理解、考与别人讨论这激发了我对学究的热情扩充了知识拓展了视野，我相信这对我以师生涯会有很大的帮助。我从心里理解门课程，将自我的体会跟分享。教师给我讲授了大问题，包括开展健康教意义，心理健康教根本任务途径心理健康概念的历史与开展，心理健康标准的青少年不健康的心理表现和心理疾病的。虽然不是很多资这对我的影响是很大的，我对这六大资了深刻的理解，懂为一个中小学教师应当注重心理健康教不仅仅是对自我，并且对学生都有很大的帮助。教育不是成不变社会在不断开展，也要跟代的步伐。随着科技和不断提高，我们人类到达了前所未有的，有得必有失，在面也存在一些弊端。我们如何对待这些展而带来的问题呢理健康教育，实在是太必要了。注重中心理健康教育是防止各种突发事件维护社会安定稳定学校正常运作，学生家庭幸福的注重中小学心理健康教育，是保证学生健康开展的需要注重中小学心理健康教是青开展特点的需要；注重中小学心理育，是当前社会变动时期的需要。作为必须要正视现实，理准备，正确客观地实施教育方针，深讨根源采取切实有效的措施这样才是学生的心理健康的正确引导人。德育包括治、思道德和心理健康教这说明健康教育是很重要的。理健康教育，是根据心理活动的规律，各种方法和措施，个体的心理健康及培养其良好的心理素心理健康与身体健一的，要身体健康，还要心理健康，这是真正的健康。心教育从资料上可分心理素质培养与心理维护两项任务。要生构成自我调控本领，要帮助学生摆脱的心理状态，要有我教育，要有助于生产劳动，要有助于，要有助于各方面的应用。心理健康教育是很重要的，异常是对于中小学生。怎样的心素质才心理健康呢传统观为心理的标准是智力是否正常是否稳定，心理机能是否平衡，行为标否与社会相适应，否坚决。这种观点有它的合理之处，但时代的开展，许多被淘汰了。所以，近年世界卫生组织提心理健康的标准是整，适应环境良好，对未来有明确的生标和追求。我认为点是比拟合理的，我们就以这几方面确小学生是否存在心，这是每个中小都应当懂得的。在今日社，青少在各种各样的心理。这些问题是存在轻重之分的，由心理异常，到心理缺陷，到心理变态，最终开展为病。此刻中小学生的书包越来越重，本于他们的假日假期被送去什么少年宫、辅导班去了，有些趣的还能承受，可逼着去的，可苦了他们。每年都有那么生自杀了，曾口头自杀的也不少，这一股势头已成为一种风气了。我想这些是因为压力大造成的，还因为是学生存重的心理问题造成些心理问题是普遍存在，如果不注意，对学生，对家庭，对学校，对社良的影响。应对这些理问题们该如何做呢惟有行心理教育。如何进行心理健，塑造中小学生健康的心理素质呢下头提出我的看法。第一，明心理健育的原那么。心理教育是必须的原那么的，不是进行的，要有针对性，这样才能真正地中小学生健康的心理素质这包括几个原那么1教育性原那么注意防止心理健康科化、教学化、医学化、科研化的倾向小学在心理健育活动中注意把握教育性原2体性原那么。心理健康根本目的是全面提高中小学生的心理健体水平3差异性原那么也叫个性化原那么中小学生心理开展的差异包括群体差异和个体差异。同一年龄段的中小学生群体，其心理开展具有同和相对稳定的心理特点，而不一样年或不一样年级的中群体那么无论是智力因素还是非智力因存在着明差异性4保密心理健康教育是一项保密性很强、职业道德要的十分严肃的工作。心理教师要具有良职业道德和个人修遵循保密性原那么，对关系到学生的保名誉人身等问题要严格给予保密5主体性原那么心理辅导的实施过程中，为充分师主导作用根底上的学生主体作用，要生为本。作为教师，必须明确这些原那么，这样才能使心理健康教育真正地落实。第二，加教师学提高教师的心理素对学生心理健康教育，首先要师的心理素质。现代生活日益紧张和繁给人们带来许多心，应对剧烈的升学竞争及来自社会各方压力，使一些教师理冲突和压抑感。教师不健康的心理状必然导致不良的教，对学生产生不良影响。教师要重视自心理健康师的职业牲特征要求教师要有极强的自情绪的本领。教师要用科识调整自我心态使自我处于进取乐观，健康的状态，以精力、丰富的情感，健康的情绪投入教学工作中去。第三，在小学开关心理健康教育的，对学行心理素质教育。目前小学已开设心理健康教育课，但开设心康教育课，不仅仅心理学有关知识，更重要的是在心理健育课中进行心理训理指导。真正提高学生抗挫折本领和自理调节本领，减少题，使每个学生都能到达人格完整，适境良好，对未来有生活目标和追求的心理健康标准，全面学生的心理素质。第四，加心理咨心理治疗。心理咨根据心点与规律运理学方帮助心理出现问题的个体摆的心理状态，或排除各种心理回复到健康状态。教育者要供应一个能倾谈的环境，让学前来咨询。心理咨询一般是补救性的，应对的主要是心理平衡状态的学生或者是程度较轻的心理康的学生。心理治运用心理学方法，对已经产生较严重心碍的人员进行专门的调节使之回复到正常状态疗是补救性的，它的对象是有比的心理问题的学生，往往需要较长的时周密的治疗处理，辅之以药物。进行心理治疗要求要有专练的、有较高技术。要加强心理咨询和心理治疗，使产生问题的中小学生恢复心理健康。这些我学习心理康教育绪论些体会作为一个师范生，以后出去当中小，我深深地懂得心理健康教育的重要性要加强学习，提高心理素质。我相信这对我是很有用处，是此刻，还是以后成为一名教师，我必须要让我的学生成理健康的学生，这样才能使他们学习简便愉快！11月28日来到四川大学，开始期十天的“国方案〞——中西部骨干理健康教育培训学习。学习虽然有点辛但我们是快乐的，收获是丰盈的。感觉自己又仿佛回到了时代，坐在教室里，如饥似渴地师的教诲。川师大对次培训尤为重视，还在每个小组中安排了理健康教育系的研为带队组长。整个培训学习，从知名教讲座到一线名师的从高深专业的理论到精典个案的解析，习场地的筹划到学的交流，都是那么认真，那么细心。我获着、感动着、反…这次培训让我们感觉到：这不仅仅是心理健康教育的专，也是一次心灵的洗礼，洗刷掉我们心处的点点尘埃，更精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的哲理。一直在农小学一作，面临的最大的瓶颈就作视野狭窄，这次培训，各路专家聚集一堂，从多种角度极大地扩宽了我们的视野。成都七中的陈艳萍老师?在教育中拥有心理辅导的眼光?，从开展心理学的析了各个年段学生的心理特点，并用贴生的生活实例，向授了如何帮助学生调整心理状态及情绪心理辅导的方法来子们在学习生活中发生的矛盾。清华大富珉教授的?学校班级团体辅导方案的设计与实施?，结合大量活动实例分析团体辅导具有培养与人相处能力强调教师是专业的助人工作者，要有责任感和使并对教师应该掌握的团体心理辅导技术何成为一个有效的导者和如何进行团体辅导提出了一些意建议。尤其是晚上的?感恩工作坊?团体辅导活动，充满着无限感恩的气氛贯穿于整个活，深深地打动着每位学员的心灵，有的声泪俱下，协助的们奔跑其间，温情地送上洁白的餐巾纸大附中的何平老师的?心理健康课设?，其个人素质发挥得淋漓尽致。教师心理学专业知识在教学过程设计课堂气氛营造师生问答方式、解决个例问题、识渗透等方面都得以表达。华南师范大郑希付教授让我们中小学生常见心理问题及其教育，张皓给我们讲了教师心的自我维护，在轻松愉快之中受到了心疏导让我们感受到教师——阳光下最美丽的端正了教师的，卸掉了职业的倦京大学的桑志芹教授一开始带着大家做鼓掌游戏，在轻松气氛中，桑教授现场与我们进行互动，幽默幽默的语言、味的互动游戏，博得了我们阵阵掌声和，大家都觉得受益还有夏英、高小涛、杨雪梅、曹璇、蓝等等知名的教授和，讲座中，时不时被我们潮水般的掌声，他们渊博的学识的业务、诙谐的语言、精彩的解读给我下深刻印象。这次培训，我们来自四川地震灾区员。川为我们提供了良好的食宿条件，让我们得以安心学习。学员之间坦诚相见，热情交流，共享获。争先恐后的讲，一丝不苟的记，都初学的小学生，怀理健康教育事业的敬畏，认真的学习。的研究生们尽职尽心尽力，更是赢得了我们的尊重。友谊是发生在学员之间课的老师，倾情奉献，无私传授，毫不自己的财富，课上课下耐心解答题，是老师，也是朋友。这一次培虽然结，但思考没有结束动更是结束。专家教授们用他们的智慧为我一盏明灯鼓励我们乐观向上、积极进取，指引所学所感用于今后的教育教学实践之中们将带着收获、带着感悟、在自岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地己这颗种子能在教育教学的沃土中生根，茁壮成长！心理健康育在现会的教育中越来越。如何心理健康教育，开展成，是学校教育的重要一环，下头就我在教育方面点心得：一、抓认识提确心理健康教育的重要性。社会日新异的急展和变革，各种不潮和矛在校青少年学生受到了影响。由于青少年学生正值成长开展过，缺乏科学的区分社会实践经验，加上小学生的独立意识，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年出现妒忌、自卑、孤僻等不理行为，究其原因，我们不难发现，他在心理偏差是由于在学习和生活题和困难时缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的本领。作为教育作者我此不能置之不理，只注重而不管学生是否具有健理和健全的人格，我们要培养的是人才是废才更不是害群之马所以我们全校上下构成共识要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。二、抓科渗透，扎实心理教育。课堂是学校育活动的主要场所，课堂教仅仅是科学知识传授的过程，生心理开展的过程。我们严格按照上级，开设上好心理健同时，要求教师在各科备课时注意挖掘健康教育的教育因品课，抓好心理疏导的教育；