心理测试沙盘游戏解析

心理测试沙盘游戏解析心理测试沙盘游戏解析儿童的爱玩，在儿童治疗的过程中果能充结合儿童爱玩的特点，对治愈儿童理问题是很有帮助的。其中，沙盘游戏在理治疗中有着非常不错的效果。沙盘游心理咨询和心疗技术之一，种非言治疗技术性，是疗，特别适合儿童的特点。儿童不像大人可以把心理压富的语言表达出来。儿童的障碍都表现在行为上，但较游戏不同的是，沙盘游戏是深度治疗，从孩子内心世界的无意识深处得到整合，从而改变行为。游戏是儿的天性是儿童主要的活动和探索世界的桥梁，因此，戏很容易被儿童承受，如孩，只告诉他玩一个很有趣的可。不需要太多的指导，儿能够很快地进入游戏过程之童的投入和合作程度也是任它形式的治疗无法到达的。沙盘游别适合语言能未充分开展的或语言力有障碍的儿童法最初主要用来治疗受虐待、自闭症儿童、情感障碍儿惧与焦虑儿童、学习困难儿。目前，此法不再局限于儿童，也广泛用于成人心理治疗中。沙盘游戏对儿童形成的影响童年期经人格开展有着重要的，这些经历主要和早期婴儿与母亲.依恋关系状况以及儿童早期的探索行为受到的程度有关。在戏过程中，心理咨询师在咨中营造的自由与保护的空间童可以非常自由地表达自我泄不良情绪，以及在深层修通受到创伤的早期人。沙盘游本质在于唤醒的潜意识及躯觉，碰出某种最根源的心理内容。心理教育沙盘游始逐步走进学并被学校的教运用。盘游戏的工作原非单纯以来访儿童的心理病工作目标，而更注重其内在心理的充实与开展，在儿童的安康成长方面，如培养自信与人格、象力和创造力等都发挥着积作用，因此特别符合心理教本主张，为学校心理教育开一条新的途径。根据国内外证研究，沙盘游戏尤其对于中存在焦虑、注意力集中困语沟通困难以及适应困难等的儿童有良好效果。陈顺森一系列干预实验考察了沙盘对缓解中学生考试焦虑的效其与放松训练的效果进行了，结果说明沙盘游戏与放松样能够有效地干预初中生的焦虑情绪，且干预效果的保持性松训练。台湾的林明清把沙盘游戏用于1例注意力缺陷多动障碍的儿童的治过16次的治疗，发现此儿童的注意力不多动和冲动等问题都有了明良。樱井素子等对一所澳大重度语言障碍儿童学校全体进行沙盘游戏的尝试，发现戏对改善这些儿童的言语沟人际交往能力有着良好效果VanDyk等通过对幼儿园儿童一系列的沙盘游戏干预发现沙盘游种积极肯定的方式帮助适应儿童缓解不良情绪及缓和内。儿童大局部难以用语言表宣泄自己的心理焦虑、压力，这些压力和不良情绪使儿现为各种情绪、行为或适应，这些问题虽没有到达心理性疾病的诊断标准，但却对学生的身心人格开展产生很大影盘游戏恰恰为这些儿了有效表达和释放情绪的途通过玩沙子、玩具模型，他可以通过自由宣泄情绪让身到放松，而且可以通过沙盘己的意识或无意识认知，激身具有的安康与治愈因素，从而获得心性的修养和人格的健全开展。诊断沙盘游仅可以用于多治疗，在其开程中，盘游戏治疗师和们还看到了其作为一种临床工具的潜力。维也纳大学儿童发育研究者Buhler把沙盘作为诊断和研究工具沙盘游戏开展的历史上占有重要的地位。她把自己的技术命名为“世界测验”，标准化。她以儿童为研究对了一系列实证研究。结果显示：“世界测验”作为一种诊断技术可以用来区分“正常人”和“病人还发现，这种技术有助于诊断情感障碍智力障碍。随后，有学者等在“”的根底上，研究对象转向成人。他们将自己的这项诊断技术命名为“，研究证明了病人与正常人存在着差异。教育心理学家Bowyer首次把世界技法用于儿童指导并使此研究方法更加标，她制定了用于分析沙盘作品的5个评分标准（沙盘中所使用的区域、攻击性主题、对沙盘的控制、沙的运用和沙盘作品的开展了分析正常和异常组沙盘作品的常区分正常与非正常之外，Bowyer还指出了年龄和智力因素对沙盘的影内的沙盘研究者申荷永、蔡宝鸿等以初始沙盘为研究对象，选取65个小学生测试，分为行为问和正常儿童两组。然后把他照研究者在理论和临床经验总结出来的初始沙盘主题特码表进行编码分析并计分，最后用logistic回归分析找出了对行为问题儿童具有诊断意义的沙特征。他们认为初始沙盘具殊和重要的诊断意义，不仅访者的问题，也提供治愈的、线索和方向。张日异等对大学生孤独盘作品特征进