《大学生就业指导》教学大纲(高年级)

PAGEPAGE1《大学生就业指导》教学大纲(高年级)第一篇：《大学生就业指导》教学大纲(高年级)《大学生就业指导》教学大纲（试行）课程名称：大学生就业指导英文名称：Employmentguidance:collegestudents课程编码：课程类型：必修课课程性质：公共课适用范围：大学四年级和五年级（五年制）学生，20XX年起改为大学三年级和四年级（五年制）学生。总学时数：16周学时：2课堂教学：8学时课外实践：8学时学分数：先修课程：无考核方式：考查制订单位：“大学生就业指导”课教研室修订日期：20XX年3月审核者：一、课程说明（一）课程的地位、作用和任务本课程的作用：一方面帮助大学生掌握一些在就业前必备的知识，为全面提高大学生的素质和顺利就业提供一个服务平台，不仅对面临就业关口的大学毕业生具有指导意义，对于尚在校园学习的大学生也提供了定向今后发展的参考；另一方面为学校开展就业指导工作提供主渠道，为学生的思想教育工作提供主阵地，为学校的发展和稳定提供保障，有助于学校树立形象，打造品牌，从而取得良好的办学效益。本课程的任务：通过讲解就业政策，分析就业形势，传授求职择业基本方法与技巧，帮助大学生正确自我定位，能根据自身特点和社会发展的需要来进行职业选择，调整择业心理，做好择业准备，以正确的价值观、择业观和行为规范、良好的心态参与求职择业活动，增强大学生适应新的就业形势的能力，使大学毕业生能顺利就业，愉快地走向工作岗位。（二）课程教学的目的和要求通过本课程的学习，使学生：1、了解各用人单位的用人制度等方面的基本知识与要求；熟悉国家、地方的就业政策和各级教育行政、学校关于毕业生就业工作的细则、做法及相关操作程序等。2、通过了解社会、了解职业、了解自己，树立正确的职业理想；增强全面提高自身素质、自主择业、立业创业的自觉性；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；树立正确的择业观念，养成良好的择业道德、健康的择业心态，增强择业意识。3、学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业选择的方法；掌握求职择业的方法与技巧，解决求职过程中出现的问题，正确选择职业，为将来的发展与成才打下良好的基础。（三）课程教学方法与手段教师应根据学校教学设备、教学条件等实际情况，结合所教班级学生的专业特点，选择适当的教学方法，广泛使用启发式、直观式、讨论式及案例教学等教学方法，调动学生主动学习的积极性。如果条件允许，应采用多媒体教学、实践调研等直观教学手段。鼓励教学方法和教学手段的创新，提高课堂的教学实效；建立师生互动关系，结合课堂内和课堂外的1开放式教与学形式，全程化、全员化为学生提供职业发展辅导和就业指导。以下教学方法和教学手段可供参考：1、课堂专题讲授：一讲一专题，尽可能引入案例教学法。2、课堂讨论、提问：以课堂专题为依据，预调研列出讨论提纲，结合分组讨论、教师讲评等形式。3、观看教学录像：主题以扩展学生的职业经验为主。4、职业发展辅导与就业咨询：以课外学习辅导的方式进行。5、社会实践调查：以课外实践的方式进行。6、情景模拟、行为训练：以课外职业素质拓展的方式进行。（四）教材与教学参考书课程使用复旦大学出版社发行的《职业指导实训教程》教材，参考资料由教研室自编。（五）考查方式撰写个人职业生涯规划书，考核成绩分优、良、中、及格、不及格五等。（六）知识范围和相关课程的关系本课程与教育学、心理学、社会学、管理学、思想道德修养等学科和课程均有密切联系。二、教学内容专题1：求职定位与信息搜集教学目标：分析当年就业形势，介绍相关就业政策，毕业生能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的周几渠道，帮助毕业生提高信息收集与处理的效能，合理就业定位，实现顺利就业。教学时数：2学时教学内容：1、就业形势与主要政策2、合理定位与职业选择3、搜集就业信息（1）了解就业信息（2）搜集就业信息（3）分析与利用就业信息教学重点：合理定位与职业选择教学难点：分析与利用就业信息教学方法：课堂授课、经验交流、现场讨论专题2：简历撰写与面试技巧教学目标：使毕业生能够掌握求职过程中简历和求职信的撰写绩效，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。教学时数：2学时教学内容：1、简历制作的注意事项2、求职礼仪3、面试基本类型与应对技巧4、面试后注意事项教学重点：简历制作的注意事项；面试应对技巧教学难点：求职礼仪教学方法：课堂讲授、网络面试资源、小组训练、模拟面试专题3：职业心理调适与就业权益保护教学目标：使学生理解心理调适的重要作用，掌握适合的心理调适方法，应对职业过程中的可能困境；使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。教学时数：1学时教学内容：1、求职心理解析2、个性化的心理调适3、求职过程中的常见侵权、违法行为4、就业协议与劳动合同5、违约责任与劳动争议6、社会保险的有关知识教学重点：就业协议与劳动合同教学难点：求职过程中的常见侵权、违法行为教学方法：课堂讲授、小组讨论、案例分析、团体训练专题4：职业适应与职业发展教学目标：使毕业生理解学习与工作的不同，学校与职场的差别，顺被适应生涯角色的转换，为未来的职业发展奠定良好的基础。教学时数：1学时教学内容：1、从学生到职业人的过渡2、影响职业成功的因素3、工作中的人际沟通4、有效的工作态度与行为5、职业道德的培养6、教学重点：影响职业成功的因素教学难点：工作中的人际沟通教学方法：课堂讲授、经验交流、案例分析、职场人物访谈专题5：创业教育教学目标：使毕业生了解创业的基本知识，培养创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。教学时数：2学时教学内容：1、创业的内涵与意义2、创业精神与创业素质3、成功创业的基本因素4、创业业准备与机遇等待5、大学生创业的相关政策法规教学重点：创业精神与创业素质教学难点：创业准备与机遇等待教学方法：课堂讲授、小组讨论、创业计划大赛、创业模拟考查：考查内容：1、每个学生必须闭卷完成《就业政策知识测验》，该分数占课程总分的50%。2、结合当前就业形势，根据本人情况（例如你是准备就业、出国、考研、自主创业等），阐述自己选择该就业方式的理由，并做一个四年期的职业生涯规划。结合自己的专业与求职意向提交个人求职简历、自荐信各一份，简历、自荐信附在职业生涯规划书后面，课后撰写。该分数占课程总分的50%。3.总分评定为优、良、中、及格、不及格五个等级。课外实践指导性大纲：（指导学时为8学时，不纳入教学管理系统）职场体验教学目标：通过小组合作和个人独立走访与本专业相关的职业工作场所，提交职场体验报告，学生通过“走入职场、感受职业、了解行业”，充分做好毕业向就业转化的过渡准备。教学时数：8学时教学内容：体验职场感受，加深职业认知；学习认知方法；考察过程态度；教学方法：小组辅导与社会实践；主要环节的组织：一是小组走访计划制订和走访辅导，二是报告写作和汇报准备辅导；第二篇：大学生就业指导课程教学大纲“大学生就业指导”课程教学大纲教学目标：通过本课程的教学与实践，可以让学生全面了解当前的就业趋势，有针对性地强化大学生的个人素质特征、信息采集能力、应聘和面试技巧等专业技能，提早做好就业准备，提高就业竞争力。开课时间：大三第二学期（本科）；大二第二学期（专科）。课程性质：第二课堂必修课学时：16学时学分：1学分课程要求：本课程总计16学时，其中，课堂讲授14学时，答疑1学时，集中闭卷考试1学时。课程的考核成绩由三部分构成，一部分是平时出勤成绩和课堂回答问题成绩，占总成绩的20XX第二部分是根据课上和课下对就业形势的了解撰写就业论文，占总成绩的30%。第三部分是闭卷考试，占总成绩的50%。教学内容：第一讲当前就业形势（2学时）一、大学生就业现状探讨有业难就、有业不就和无业可就二、就业形势及原因分析1．毕业生数量急剧增加，增幅连创新高2．新增岗位对毕业生需求低于毕业生数量的增长3．毕业生和企业之间的相互期望值落差较大4．追求经济发达地区和垄断行业三、认知八个就业误区四、我校毕业生就业存在问题1．区域和户口优势让北京学生选择余地较大2．家庭和经济优势使得部分学生不急于就业3．“盆地效应”造成北京高层次人才泛滥4．考研率较低直接造成就业人数增加5．研究生在京就业难度进一步加大五、掌握求职择业关键点1．理想的择业时间2．成功就业的信息渠道3．熟知毕业生签约基本流程4．积极参加与就业相关的实习实践5．掌握一定的面试技巧6．就业心理和心态调整六、积极的就业政策七、毕业后你干什么八、几点建议第二讲职业生涯规划及案例分析（2学时）生涯规划档案一、你如何描述自己二、职业清单三、将你的清单上的职业进行分类和进一步探索四、你的价值观五、你的技能六、继续探索职业清单七、目标设立与行动计划八、简历第三讲求职礼仪与必备职业素养（2学时）一、求职礼仪1.举止行为行业中的举止礼仪2.言语谈吐行业中的言谈礼仪3.服装服饰职业形象定位，不同行业着装原则4.见面相识握手、自我介绍二、必备职业素养1.大学生与职业人士的差距a.工作和学习的目的不同b.所需技能不一样c.工作方法不同2.必备职业素养a.职业形象b.职业素养c.职业人士最重要的三个技能：沟通的技巧、团队合作的技巧、时间管理的技巧3.企业最想聘用的员工4.从大学生到职业人的转变第四讲高效简历的制作技巧（2学时）一、求职信的写法1.求职信的作用：阐述求职意向、优势2.求职信的内容：你是谁；个人概述；求职意向；求职意向二、简历制作1.概念和类别2.目的和目标3.简历前期准备4.简历格式和要求5.英文简历6.一份好的简历什么样三、电子简历第五讲择业心理调节与面试技巧（2学时）一、大学生就业中常见的心理问题？（配合案例分析）1.往届生就业心理调查2.就业中常见的心理误区3.择业中常见矛盾心理分析4.不合理就业观念5.就业心态及其调整分析二、树立正确的择业观1.以积极的心态面对就业2.就业过程中的心理调适分析（重点分析）a.认清形势，正视现状b.认清形势，调整期望c.树立合理职业价值观d.转变观念调适心态e.主动把握机遇f.敢于面与挫折，提高心理承受力g.调整心态，促进人格完善h.开拓进取，勇于创业3.毕业生择业心理调适的方法：倾诉法、转移法、优势比较法、弱化法、目标法三、企业考试流程四、企业常见的面试的类型1.结构化面试2.非结构化面试3.面试方式a.主导式b.答辩式c.集体式d.讨论式e.案例分析式五、面试中常见的问题1.面试的准备2.面试技巧3.面试应注意的事项4.做好面试后的善后工作六、笔试的方法和技巧1.笔试的特点2.笔试的类型3.笔试的准备4.笔试的技巧和方法5.笔试应注意的事项场景模拟：求职面试的模拟训练第六讲就业政策与劳动法规解析（2学时）一、就业相关政策规定二、毕业生如何办理毕业手续1.考研2.出国3.就业三、签约时应注意的问题四、三方就业协议书与劳动合同的区别五、报到证相关问题六、新劳动合同法解析最新劳动法关于违约金、试用期、员工辞退等相关规定及案例，教会学生如何解决劳动纠纷和争议、应对求职中的侵权行为，树立劳动仲裁申述观念，注重自身权益保护。（结合案例介绍）七、社会保险与住房公积金第七讲创业启蒙教育（2学时）一、大学生创业概述1．大学生创业的意义和时代背景2．影响大学生创业的因素二、大学生创业法规与政策1．创办企业的法律规定2．有关大学生自主创业的优惠政策三、大学生创业准备1．创业可行性分析2．创业项目的选择3．创业管理4．创业融资5．创业风险6．大学生创业应注意的问题第三篇：《大学生创业与就业指导》教学大纲《大学生创业与就业指导》课程教学大纲一、基本信息课程名称：大学生创业与就业指导适用专业：全选各专业学时：24考核方式：考查二、课程概述《大学生创业与就业指导》课程是创新创业教育理念、教育原则转化为具体的创新创业实践的中介，也是大学创新创业型人才培养目标得以实现的桥梁。《大学生创业与就业指导》课程是创新创业教育的核心课程之一，其目的是学生通过本课程的学习，能清晰地认识到创新的重要性，掌握一些基本的创新技法，并且在学习生活中能积极主动去创新；通过对创业理论知识的学习，学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高；通过对创新创业案例分析与讨论，切实提升学生的创业能力并树立正确的创业成败观。学生需要培养善于思考、勇于探索的创新精神；敢于承担风险、挑战自我的进取意识；面对困难和挫折不轻易放弃的态度；识别机会、快速行动和善于解决问题的时间能力；善于合作、诚实守信、懂得感恩的道德素养；以及创造价值、回报社会的责任感。三、课程目标1、总体目标通过本课程的学习，达到以下目标：1学生创新意识明显提高：能认识到创新的重要性，并掌握一些基本的创新技法；○2激发学生创业激情，创业意识明显提高：对于当下的创业政策有清晰认识，理解创○业的概念和意义；3创业能力得到提升：对组建团队、机会识别、商业模式开发、创业资源整合的方法○有比较全面的掌握；对互联网经济趋势有较清晰的认识；学会撰写并演示商业计划书；学会初创企业运营决策和技巧，全方位提升创新、冒险、合作、执着的创业素质。2、分类目标（1）知识目标通过本课程的学习，学生应熟悉创新思维提升的基本方法；知道创业的基本概念、基本原理和基本方法；了解创业的产生与演变过程；掌握商业模式的设计；对互联网经济趋势有较为全面的认识，主动适应互联网经济大趋势。(2)能力目标通过本课程的学习，学生应具有创新创业者的科学思维能力；懂得创业过程中的财务计算与分配能力；在项目运营过程中掌握分析问题、概括、总结能力；通过加强社交能力，从而提升信息获取与利用，提高合作的能力。（3）素质目标通过本课程学习让学生具备主动创新意识，创业潜质分析能力，并能够进行创业机会甄别和分析，树立科学的创新创业观。激发学生的创新创业意识，提高学生的社会责任感和创业精神，促进学生创业、就业和全面发展。四、教学内容第一章：创新思维及其重要性1、内容要点什么是创新以及创新思维，指出创新对社会、企业以及个人的意义；创新思维的阻碍以及创新的7大来源，指出人人都有创新的潜能。重点：什么是创新思维，我们为什么不能创新，创新来源难点：创新的七个来源：新知识、产业和市场变化、程序需求、意外事件、不协调事件、人口结构的变化、认知上的变化。2、教学目标及要求知道什么是创新和创新思维，让学生了解是什么阻碍了创新思维，掌握创新的七大来源，并了解创新者具备的主要特征，并培养这些特征，提升学生的创新思维。3、教学过程方法（1）教学建议：本部分从案例入手展开小组讨论，教师注意引导学生放下思想束缚，讨论后又教师进行总结，引导出本章节的核心要点，将课堂交给学生。同时在教学过程中，尽量营造无拘无束的教学环境。（2）通过本章的学习和讨论，学生可从正反两方面来认识创新：什么是创新，我们为什么不能创新，洞悉创新思维形成的阻碍。再依据知识难点采取游戏活动和开放式讨论，并辅助课外的阅读，作为课外学习部分，提升学生知识面和理解力。同时教师要鼓励学生在学习生活中勇于打破思维束缚，勇于创新。第二章创新技法1、内容要点创新技法之观察分析，包括同理新地图（什么是同理心地图、好处、应用案例）、情境故事法（什么是情景故事法、使用流程、应用案例）；创新技法之创意激发，包括头脑风暴法（定义、分类、原理、原则、运作流程）、六项思考帽（分类、作用、应用案例）、奥斯本6M法则（改变、替代、增加、减少、重组、颠覆）；创新技法之跨界整合，包括开放式创新、世界咖啡汇谈（什么是世界咖啡馆、好处、规则和应用）；创新技法之组织执行，包括盈利模式的思考、愿景目标与战略创新、创新团队的领导。重点：头脑风暴法、奥斯本6M法则、开放式创新、盈利模式的思考。难点：跨界整合与组织执行。2、教学目标要求（1）掌握同理心地图的应用方法和情景故事法的使用流程，能够运用同理心地图的应用方法和情景故事法解决；（2）运用头脑风暴法和六顶思考帽解决现实生活中需要解决的问题；（3）掌握世界咖啡汇谈的运用准则和技巧，能够组织并参与到世界咖啡汇谈的讨论和练习中。同时，仔细研究开放式创新案例，通过案例掌握开放式创新如何应用。（4）掌握何为盈利模式，盈利模式的设计方式。3、教学过程方法（1）教学建议：本部分内容的教学主要采取讲授知识点与案例分析加课堂讨论相结合的方式进行，特别是案例的讲解和讨论，可增加课堂的互性，加深对创新方法的理解。（2）在创新技法讲解时，对每一种技法对应的案例进行详细分析，将先进的创新技法传授给学生。第三章认识创业1、内容要点创业的概念，创业过程及要素，创业与个人及社会发展。重点：创业的概念及创业的过程难点：对创业概念的理解2、教学目标及要求本章要求学生对创业的概念有完整、清晰科学的认识，充分了解创业的三要素，掌握创业的过程。了解创业的类型，加深对创业的认识。能够敏捷地识别创业机会。3、教学过程方法(1)教学建议：从课堂演示和生活案例引导入手进行讲授，理论联系实际。教师在备课过程中，参考国内外专家对于创业的权威定义，及世界500强企业自主创业的创业家故事，及20XX、20XX年最新的创业成功的企业家报道，如《财富》、《福布斯》（中文版）、《创业邦》里收录的新近创业成功的企业家，将这些新的案例，结合教学大纲和教学计划，进行授课。(2)通过本章学习尽可能地向学生传授，使其在有限的学习期间，更好地把握住“创业”前沿知识内容，开展素质教育新领域。第四章创业素养的提升1、内容要点创业素养的构成要素（精神、心理、道德与礼仪）及其内涵；如何提升自己的创业素养。重点：通过独立自主、乐于合作、坚持不懈、敢于付诸行动、用于克制自律等行动培养创业精神。难点：知道创业的精神基础：创新、冒险、合作、执着。2、教学目标及要求掌握创业精神的作用及培育创业精神的方法。加强对自身的道德与礼仪的创业素养。3、教学过程方法（1）教学建议：本部分内容的教学主要采取讲授知识点与案例分析加课堂讨论相结合的方式进行，特别是案例的讲解和讨论，可增加课堂的趣味性，更可调动学生的学习兴趣，提高课堂效率。（2）通过本章的学习和讨论，加深学生对难点重点的理解。课后安排随堂练习，使学生学会举一反三，巩固所学知识，加深对课程教学内容的理解，启发探索和研究问题的思路。在教学中通过举身边实例讲解有关理论，并采取逐一讲解的方式，结合书上的案例进行知识的强化、巩固，注重理论联系实际。第五章创业机会的识别1、内容要点创业机会具备哪些特征？创业机会类型如何表现？创业机会从哪里来？是什么影响了你对创业机会的识别？识别创业机会应掌握哪些技巧？重点：创业机会来源，如何识别创业机会。难点：如何评价创业机会2、教学目标及要求知道创业机会具备的特征、类型，掌握创业机会的来源渠道，考察创业机会的实际价值。3、教学过程方法（1）教学建议：本章可能教学采用ppt课件教学、案例分析，课堂时间包括分组讨论，教师点评的方式，课后加入学生校外创业信息收集与辨识的环节。针对“如何识别创业机会”除了教材中的方式外，教师根据课前收集的资料，进行补充，并加入学生课堂实践环节，让学生对于自己手机的创业机会，分组进行辨别，并整理好的创业机会，教师做点评。（2）通过本章学习和讨论让学生掌握创业机会的识别技巧和评价技巧，学会用蒂蒙斯机会评价理论分析创业机会。第六章全面认识“互联网+”1、内容要点认识互联网+，什么是互联网思维，“互联网+”时代新业态，互联网+营销传播，互联网+未来趋势。2、教学目标及要求知道什么是“互联网+”，对互联网思维有比较清晰的认识，理解“互联网+”时代下新业态的特征，理解互联网+营销传播的优势，掌握“互联网+”的未来趋势。3、教学过程方法（1）教学建议：本章内容采取ppt讲解，案例分析、课堂讨论、课后收集等多种方法，让学生切身感受互联网给生活带来的便利，互联网经济趋势的到来。讲解本章时，需与上节课讲到的创业机会识别做好衔接与引导，如“上节课我们讲到了创业机会识别与评估，相信同学们也掌握了一些机会识别的方法，那么随着互联网经济的到来，在互联网领域，同学们是不是能发掘到更多的创业机会呢？”（2）通过本章学习、讨论，让学生全面认识“互联网+”，主动适应互联网经济的到来，通过互联网发掘创业机会。第七章如何设计商业模式及整合资源1、内容要点商业模式的类型，商业模式的设计思路，商业模式的创新，创业团队的组建，创业资金的筹集方式；如何建立人脉资源库。重点：商业模式的设计，商业画布的运用，创业团队的组建，创业自己的筹集方法。难点：商业模式的创新，如何建立人脉资源2、教学目标及要求知道商业模式的重要性，了解商业模式的类型，掌握商业模式创新的方法，组建创业团队的方法；知道如何组建创业团队，清楚了解创业资金的筹集方法，明白建立人脉资源的方法。3、教学过程方法（1）教学建议：本部分内容的教学主要采用理论教授、案例分析、课堂讨论相结合。对于重难点，结合案例分析商业模式创新与创业资源整合，并让学生结合自己课前搜集的资料进行课堂分享、讨论。（2）通过本章学习、讨论，让学生掌握商业模式设计方法，以及创业资源整合的要素。第八章设立你的企业1、内容要点如何有效利用创业政策；如何进行企业选址；企业注册的流程；如何选择注册资本。重点：知道企业选址策略，熟悉企业注册流程。难点：企业设立过程中的成本控制。2、教学目标及要求知道有效利用创业政策、企业选址策略，熟悉企业注册流程，了解注册资本，学会企业设立过程中的成本控制之法。3、教学过程方法（1）教学建议：本章采取ppt课件讲授、案例分析、课堂讨论、课外实践等多种方式，让学生感受一个企业从无到有的过程，以及建立过程中的风险规避。同时，集中到学生课外实践，在实践中加深理解，并通过成功企业家访谈资料进行深入理解。本模块内容的实践可以配合创业实训软件，以更加全面快速地让学生了解企业设立的整个流程。（2）通过本章学习、讨论、实践，让学生学会企业设立过程中的成本控制方法。第九章职业与职业生涯1、内容要点职业的相关知识职业生涯规划的意义2、教学目标及要求通过了解对于职业和职业生涯的了解，设计自己独特的职业生涯规划，最终形成自己的就业观。第十章就业形势与就业信息资源1、内容要点就业形势分析就业信息资源的运用2、教学目标及要求通过了解对于就业形势和就业信息资源的了解，综合运用就业相关知识，发挥个人特长，对于就业设计出自己的目标及应对策略。五、教材编写及选用建议教材参考：1.《大学生创新创业教程》，刘辉主编，上海交通大学出版社，20XX年1月第三版2.《大学生职业生涯规划与就业指导》，张普权主编，上海交通大学出版社，20XX年1月第三版第四篇：大学生就业指导课课程教学大纲《大学生就业指导课》课程教学大纲课程代码：0825000001（大一下学期）0825000002（大三或专科大二下学期）学分：1.5学分总学时：24学时适用专业：全校所有本、专科专业一、课程的性质与目标：课程的性质：必选课大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。通过课程教学，使大学生在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。态度层面：通过本课程的教学，使大学生树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。知识层面：通过本课程的教学，使大学生基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。技能层面：通过本课程的教学，使大学生掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。二、先修课程：思想品德、相关法律三、课程基本要求：本课程共设置为两个阶段：第一阶段：职业规划阶段（大一下学期）：8学时0.5个学分。使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。进一步使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。本阶段每个大学生需完成自己《职业生涯规划书》的设计。第二阶段：求职过程指导阶段（大三下学期）：16学时1个学分。通过系统内容指导，逐步具备择业、就业所需的相关条件、知识及能力，了解并掌握求职的准备、原则、方法与技巧。了解就业、创业政策，对就业、创业形势能作出正确分析和判断，端正就业心态，实现成功求职。四、教学内容：第二学期：共计8学时专题1大学生职业发展概论2学时第一节职业的内涵与功能第二节职业素质的内涵、特征与构成第三节影响职业发展的因素第四节尽早树立职业意识和以职业为导向的角色转换第五节专业与职业第六节专业教育与考研专题2职业社会认知与树立正确的职业观2学时第一节职业目标与知识结构第二节职业目标与技能结构第三节职业资格认证第四节现代职业观专题3职业生涯规划2学时第一节职业生涯规划概述第二节职业生涯设计第三节未来职业的发展趋势展望第四节大学生自我分析与测试专题4成功设计一份科学且适合自己切实可行的《大学生职业生涯发展规划书》2学时（任课教室需督促、指导、检查每位学生完成职业生涯规划书的设计）第六学期（专科第四学期）:共计16学时专题5大学生团队合作意识与通用管理能力培养2学时第一节沟通与人际交往能力第二节礼仪与气质展现能力第三节解决问题和创新能力第四节分析判断和组织管理能力专题6就业政策法规与就业形势分析（含求职信息收集）2学时第一节现行就业就业政策与形势第二节就业协议的概念与作用第三节择业过程中的权益保护第四节违约和改派的问题及程序第五节就业信息及收集途径专题7求职择业的准备2学时第一节知识、能力、心理准备第二节求职材料的准备（含自荐书制作）第三节创业的准备专题8：求职择业的方法与技巧（I）网上求职1学时第一节网上求职的方法第二节网上求职的技巧第三节网上求职的注意事项专题9：求职择业的方法与技巧（II）笔试、面试3学时第一节面试的种类和内容第二节面试前的准备工作第三节面试的礼仪及技巧第四节常见笔试种类及技巧第五节招聘情景模拟专题10：成功学系列讲座及成功人士论坛2学时专题11：毕业生自制完成求职自荐书2学时各任课老师需督促、指导、检查每位学生完成求职自荐书。专题12：以创业政策为主的创业主题教育2学时各院系可在其他学期利用《形势与政策》学习时间，自行灵活安排就业指导专题方面的讲座，但不计算入本课程工作量。五、教学参考书：选用教材：《成人〃成才〃成功》詹培民许亚非等主编西南交通大学出版社参考书目：1、《大学生就业指导》高等教育出版社（高等学校试用教材）教育部全国高校就业指导中心2、《职业生涯》中国劳动社会保障出版社（劳动和社会保障培训司、中国就业培训技术指导中心）3、《职业生涯发展与规划》高等教育出版社（教育部高校学生司）4、《大学生就业导论》东南大学出版社（东南大学就业指导教材）5、《职业生涯规划》中国农业大学出版社（高等农林院校精品课程建设教材）6、《今天怎样上大学》高等教育出版社（教育部全国高校学生信息咨询与就业指导中心）7、《大学生就业指导教程》吉林科学出版社（吉林大学就业指导教材）8、《大学生就业指导教程》吉林文史出版社（吉林省高校就业指导教材）9、《大学生学习与生活指导》中国科学文化出版社（大学生入学教育教材）10、《职业指导教学训练指导手册》（劳动和社会保障培训司、中国就业培训技术指导中心）11、《大学生职业发展与就业指导课程教学要求实施手册》（中国教育出版社）12、《大学生职业化教育与就业指导》（吉林人民出版社）第五篇：《大学生职业规划与就业指导》教学大纲(终稿)《大学生职业生涯规划与就业指导》教学大纲绪论（2学时）教学目标1．帮助学生建立合理的课程期望；使学生认识到职业规划与自身职业发展的关系并产生对课程的兴趣2．掌握职业、生涯和职业生涯规划的概念并了解整体课程的目的3．掌握职业规划的方法；了解课程的性质、目的、任务和考核方式以及职业规划的影响因素4．理解实施的重要性教学重点及难点职业生涯规划是应用性和操作性很强的课程，需要学生带着合理的期望能够认真、完全投入课堂，建立课堂规则，使学生为自己的职业发展负责并引起学生的极大兴趣。教学内容及课时安排开篇案例我的困惑是什么第一节认识职业规划一、课程的性质、目的、任务和考核方式二、建立课堂规则三、什么是职业、生涯和职业生涯规划1．职业规划的意义2．影响职业规划的因素第二节职业规划的内容一、职业规划的方法1．便捷的职业规划的方法2．系统的职业规划3．着手实施自己的规划本章小结作业：登陆学生就业网进行霍兰德兴趣测评要求学生带着报告走进课堂第一章认识自我（6学时）开篇案例第一节兴趣探索教学目标1．认识到兴趣对个人职业生涯发展有重要影响2．愿意通过多种形式对兴趣进行探索并在今后的实践中不断反思，从而能较为准确评估自己的兴趣3．能够阐述霍兰德的理论，并说明六种类型的特征4．通过探索，明确自己的霍兰德代码并找出与此相对应的职业5．能借助于工具有意识地使用霍兰德模型来对职业进行考评并评估其与个体职业兴趣的适配度。教学重点及难点1．重点是帮助学生看到从事自己喜欢的工作的可行性和现实性2．难点在于学生可能容易受类型名称或描述的影响而产生曲解以及由于缺乏自我认识而导致的错误判断自己的兴趣类型。有些学生可能在测评后，仍然无法明确自己的类型，此时需要进一步的咨询和探索。教学内容及课时安排一、简要介绍兴趣与个人职业生涯发展的关系二、自我兴趣探索三、介绍霍兰德的类型论1．讲解人格类型论2．介绍霍兰德的理论四、霍兰德理论的应用1．用以了解并探索自己的兴趣2．用以探索及理解工作世界五、结合学生的测评结果进行现场分析与解释作业：登陆学生就业网进行测评第二节价值观探索教学目标1．认识到价值观对个人职业生涯发展的激励和影响作用2．愿意通过活动探索价值观3．体会他人价值观对自己的影响4．能明确定义自己的价值观并进行排序5．在职业决策时能有意识运用自己的价值观作为评价标准教学重点及难点充分尊重学生价值观，鼓励学生不断反思和觉察自我的价值观教学内容及课时安排价值观的概念一、马斯洛需要层次理论1．简要介绍理论。2．讲解：为什么在职业选择中要考虑价值观？3．讲解：价值观是可以发生变化的。二、学生的困惑：自身价值观如何在职业生涯中实现？三、个人价值观探索作业：完成《价值观探索练习》和《真实价值观澄清七步骤工作表》。确认自己的职业价值观。第三节气质探索（辅导资料）课堂作业：完成陈会昌气质类型60题自测与分析第四节性格探索教学目标1．认识到自己是独特的和与众不同的2．认识MBTI性格类型测试并能进行自我分析3．到自己的性格特征是什么，能以此考虑自己的性格与职业的适配度教学重点及难点通过活动深刻了解性格各个维度的深层含义，目的在于进行自我分析教学内容及课时安排一、性格与职业发展的关系二、什么是性格三、MBTI®性格类型测试四、结合测评报告给予分析和解释第五节．能力探索教学目标1．了解能力和技能的概念和分类，认识到可迁移技能和自我管理技能的重要性2．帮助学生澄清对个人技能的重视，愿意在今后的学习和生活中反思并培养欠缺技能3．通过盘点学生的个人技能，帮助学生树立自信心教学重点和难点1．重点是让学生掌握方法，能确实具体地找到自己的技能，包括目前拥有的和虽然拥有但还未被自己察觉的技能。2．可迁移技能有助于学生看到除了专业知识以外的从事专业领域外的其他职业的可能性。教学内容及课时安排一、活动：“夸夸你自己”二、能力的分类第一，能力分类第二，简介多元智能理论第三，技能的分类第四，雇主们最重视的技能三、技能的辨识与表达四、回顾与总结本章小结第二章认识职业（6学时）开篇案例第一节专业与职业概说教学目标1．了解当前劳动力市场并掌握应对方法2．了解有关职业的基本事实，消除对就业难和工作形式的刻板印象3．了解和把握自身专业特点及可能从事的职业教学重点和难点使学生能够积极应对当前的情况，使其关注自身内部的情况和资源教学内容及课时安排一、当前劳动力市场现状二、有关职业的基本事实三．职业的分类与特征1．霍兰德职业环境分类2．工作世界地图3．《中华人民共和国职业分类大典》4．职业百科职业分类5．《你的降落伞是什么颜色》中列举的职业类别第二节了解专业与用人单位的相关信息一、让学生分成三组讨论：1．描述自己的专业2．自己所学专业毕业时应该具有什么样的能力和素质3．具备这些能力和素质可以从事哪些工作第三节了解不同类型的用人单位特点和标准一、用人单位的用人特点及标准（国有企业、外资企业、民营企业等）二、探索外部世界的具体内容和方法1．三人小组讨论2．头脑风暴法：探索职业信息的方法三、探索工作世界的主要方法之一：生涯人物访谈作