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文档简介
科学真有趣教学目标1．认识到我们的生活处处有科学，能用实验的方法破解生活的奥秘，科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。能提出自己的猜想和假设，并通过实验验证猜想和假设。2．让小学生经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。培养合作、细致观察的学习习惯，能体会到科学探究要尊重证据；能举例说明生活中的科学应用。教学目标3．让学生认识到科学可以对自然现象做出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。4．科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。教学重难点1．能用实验的方法认识到科学真有趣。2．探究实验要求。教学过程（一）导入：设置悬念，提出问题。同学们看，这儿有两个大小相同形状各异的鱼，猜猜把它们同时放入水中会怎么样？（学生自由猜测。）师演示：大家看到了什么？师提问：哪些小鱼能够被钓起来？教学过程（二）新课：1.探究取出水中曲别针的方法（1）揭示要求在刚才的实验中，我们已经发现，同样为纸小鱼，它们为什么有的能钓起来呢？那么，你打算用什么方法捞取水中的曲别针呢？能再做一次大胆的猜测吗？我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来？引导学生想到把手或工具放进水里，体会捞起来的感觉。学生用手把鱼缸里的水倒出来，体会拿出来的感觉。教学过程（二）新课：1.探究取出水中曲别针的方法学生交流实验感受，并说明道理。理解实验要求：a．不能把手或工具伸入水中。b．不能把水倒出来。教学过程（二）新课：1.探究取出水中曲别针的方法（2）探究讨论，用心设计。a．小组内讨论一下，设计实验。b．交流实验方案。（学生汇报，教师根据学生的交流提出注意问题。）c．学生按照实验方案进行实验，做好实验记录。（实验记录表二）d．汇报交流，得出结论。e、总结：科学就在我们的生活中，科学真有趣。教学过程（二）新课：2.拓展应用，延伸课外。（1）走进科学教室，观察、实验、制作、测量，引导学生认识科学在生产生活中的应用。（2）走出科
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