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文档简介

13.麻雀温故导入1.文章中除了“我”还有哪几个角色？

猎狗小麻雀老麻雀2.这几个角色发生了什么样的故事？猎狗→小麻雀←老麻雀字词巩固wútóngróngsīyǎ梧桐绒嘶哑

梧桐绒毛嘶哑yǎnbópángwēixiǎn掩搏庞危险

掩护搏斗庞大危险

xiùcháozhěnglěng嗅巢拯愣嗅觉鸟巢拯救发愣摇撼无可奈何分明扎煞（shā）安然学习目标展示1.巩固字词，回顾文章脉络，了解课文叙述顺序。2.有感情的朗读课文，体会文章重点句子的意思，深入理解文章内容，背诵喜欢的段落。3.从老麻雀在猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀的动人故事中，懂得母爱的伟大。教学安排教学方式：自主合作学习一、提问检查生字词掌握情况。二、回顾文章脉络，理解课文写作顺序。三、听课文录音，进一步把握文章语调情感，有感情的朗读课文并体会文章重点句子的意思，四、深入理解文章基础上，升华文章主题——伟大的母爱。回顾文章脉络（课后习题2）第一部分(第1-3自然段)：猎狗发现小麻雀。第二部分(第4-6自然段)：老麻雀奋不顾身保护小麻雀，吓退猎狗第三部分(第7自然段)：“我”带着猎狗离开。理解文章写作顺序文章写作顺序：事件发展的顺序（时间先后顺序）事情的发生/起因（1-3自然段）：发现、想吃事情的发展/高潮（4-6自然段）：拯救、搏斗事情的结果/结局（第7自然段）：离开、安全

故事还原情景再现

一只老麻雀在凶狠的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害。赞扬了伟大的母爱。课文概括听课文录音，体会语调情感听课文录音第3自然段：

阅读指导：本段主要写小麻雀的神态和样子，突显小麻雀的弱小无助“呆呆地”、“无可奈何”—缓慢，语气低沉

“嫩黄”、“绒毛”—读重音我能读的更好第4自然段：突出情况紧迫，语气要逐渐加强“飞”—快速读“落”—读重音

体会重点文句它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。点拨：明知斗不过猎狗，只想借助张开羽毛尖叫，喧泄自己心中的恐惧。我能读的更好第5自然段：突出老麻雀的坚决，情绪饱满

体会重点文句可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。点拨：母爱促使老麻雀将自己置于危险中，奋不顾身地拯救小麻雀。我能读的更好文章主旨——伟大的母爱文章节选自屠格涅夫《猎人笔记》原文结尾还有一段话：……对那只小小的，英勇的鸟儿，对它爱的激情，我是怀着虔敬（qiánjìng）之情的。我想，爱比死，比死的恐惧更可怕——只有它，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。知识链接感悟母爱

游子吟

唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意

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