学前幼儿园-大班上社会领域乡下老鼠进城教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学设计大班社会领域《乡下老鼠进城》选自教材大班上主题六《世界真奇妙》一、设计意图本节活动为大班社会领域《乡下老鼠进城》，让幼儿能够在认识常见的交通标志、知道自觉遵守交通规则的前提下，萌发幼儿自觉遵守社会秩序的意识。在本节活动中，以“小老鼠进城”的故事情节贯穿始终，通过谈话活动提取幼儿已有的知识经验，对标志进行细致的观察，其中还将分类环节让活动与数学有机结合，最后通过运用标志，体验标志给人们生活带来的便利。二、活动目标1.了解标志给人们生活带来的便利，萌发幼儿自觉遵守社会秩序的意识。2.识别常见的交通标志及含义，知道出行要按交通标志行走。3.能正确地运用交通标志，并合理规划出行路线。三、活动重难点重点：识别常见的交通标志及含义，知道出行要按交通标志行走。难点：能正确地运用交通标志，并合理规划出行路线。四、活动准备课件、6台ipad。五、活动过程（一）图片激趣，引出课题。听故事《乡下老鼠进城》。激发幼儿认识交通标志的兴趣。提问：我们来看看，你认识这些交通标志吗？（二）认识标志，了解含义。播放课件，逐一出示交通标志，并根据幼儿的回答讲解交通标志名称和含义。（1）认识指示标志：左转弯。提问：这个标志是什么意思？小结：孩子们，你们说的都对！这个标志的作用是指示人们向左转弯，叫左转弯标志。快快左转弯继续前行吧！（2）认识禁令标志：禁止超车。提问：有谁认识这个标志？小结：这个标志中出现的黑色箭头是超车的意思，但标志上还有一条红杠，所以叫禁止超车标志。你们记住了吗？（3）认识警告标志：十字交叉交通警告标志。提问：这个标志你见过吗？小结：这个三角形黄色的标志是用来警告、注意的，中间有个黑色的十字标志，是警告车辆谨慎慢行，注意横向来车。所以叫十字交叉标志，慢点通过这个路口吧！（4）认识警告标志：注意儿童标志。提问：又遇到了新标志，它是什么意思？小结：恭喜你们，答对了！这个标志是提醒车辆注意前方有儿童出没，一般放在小学、幼儿园和游乐场等小朋友很多的地方。（三）标志分类，巩固认识。1.请幼儿说说记住的交通标志。引导语：谁来给大家分享一下，你能记住哪些呢？2.根据自己的想法，给交通标志进行分类。指导语：请你们仔细观察这些标志，想一想可以怎么分类。小结：每个小朋友都有自己的分类方法，其实这些标志都有一个小秘密，红色圆形的标志是禁令标志，蓝色圆形的是提示标志，黄色三角形的是警告标志。小朋友只要记住这个秘密相信你们一定会记得又多又快！（四）设计标志，学以致用。1.了解交通标志的重要性。提问：它们为什么不走？马路上没有这些标志会怎么样？小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，车就会随意乱行，没有秩序，互不谦让，很容易引起车祸，这对我们的出行会造成很大的影响。2.为马路上放置合适的交通标志，并设计一条路线图。指导语：让我们赶紧为马路放置合适的交通标志吧，做前先听好要求。首先，三个小朋友为一组。第二，在你的操作板上会有这些交通标志，请你们把它放在合适的位置。第三，放好后画一条合适的线路，保证奇奇的小伙伴能安全又顺利地到达幼儿园。第四，到达目的地后，请快速举手示意老师。3.请幼儿分享自己的成果。引导语：哪组来分享一下你们的成果？总结语：我们班的小朋友可真不错，找出了这么多条合适的路线，小伙伴们也在你们的帮助下到达了幼儿园。老师发现你们都能在路上遵守交通规则安全行驶，是一名合格的交通小标兵。可是只有我们遵守交通规则是不行的，我们也要把遵守交通规则的重要性告诉其他人，好吗？走，快去吧！学情分析学情分析大班社会领域《乡下老鼠进城》幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要的影响。通过在《乡下老鼠进城》的活动中与教师、幼儿玩乐，不仅认识了常见的交通标志，而且知道要自觉遵守交通规则，不断发展幼儿适应社会生活的能力。一、知识基础围绕“交通标志”的知识点，发现本班幼儿大部分都有相关知识经验，能很快认出较为简单易理解的标志。18名幼儿中仅有2-3名幼儿能够认识较难的标志。但所有幼儿对标志的认识上只能了解标志的大意，并不能正确的说出标志的名称。大部分幼儿能够根据标志的形状、颜色进行分类，但不了解标志中“指示”、“禁令”、“警告”存在的意义。二、生活经验《幼儿园教育指导纲要（实行）》指出：“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。”上课前根据观察，本班18名幼儿中，16名幼儿都能自觉遵守并维护规则，其余两名也能自觉遵守规则，全部幼儿都不用提醒就能自觉地遵守规则。在日常生活中，通过家园共育，本班孩子已培养起一定的秩序感，例如：上下楼梯靠右走、走人行横道、自觉按照红绿灯通行等。三、课前学习准备在日常生活中利用信息技术引导幼儿学习如何使用平板电脑进行教学游戏，为实施本次活动增加了幼儿的可操作性。在户外大型搭建活动中，采取按标识整齐摆放积木的方式，帮助幼儿潜移默化的形成规则意识和有秩序感。教材分析教材分析大班社会领域《乡下老鼠进城》交通标志与我们的生活是密不可分的，无论是大人、小孩都会上街，而交通标志是设置在马路上显眼的地方，有了它人们行驶方便了也安全了，给人们的生活带来了很大的方便，幼儿了解一些基本的交通标志也是应该的、必须的。《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标中明确指出：中班幼儿应能理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，因此我选择大班上学期第六主题《世界真奇妙》中社会领域《乡下老鼠进城》，引导幼儿认识常见的交通标志，了解交通标志在我们的生活中的重要作用，知道如果不遵守交通规则，车辆和行人将没有秩序，很容易引起车祸。孩子们应该认真去执行这些交通标志所代表的含义，做一名优秀的交通小标兵。在本节活动的环节设计中，根据幼儿的年龄特征和学习特点，我采用了谈话法、操作法。整个活动以有趣的小老鼠进城故事贯穿始终，激发幼儿活动兴趣，观察并交流，最后能够合理的运用和遵守规则。活动展开中首先通过认识常见的交通标志，例：左转弯标志、十字交叉标志、禁止超车标志、注意儿童标志，引导幼儿充分观察，交流讨论，知道遵守交通规则的重要性；其次通过“帮小老鼠分类”的游戏，引导幼儿通过分类了解三种交通标志的含义及作用；最后通过帮助小伙伴安全到达目的地的环节，让幼儿学会正确运用交通标志，并合理规划路线。通过环环相扣的设计，从三方面入手，自然而然突出重点：识别常见的交通标志及含义，知道出行要按交通标志行走。突破难点：能正确地运用交通标志，并合理规划出行路线。活动中教师通过简洁的提问，逐步引导幼儿思考，始终以一个引导者的身份参与其中，创设自由宽松的活动环境，引导幼儿在欢快的氛围中进行活动，得到社会性发展。课后反思课后反思大班社会领域《乡下老鼠进城》本次活动的故事内容《小老鼠进城》是教材中的，我将故事精选后进行了合适的调整，这样既能让故事贯穿整节课，又能激发幼儿的学习兴趣，还不会使整个活动过分拖沓，情境性增强了不少。本次活动目标明确，符合大班幼儿的认知特点。试教前，为了了解本班幼儿在生活中有关交通方面的知识经验，得到很多可以在活动中预设好的回答，我设计了一些开放性的问题，使问题更加贴近幼儿的生活经验，得到的答案也相对丰富一些。活动中我的亮点在于利用多媒体技术，将PPT课件做成动态图，用图文并茂的方式，使幼儿能够更生动有趣的进行学习。从孩子们已经认识的标志入手，由浅入深地逐步引导他们认识部分“禁令”标志，“指示”标志和“警告”标志。尤其在最后孩子的小组操作中，每组一台平白电脑，相同的地图、相同的标志，每组的摆放方式和设计的线路却大不一样，孩子们根据路线图和所学知识，自由拖拽交通标志并画出合适的路线，每个幼儿的脸上都洋溢着自信的笑容，分享起来也头头是道。通过这一环节幼儿在合作中充分的动手动脑并且实现了教学和信息技术的有机结合。由于本活动的情景贴近于生活，这样就要求教师善于把握生活中的点滴，并用生活化的语言对幼儿各种各样等待方式进行总结、概括。活动中，幼儿给出了一些很有趣的答案，例如在设计路线中，一组幼儿将注意十字路口的标志放在了丁字路口，一名幼儿发现后主动提出疑惑“这个路口少一角，不是十字呀？”在交流过程中，碰撞的“智慧火花”从另一个角度提出问题不仅促使其他孩子顿悟，也拓宽了教师的教学思路，来补充和完善教学。教师对这些“智慧火花”予以肯定，并虚心接受，记录在课后反思中，为以后的教学补充一些新鲜的“血液”，从而真正做到教学相长，实现教师与孩子一起共同成长！但是，在整个活动中，也有一些不足之处引起了我的思考，有些环节还有待去调整和改进。主要有以下几个方面：1.因我班孩子比较活跃，在课前我强调了纪律，在讨论活动时，孩子们有点约束，这种限制束缚了孩子们参与活动的热情，使幼儿讨论时不够积极主动，气氛不够热。2.在幼儿回答问题时，有时我并不能接住他们抛过来的“球”，常常会落球失分。在这方面我还需要加强，也需要经验的积累。