有关小学生调查报告的作文3篇

Word第第页有关小学生调查报告的作文3篇学校生调查报告的作文篇1

缘由

多少年来,汉字始终是我们中华民族的文化渊源,是地球上特有的语言,与其他语言有着很大的区分。在科技飞速进展的今日,很多人平常常常用到电脑等工具,很少动手写字,慢慢的开头对汉字产生了生疏感,许多特别简单的字却不会写或者写错。今日,我就对错别字进行了调查,现汇总如下。

调查

第一件让我想到有关错别字的事,就是小时候的我和几乎全部小伴侣都会犯的错误。记得那时我上二班级,能说一口流利的汉语,但却有许多都不会写。当时最让我头疼的,就是“再、在”这两个兄弟了。虽然它们长得完全不一样,但我还是总写错。该用“在”的时候,我却用成了“再”,爸爸妈妈和老师还为这件事情说过我好几次呢。不过我如今长大了,我最终分清了它们兄弟两个,也就不会犯这样的错误了。

有一次,我在看书时,发觉了一个“愈来愈美”这样的词。当时我就很纳闷:“愈来愈美”不应当是“越来越美”吗,莫非他们写错啦?怀着这样的一种心态,我跑去问妈妈这是怎么一回事。妈妈说:“这两个词只是写法不同,但意思是一样的,并不是他们写错了。”我这才恍然大悟:原来中国的汉字真是奥妙无穷!

分析

如今学校生写错别字的缘由大部分是受了网络的影响,才导致了他们由于练习少而写错别字。也有一些同学在空余时间常常玩嬉戏而不多看看书,他们见得少了,自然也不会知道。

建议

我建议在空余时间,大家尽可能的多看看书。遇到不会写的字要主动的询问或查字典,这样就可以很有效的避开错别字的消失了。只有不写错别字,我们中华民族的历史文化才能健康进展下去,中华民族的历史文明才能发杨广阔。

学校生调查报告的作文篇2

一、调查概况：

调查时间：20xx年5月

调查方法：问卷调查法

调查范围：10名中学校生

调查目的：了解目前中学校生语文写作现状，从中概括写作的.漏洞与瓶颈，从而总结阅历，提升自身的写作水平。同时也为同学们供应写作的有效方法和相关留意事项，提高中学校生的写作水平。

二、调查内容：

调查结果：

选项：〔1〕：21%;〔2〕：16%;〔3〕：33%;〔4〕：61%;〔5〕：54%;

〔6〕：78%;〔7〕：17%;〔8〕：46%;〔9〕：67%;〔10〕：48%;

〔11〕：36%;〔12〕71%;〔13〕：10%;〔14〕：26%;〔15〕：49%.

三、调查分析

由问卷调查的统计可以看出，目前中学校生作文还是存在较大的问题的。其中，以选材老套、爱好缺失、缺乏新意、缺少观看、不注意修改五大问题较为突出。由此，我们不难得出，创新素养的缺失是目前中学校生作文问题的关键。

从学校开头，我们就开头学习写作，大家都知道：爱好是最好的老师，而也只有真正对写作产生了爱好，才能静下心来写作，而不是为了迎合老师或试卷的要求，以一颗浮躁的心草草了事。因此，我们也应主动培育自己的写作爱好，专心感受生活中的每一物每一事，再用笔记录下来，这不需花费我们太多的时间与精力，只要在生活的小事中积累素材，培育爱好。

如今，市面上层出不穷的《中学校生优秀作文大全》、《好词好句好段摘抄》……这些如快餐似的"作文宝典"受到同学的欢迎，正是由于它直接地将素材摆在我们的面前，不需我们自己繁锁的加工、一遍一遍的打磨。也正是这样，使大部分同学失去了作文写作过程中最好玩的探究与观看的过程。同时，也使得作文千篇一律，缺乏新意。

要想写好作文，其实并不难。这需要的只是我们有一颗探究世界的布满热忱的心，勤于练笔，坚持不懈，每个人的文字都能够绽放光荣。或许写作技巧是不行或缺的重要补充，日积月累的词句是美文的锦上添花，但只要真心对待写作，无论是在如今的考场还是以后的生活中，一支笔都能成为自己消遣的知心伴侣。

学校生调查报告的作文篇3

在学校语文教学中，作文教学是一个大难题，同学认为作文难写，老师认为作文难教。现就学校生作文教学过程中存在的问题下发30份问卷进行调查，经过同学的作答状况和对同学作文状况的询问，结合自己和本校语文老师的写作教学实际，可发觉以下较普遍的问题：

1、同学对写作文提不起爱好。

学校作文课往往在审题、选材、要求、方法方面对同学桎梏较多，很多学校生对写作并不感爱好，写作是仅仅是为了完成老师交给的任务，长期不喜爱写作文,自然写不出好作文。

2、无内容可写，存在编、套、抄的现象。

很多同学拿到作文题目，首先想到不是自己的生活，自身的经受、切身的感受，而是作文书。在记忆中去查找曾经看过的类似的文章。究其缘由:首先，同学不会发觉和观看。平常没有去发觉和观看，没有到处去留心生活，积累生活中的习作素材，到写作文的时候，任凭找一找生活中的平常小事，就开头把作文写下来。许多学校生在写作文时总是感觉没有材料可写。即使绞尽脑汁写出了一些，但写出的内容要么既不详细又很苍白，要么生搬硬套别人的，更谈不上有真情实感了。

3、老师对初写作文的要求过高，存在假、大、空的现象。

老师对同学的期望是人为拔高的，同学的思维被限的死死的，同学原来就没有内容可写，这样就更无话可说，自然就要去编、套、抄。作文更多的是布满虚化的情感，极具功利化的思想和成人话的语言。丢失了同学的自我，如写干家务，就肯定会写父母如何辛苦，写难忘的人，就肯定会写老师。

4、作文修改熟悉不够。

同学对作文修改不够重视，没有养成良好的作文修改习惯，只重视作文得的分数和等级，怎样修改习作想都不想。更不要说作文修改的过程、步骤和方法。加之老师在作文教学的过程中，也没有意识地去教学作文的修改，所以重视程度不够。

5、同学作文存在一些固有的模式。

学校生在平常的作文训练中，常用的写作方法是“四步曲”：编：编一些不切实际，没有做过的事情。仿：仿写作文，事情一样，只是转变人物。抄：抄袭优秀作文选上的作文。背：背优秀作文，考试时默写在试卷上。

6、语言方面的问题

学校生作文写的是自己的事，是儿童目光下的世界，百无禁忌，童情好玩。心里想的、口里说的，就是手上写的。可同学的作文却失去了儿童化的语言，没有写出自己的真话,老是借用别人的话,借用别人经受过的情感体验,装腔做事、成人味十足，无法照实表达他们的年龄特点、心理特征和童真童趣。有的同学不留意字词的用法，许多时候望文生义，滥用词语，没有正确的书面用语，错字连篇，语病连篇，更谈不上敏捷地运用各种修辞手法和美丽精确的修饰语了。

7、同学们缺少必要的写作方法和技巧。

这主要是平常缺乏练笔，对老师新授的写作技巧没有练习稳固，在写作中不知道什么时候能用，什么时候不能用，未能使技巧成熟和稳固。比方，由于老师有时是会在教课文时适时穿插讲相关的写作技巧，同学没有准时领悟而老师也没有准时要求写个小练笔，久而久之同学更不知道这个写作技巧要如何运用。

总之，同学作文中存在的问题较多，