小学体育-立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级体育课教案时间2017年3月

21日课型新授内容1、立定跳远；2、游戏：拯救我的朋友目的1、通过学习立定跳远，发展学生下肢力量。2、发展学生灵敏、协调、弹跳等能力。3、通过游戏练习，培养学生团结友爱的良好品质和集体主义精神，发展学生的弹跳能力。顺序教学内容场

地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、游戏：听数字多样跑2、一般性准备活动组织：

××××××××××××××××××××◎以老师为圆心成圆形慢跑方法：教师喊口令，喊“一”表示继续前跑，喊“二”表示转头往后跑，“三”表示原地跑。1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。从故事《小蝌蚪找妈妈》引出本节课的内容。3、教师讲解游戏规则4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

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小基本部分基本部分一、探究如何跳的远二、辅助练习：1.双手叉腰蹲起2.双手叉腰提踵蹲起3.摆臂提踵蹲起4摆臂提踵蹲起，双脚跳起.一、立定跳远

教学重点：轻松落地有弹性，动作连贯。教学难点：上下肢协调用力，动作连贯。

××××××××××××××××××××◎一、1.单、双脚2、如何摆臂3、落地动作二、教师领做，学生成体操队形，进行练习。1、教师讲解动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。3、教师给学生个别指导。学生进行探究学生跟老师做辅助练习1、学生认真听讲动作方法和要领。2、学生集体练习。3、学生分组练习。

1）跳单层垫子2）跳双层垫子

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中

顺序教学内容场

地教师活动学生活动数时强基本部分二、游戏：拯救我的朋友规则：在起点处的同学依次并足路过三个垫子；依次去救对面的学生，两人携手单足跳过垫子，回到起点。

O*O*O*O*O*O*1、教师讲解游戏要求和规则。2、学生练习比赛。3、教师做正确评定胜负。1、

学生认真听讲游戏规则。2、

学生练习比赛。3、

分组比赛。

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中结束部分一、放松；

二、小结；

三、下课

放松活动：闭目养神2、笑：两人一组面对面1、教师播放音乐《高山流水》2、总结本次课的情况3、下课1、认真听讲，精神饱满。2、下课。

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小场地器材学校田径场；小垫子16块；录音机一台课后小结

《立定跳远》学情分析四年级的孩子身体素质和接受能力都较差，他们注意力也不是很集中所以在学习时教学内容一定要合理按排。四年级学生生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。《立定跳远》教学效果分析本节体育课学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好的体验，课堂气氛活跃有序；完成了本节课既定的教学目标，使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识，并有效补充体能。有效推动了学生在体育课这一学科思维、实践能力和情感态度等方面的发展，加强了学科知识和生活实际的联系。《立定跳远》教材分析我选用的是水平二的跳跃这个单元，跳跃是人体的基本活动之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。本单元我分三个课时来完成，简单的各种方式的单双脚跳、双脚跳上跳下20厘米物体、立定跳远。这些学习内容可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。因为四年级学生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此，本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。四年级立定跳远要求的技术不是太高，因此单元教学安排3课时，通过3课时教学，学生有足够时间掌握其动作方法，发展跳跃能力。使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。《立定跳远》评测练习立定跳远的评测练习：1、教师讲解示范，提出重难点，学生模仿练习；2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习；3、学生做摆臂向上跳起的练习；4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习；5、教师指出易犯错误，并进行纠正。6、学生进行对比练习，分组练习。《立定跳远》课后反思在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中，我特别注重了学生学习兴趣的培养，在课前我营造一个生动有趣的学习情景，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把新知容进了游戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。最后的整理活动不仅消除了疲劳，还让学生有种意犹未尽的感觉，达到学生爱体育，想学好体育的目的。这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要