小学道德与法治-我爱我的家人教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级学生经过两年多的学校教育生活，对家庭已有了初步的认识，孩子们在家很受宠爱，却并不懂得如何关爱家人。已经知道要尊敬长辈，孝敬父母，但是如何尊敬长辈，孝敬父母，还处于朦胧阶段。因为年龄偏低，所以要求父母甚多，却不知回报。要指导孩子们学着为父母、家人分忧，懂得回报家人的爱。衡量此学情，并结合新课标的要求，我确定了以下教学目标。1、了解爱的不同表达方式，能采用自己的方式表达对家人的爱。2、对家人讲话有礼貌，注意家人的心情，学会关心，安慰家人。3、通过爱心举动调查活动，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。4、从爱小家升华到爱祖国这个大家庭。本节课中怎样回报家人的爱既是重点，又是难点。我力图通过观看图片，倾听讲解，生活体验等活动使学生感受到爱家人的重要性及我们的爱对我们家庭生活的影响，从而在内心自发地生成用我们的行动去爱家人的愿望。《我爱我的家人》是义务教育课程标准实验教科书品德与社会，三年级下册第三单元的第二课。本单元共3课，均以（家庭因我更美丽）为主题。《我爱我的家人》是这一系列活动中的第二部分，可以说它是深化“共同营造温馨的家”这一主题的重要连接环节。本主题是把爱具体化，用典型形象的事例引导学生如何面对家人付出的爱。使静态的教学内容延伸到真实的生活中，富于情趣。本单元设计的主旨，就是引导学生在感受被爱的同时，学会表达对家人的关爱，学会料理自己的生活，少给父母添麻烦；主动与父母长辈沟通，共同营造温馨和谐的家庭氛围。我爱我的家人一、导入1、出示图片，说感受。2、师：照片中的父母都细心呵护他们的宝宝，孩子们，在你们的成长中，也受到家人无尽的关爱。其中有很多事让我们难以忘怀，谁愿意跟大家说说自己受到家人的哪些关爱？生说。师：生活中的每一天，我们都在感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱，爸爸的目光，可口的晚餐。。。。。。那我们又该为他们做些什么呢？今天我们就来一起讨论、学习《我爱我的家人》。板书课题二、合作交流1、小组交流自己是用什么方式表达对家人的爱的。生汇报。2、看看课本中的小朋友是怎么做的？引导生说出三个方面：我的爱是一句贴心的话；我的爱是一个小小的举动；我的爱是一个理解的微笑3、情景再现A我的爱是一句贴心的话你对家人说话有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把心事告诉家人吗？B爱不只是一句贴心的话，爱也可以是一个小小的举动。有些事只是举手之劳，我们用心地做好它，就能给家人带来无限的温暖。我们来看看图中的小朋友是怎么做的？课件展示师：如果生活中你遇到下列三种情况，你打算怎么说？怎么做？同桌交流C一句贴心的话，一个温暖的举动，都是我们对家人爱的表达。有时，爱也是对家人理解的微笑。每个父母都是爱孩子的。但有时由于某些原因，父母在处理事物时没能很好地顾及孩子的感受，我们应怎样处理这些情况呢？请看《滔滔的故事》。如果你是滔滔，你会怎么做？看看滔滔是怎么做的？看课本25页。你觉得滔滔处理得怎样？他的爸爸看完后会有什么反应？三、感受浓浓亲情1、读家长写给孩子的信。（事先和家长沟通好，在这给孩子一个小惊喜）2、爱是相互关心，相互理解。3、师：孩子，回家认真看看父母一天比一天老去的容颜，数数一天比一天多出的白发。不要等他们老了，不能动了，再去爱他们。其实爱很简单。课件出示4、给家长做一张爱心卡。本节课孩子们通过观看图片，倾听讲解，生活体验等活动使学生感受到爱家人的重要性及我们的爱对我们家庭生活的影响，从而在内心自发地生成用我们的行动去爱家人的愿望。通过情境教学和家长的真心话，学生真正懂得了：即使家庭生活中有些烦恼和困难，哪怕是误解和矛盾，但不管怎样，大家总要互相理解，互相关心，互相惦记，因为我们是一家人。学会正确处理家庭矛盾，学会与家人沟通的方法。如果说语文课是以知识为线索,那么思品课就是以感情为线索.《我爱我的家人》就是一篇感情极为浓厚的思品课。在设计本节课时，我通过感受爱,思考爱,体会爱,回报爱,升华爱五个环节,来达到让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人的目的。爱是人们时常挂在嘴边的一个字，但它又是无形的东西。每个孩子无时不刻都在家人的关爱中成长，他们把家人对自己的爱当成是一种理所当然的事情，所以很少会去体会家人的爱。其实妈妈一个小小的拥抱，奶奶一顿可口的晚餐，或者是爸爸一个严厉的目光，都代表着家人对孩子的关心。但这些如果不是用心地去体会，孩子无法感受到家人对自己的浓浓爱意。为了让孩子更能感受到这些爱，我在教学中设计用妈妈的信化解孩子内心深处对父母的不理解，深刻感受到家人对我们的爱是永远藏在身后的，从而刺激他，从小体谅家人，珍惜现在