学前幼儿园-快乐的小蜗牛教学设计学情分析教材分析课后反思

【中班艺术活动】快乐的小蜗牛设计意图:“快乐的小蜗牛”一首很好听的歌曲，根据小蜗牛的特点，歌词写的幽默诙谐。这首歌曲节奏轻快，歌词有故事情节，主角又是孩子们喜欢的小动物，能快速让孩子们产生浓厚的兴趣。于是，我根据中班幼儿的学习发展特点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍强弱弱的特点，用流畅、欢快的声音和轻巧的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。活动目标：1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。活动准备：1、节奏图谱、蜗牛图片、2、PPT课件3、钢琴一架活动过程：一、组织教学：师幼表演《小燕子》（3/4拍）。二、谜语导入1、说它是条牛，不会拉车走；说它力气小，却能背屋走。（谜底：蜗牛）2、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。（1）小蜗牛长得什么样子？（2）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达）（3）小蜗牛的生活习性：喜欢在阴暗潮湿、疏松腐殖的地方生活。（4）小结：小蜗牛整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分，身背螺旋形的贝壳，头上有一对小犄角。它生活很快乐，背着小房子天南地北去旅游，你们喜欢小蜗牛吗？它还送给我们一首好听的歌曲呢！三、学习歌曲：我是快乐的小蜗牛1、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》，引导幼儿完整欣赏，感受歌曲活泼欢快的曲调。提问：（1）听完歌曲，心情怎样？（2）师幼感受3/4拍拍的节奏特点：强弱弱（3）歌曲中的小蜗牛是一只什么样的小蜗牛？（4）小蜗牛要带小朋友去旅游，你们想去吗？2、出示图谱，感受节奏、理解歌词。3、学唱歌曲4、创编动作，随音乐集体表演歌曲。5、教师小结：多可爱的小蜗牛呀！美丽的春天来到了，我们跟小蜗牛一起去旅游吧。在路上要注意安全、保护花草树木；遇到困难自己想办法，想小蜗牛一样做一个快乐的自己。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。活动延伸：引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。活动反思：“快乐的小蜗牛”一首很好听的歌曲，根据小蜗牛的特点，歌词写的幽默诙谐。它的目标是1．感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。理解歌曲的内容，初步学唱歌曲。2．能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。本次活动的重点和难点在于初步学唱歌曲，感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。活动中，我根据我根据中班幼儿的学习发展特点和班级孩子的实际情况，以3/4拍的歌曲《小燕子》表演组织教学，让幼儿在表演中感受3/4拍的歌曲特点，接着以幼儿喜欢的谜语形式引出小蜗牛，在认识小蜗牛外形特征的基础上引出歌曲，用试听结合、闯关游戏、肢体动作来学习歌曲，幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，教学效果较好。活动结束了，尽管多数的幼儿都能唱这个歌，但是我认为还有很多不足之处。如本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，自己引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育，对《指南》的实际拓展不够，没有尊重到孩子的个体差异；为了歌曲中能唱出逍遥、自在的心情，我们加唱衬词“呦呦”，其实我们还可尝试用不同的衬词来代替“呦呦”，感受不同的衬词所带来的不同歌曲情绪，如呀呀、嘿嘿等。准备不足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟通。例如孩子们对歌曲的熟悉度不够。教学过程中，难度把握、讲解不是很好。【中班艺术活动】快乐的小蜗牛喜欢小动物是孩子们的天性。在春天的花园、草丛里，幼儿们经常会看见小蜗牛背着它那对它来说大得出奇的壳，慢慢地向前爬着。每次发现的时候，幼儿都会非常兴奋，然后蹲下来看着小蜗牛的爬行，或者是带小蜗牛回家养着。中班幼儿的观察越来越仔细，关于蜗牛的经验已有经验相对丰富，而且对音乐节奏的感知和表现能力也有了大的提高。《我是快乐的小蜗牛》是一首很好听的歌曲，根据小蜗牛的特点，歌词写的幽默诙谐。这首歌曲节奏轻快，歌词有故事情节，主角又是孩子们喜欢的小动物，能快速让孩子们产生浓厚的兴趣。于是，我根据中班幼儿的学习发展特点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍强弱弱的特点，用流畅、欢快的声音和轻巧的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。活动中，教师根据中班幼儿的学习发展特点和班级孩子的实际情况，以3/4拍的歌曲《小燕子》表演组织教学，让幼儿在表演中感受3/4拍的歌曲特点，接着以幼儿喜欢的谜语形式引出小蜗牛，在认识小蜗牛外形特征的基础上引出歌曲，幼儿以好奇、积极的情绪投入到学习中，在欣赏歌曲中初步感受到歌曲活泼欢快的特点和3/4拍的节奏特点：强弱弱。引导幼儿在想想、做做、说说中初步感受歌曲内容，教师设下“跟小蜗牛去旅游”悬念，在闯关游戏中，进一步感知3/4拍节奏、理解歌词、学唱歌、创编动作，幼儿在轻松愉悦的氛围中学会歌曲，教学效果较好。活动结束，在老师的引导下：多可爱的小蜗牛呀！美丽的春天来到了，我们跟小蜗牛一起去旅游吧。在路上要注意安全、保护花草树木；遇到困难自己想办法，想小蜗牛一样做一个快乐的自己。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。整个活动，在教师的引导下幼儿积极参与，师幼互动积极有效，关注幼儿情感能力的培养，教学效果较好。【中班艺术活动】快乐的小蜗牛《快乐的小蜗牛》是一个选自《山东省幼儿园课程指导教师用书班》（明出版社），中班下册《主题三春天来了》中的《次主题三春天真快乐》中的艺术领域的教学活动。是一首很有趣、很好听的歌曲，根据小蜗牛的特点，歌词写的幽默诙谐。《快乐的小蜗牛》它的目标是：1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。理解歌曲的内容，初步学唱歌曲。2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。歌曲不仅用3/4拍子表现出了轻松流畅的旋律，以体现小蜗牛逍遥自在的心情，还在歌词中描述了蜗牛的身体特征，进一步突显了蜗牛背壳的神奇作用。以3/4拍的歌曲《小燕子》表演组织教学，让幼儿在表演中感受3/4拍的歌曲特点，接着以幼儿喜欢的谜语形式引出小蜗牛，在认识小蜗牛外形特征的基础上引出歌曲，用试听结合、闯关游戏、肢体动作感受来学习歌曲，这不仅激发了幼儿参与的兴趣，还进一步帮助幼儿突破了歌词较长的难点幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，教学效果较好。本次活动的重点和难点在于初步学唱歌曲，感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。【中班艺术活动】快乐的小蜗牛平邑兴蒙学校幼儿园《我是快乐的小蜗牛》一首很好听的歌曲，根据小蜗牛的特点，歌词写的幽默诙谐。它的目标是：1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。理解歌曲的内容，初步学唱歌曲。2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。本次活动的重点和难点在于初步学唱歌曲，感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。活动中，我根据中班幼儿的学习发展特点和班级孩子的实际情况，以3/4拍的歌曲《小燕子》表演组织教学，让幼儿在表演中感受3/4拍的歌曲特点，接着以幼儿喜欢的谜语形式引出小蜗牛，在认识小蜗牛外形特征的基础上引出歌曲，用试听结合、闯关游戏、肢体动作来学习歌曲，幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，教学效果较好。活动结束了，尽管多数的幼儿都能唱这个歌，但是我认为还有很多不足之处。如本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，自己引导的不够，有的小朋