托班手工教案三篇

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活动目标：

感知并尝试辨别长和短

重点难点：

感知并尝试辨别长和短

活动预备：

嬉戏本《毛毛虫长大了》，依据提示剪开两条毛毛虫的卡片，人手一份。

活动过程：

一、先将毛毛虫卡片藏在身后，用神奇的口吻激发宝宝嬉戏的爱好，出示两张毛毛虫卡片，鼓舞宝宝说一说它是什么。

师：今日我们班来了两个小客人，要和宝宝们一起玩嬉戏。

二、示范将两条毛毛虫卡片的一端对齐、重叠，请宝宝看一看、说一说哪个长哪个短；将其中一条有折线的毛毛虫卡片按折线折叠，然后重叠放在一起，请宝宝再看一看、说一说哪个长哪个短。

三、将毛毛虫卡片分发给宝宝，鼓舞宝宝将两张卡片重叠比一比，然后将其中一张有折线的卡片沿着折线折叠后再比一比。

1.可鼓舞宝宝先随便地玩一玩毛毛虫卡片，再提示宝宝将两张卡片的一端对齐、重叠比一比。

2.可鼓舞宝宝与同伴说一说哪个长哪个短。

托班手工教案篇2

活动目标：

1、初步熟识彩泥的性能，并逐步学会团聚、搓长、压扁、粘合等简洁的技能。

2、激发幼儿对泥工活动的爱好。

活动预备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先预备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。

活动过程：

1、魔法口袋变变变老师以神奇的魔术师登场，以神奇、夸张的口吻，夸张的`动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观看、商量。

2、熟悉彩泥老师提问：这么好看的东西是用什么做的？〔幼儿用已有的阅历自主商量〕幼儿每人一块彩泥，进行观看、触摸、商量。〔给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发觉彩泥的特性〕请个别幼儿发表看法。

确定幼儿的商量结果，告知幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。

3、彩泥变变变老师和幼儿一起玩橡皮泥。

〔1〕团聚：彩泥变汤圆。

〔2〕压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。

〔3〕搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。

〔4〕让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。

4、彩泥回家今日，橡皮彩泥和我们一起玩嬉戏了，真快乐呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。

老师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

活动反思：

1、活动导入好玩，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿对彩泥的爱好。

2、在引导孩子熟悉彩泥的时候，没有向孩子阐释清晰彩泥的性质。

3、在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿把握了捏彩泥的基本技能，获得了进展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。

托班手工教案篇3

活动目标

1、培育制作手工玩具的爱好。

2、在制作手工玩具中体验胜利的欢乐。

3、熬炼使用剪刀的协调力量，到达手眼并用。

活动预备

1、剪刀(幼儿人数相等)。

2、香糊(或胶水)。

3、儿歌磁带《小白兔》。

4、幼儿用书《创意手工第十七课》。

5、湿毛巾。

活动过程

一、通过情景表演激发幼儿对活动的爱好。

1、情景导入

播放儿歌磁带《小白兔》

(小白兔白又白，爱吃萝卜爱吃菜，奔奔跳跳真可爱)。幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。

2、提问：小伴侣们喜不喜爱小兔子?为什么喜爱?

想不想得到一只小兔子?小兔最喜爱吃什么?

3、小结：今日，我们用自己的巧手来制作小兔子吃萝卜的玩具，盼望小伴侣们仔细做，看谁做得最好。

二、老师示范制作过程

1、先用剪刀沿图的边线分别剪下小兔、草丛、萝卜；

2、再将表示挖空，表示涂上胶水并于图之间粘贴；

3、其次对折并粘小兔身体，将小兔底部的红色部分向外折；

4、再次把青草图卷成圆筒，将小兔身体粘贴在青草圆筒上；

5、然后把剪下的红萝卜，对折粘贴后剪开黑线；

6、最终把萝卜插到小兔胳膊处适当的位置同，“小兔吃萝卜”就完成了!

三、幼儿制作。

1、幼儿制作，老师提示用剪刀要留意平安，不要伤到手，不要用剪刀对着伙伴(或对着自己)的身体。

2、重点提示剪小兔身体时留意弧线拐弯的地方，留意不要剪断。

3、老师巡回指导，关心力量弱的幼儿挖空。

4、提示幼儿对折，粘贴时要工整对齐。

四、检查评价作品

1、选择几件制作较好的作品进行评