骨干班主任研修班学习心得体会

第第页骨干班主任研修班学习心得体会

〔一〕老师要走进孩子的心灵，做同学的良师益友。

闻名教育家魏书生说过：老师应具备进入同学心灵世界的本事。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。听了黄静华老师的讲座，更让我对这句话有了更立体的认识。老师要善待、关爱每一个同学，把同学当作人，给同学以心灵的自由，多与每一个同学接触，缩短师生间的心理询问距离，与同学“打成一片”，切实走进同学心灵，做同学最信任的引路人。上心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情。

记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊敬孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。在教育同学时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，同学才会把老师的批判看作是对自己的爱惜，把老师的表扬看作是对自己的鼓舞，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的.心理询问定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑同学，以维护自己“神圣”的地位。

老师要用真诚的情感去喜爱同学、关怀同学、爱惜同学，富于怜悯心，这样就会受到同学的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，同学就会亲近你，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

〔二〕喜爱班主任这个职业，

只有你充斥热忱去干一件事。并且对这件事有深厚的感情，你才能做好。一向以来，我一贯自我感觉是一个喜爱同学，喜爱工作的班主任。但听了马兰霞老师和黄静华老师的报告，我突然感到自己离喜爱这个职业的距离好远。之前我得认识只停留在这样的认识：你爱这份工作，情愿倾注精力在里面，才会取得胜利，爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的能量。老师应当怎样爱自己的同学呢？同等的爱，理解的爱，尊敬的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要予以同学须要的关怀和援助。老师假如能够予以同学以足够的爱，那么你就会真正成为同学的良师益友，你才能走近同学的心灵，成为一个胜利的教育者。这样的认识境界很高，但详细的行为落实达到了吗？

从两位老师的身上，我感受到了她们对待工作的热忱，几十年如一日，不断钻研，不停探究，不断学习，与时俱进，不断地反思，不断地推陈出新，引领着不断改变的同学。而我自觉有了近二十年的班主任经受，工作时往往会用老方法去解决问题，少了对同学的重新认识，少了深入的反思。活到老，学到老，喜爱班主任这个职业，更应要不断学习，不断思索，不断反思。树立终身教育观念，将来的社会是一个学习化的社会，终身学习对教育工而言更加重要。为了适应现代社会的挑战，为了同学的将来，老师需要不断“充电”。假设不学习掌控先进的教育理论，现代教育技术的技能，就不会走出传统迈向现代，就无法顺应现代教育。

〔三〕制定切实可行的目标，加强集体的凝集力。

马兰霞老师的报告中提到“不当、正值、应当”的见解，让我深受启发。班主任老师可以依据学校工作和本班的实际状况，拟定全班在知识、技能、情感等方面的总体目标和阶段目标，让每一个同学明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，以避开盲目、低效地学习和生活，从而加强集体的凝集力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个同学身上，援助和鼓舞每一个同学进步，使每一个同学都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。比如，对于一班级刚入学的孩子，我们首先要做的就是援助他们适应学校生活，怎么听课，怎么发言，怎么排队等一系列常规问题，然后再考虑怎样培育孩子们爱惜环境，团结同学，讲文明礼貌等习惯。当然每个年段都有每个年段的目标。目标的制定不是主要的目的，而是如何通过努力去实现这个目标，提高同学的素养才是最主要的目的。所以，我们在制定目标时要依据学校生的年龄与心理询问特征来制定，目标需要要有激励性和切实性，要让同学能“跳一跳就摘到苹果”，不能好高骛远，以免丢失孩子们的信心。运用马老师的观点，将有助于对同学进行正确的评价，更好的提高德育教育的可接受性。

马老师说：“教育永久是一个慢的艺术，这是教育的规律。”短暂的研修很快就过去了，但作为班主任的我感到自己今后责任的重大。“擅长学习的老师，是擅长思索的老师，是擅长改进的老师，能不断的发觉问题，提出问题，讨论问题，解决问题”。教育改革的