giao-an-好人难当-魏增程

教案设计第七十三课 好人难当.指导老师：阮黎容.授课老师：魏增程.教学对象：河内国家大学下属外语大学中文系一年级091c5班.课型：初级汉语综合课.教材：《汉语教程》杨寄洲主编北京语言文化大学出版1999年.课题：“好人难当”.教学时间：2010年4月26日.课时：四学时.教学内容：《汉语教程》第三册第七十三课.教学安排：a）第一、二课时：讲授生词和重点词语b）第三课时：讲授课文c）第四课时：讲授练习.教学目的与要求：a）讲授46个生词，着重于：难免、不禁、再三、怪、恐怕、免得、以为、来b）学生不但要领会词语的意思，而且可以准确地使用各重点词语，能

够使用词语造句和设计对话，可以灵活的运用新学词语复述课文。c）朗读课文发音、声调基本正确；掌握课文内容和课文里的表达方法;能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际。.教学重点和难点：重点词语的用法 课文中出现的语法结构.教学方法：板书演示类聚法情景法读（十分钟）•有理有走遍天下•无理寸步难行•真金不怕火炼•有一利，必有一弊/寸步：很小的步,如果是真的金子，就不怕在火中烧,利：好处/弊：坏处练习二A•选词填空（15分钟）给学生5分钟考虑然后请同学填空纠正答案注意辨别一些词语，例如难免和免得辨别意思相近但用法不同的词语顺路和顺便别的和另难免：不容易避免出现的情况免得：避免发生不希望的情况顺路：顺着所走的路线顺便：趁做某事的方便别的：另外的，修饰名词可以代替名词（说别的吧）练习五：完成句子（10分钟）分别请八个同学完成句子.学习汉语真不容易，尽管很努力，但是一开口说话，就难免出错。.看她走路很吃力的样子，我不禁想起我的奶奶。.我再三劝她跟我们一起去，可是她偏不听,一定要一个人去。.这不是她的错，你不应该怪她。.屋子里和外边的温差很大，出门一定要多穿点/我不禁想帮助她儿，免得感冒。.你看天阴得多厉害，恐怕一会儿要下雨。.她那么年轻，我以为她是学生呢，原来她也是老师。练习六：完成会话（5分钟）请两个同学分别扮演A和B,进行对话，老师纠正。例：A：老师，有的句子我听得懂，但是说不出来。B：这是难免的，多练习说，慢慢就学会了。组织对话九:(10分钟）1.他得意他的汉语说得很好。改正：他汉语说得很好，他很得意2.我要赶快交作业即使，免得老师批评。3.4.5.6.改正:我要及时交作业，免得老师批评。纪念碑前的鲜花表示人们对烈士们的羡慕。改正：纪念碑前的鲜花表示人们对烈士们的敬仰和怀念。我很吃力地考试，但是成绩不太好。改正：我虽然学的很努力，但是成绩不太好。你再告诉他，难念他忘了。改正：你再告诉他一遍，免得他忘了。因为我碰了他，赶快道歉他说：“对不起”。改正：因为我碰了他，赶忙道歉说“对不起”。“得意”是形容词，不能做动词用。“及时”不能做句子的谓语。“羡慕”表示对别人的东西或者情况喜欢，并希望也得到。句子表示转折，但是吃力的考试和成绩不好不是转折的意思“道歉”是动宾词组，不能接宾语。“道歉”表示歉意的话，如“对不起”“真抱歉”等。“赶快”在动作发生前用，表示催促。布置 •做完剩下的作业作业 •预习第七十四课.教具：教案粉笔黑板课本.具体步骤项目教师活动学生活动组织教学（1分钟）•师生互相问候•稳定学生情绪、使之迅速进入学习状态。•师生互相问候•稳定情绪，迅速进入学习状态复习旧课•第72课的主要内容•复习渐渐、难道、即使等重要词语的用法回答老师提出的问题第一二课时：生词、重点词语讲授教学项目教师活动学生活动时间讲授生词•叫一学生领读学生范读纠正学生的发音分生词和重点词语两个部分•学生领读•学生跟读50分钟1诚心诚意（副）诚恳的心意，真心。Thanhtamthanhy例句：我是诚心诚意的想要帮助你。她诚心诚意的邀请我去她家玩。2难免（形）不容易避免（出现的情况）用在动词前，后面常跟“要”“会”请一位同学读例句，老师解释难免的在例句中的具体意思。请学生造句：例句：/人活着，难免要犯一些错误区分“难免”与“不免”不免：免不了，表示由于某种原因而导致并非理想（不好）的结果/你这样做不免有些不好3吃力（形）费力气补充：吃力不讨好形容费了很大的力气做了事，却得不到好处。,这件事对他来说很吃力。/爬山很吃力4讨好（1）迎合别人，取得别人的欢心或称赞（让别人高兴）（2）得到好效果（多用于否定）费力不讨好,他是个很会讨好领导的人。5部队军队6拉练部队训练,你们什么时候开始拉练？7军人8众人大家、许多人/众人的意见9不禁（副）不能控制地（做出某动作或表情）请同学读例句，并对例句进行解释请同学造句：,妈妈看着我的成绩，不禁地笑了。,看见他，我不禁地想起了我的朋友。10善心好心11招呼(1)呼唤(2)用语言或动作表示问候,那边有人招呼你。/妈妈正在招呼客人。12飞快非常迅速，速度很快，像飞一样/摩托车飞快的从我身边开过去。/日子过的飞快，一年又过去了。13战友一起战斗的人14再三一次又一次地(做某动作)，用在动词前边做状语请同学读例句，老师解释具体的意思请同学造句/老师再三要求我，课后要复习。/妈妈再三跟我说，要努力学习。15怪(1)动词用于责备、责怪请学生读例句老师解释具体意思(2)形容词奇怪的，不正常的请同学读例句请学生造句,都怪你。,他是一个很怪的人。,他是个怪人。16被子Chan17晒Phoi18双职工夫妻二人都参加工作的职工19单身没有结婚的人、现在也用于没有男（女）朋友的人20免得多用于后一小句，避免某种不希望的情况发生请同学读例句请同学造句,明天早上你叫我起床，免得我起不来。,明天带着电话，免得联系不上你。21湿Uop22以为常用于说话人知道自己的判断与事实不符之后请同学读例句/我以为你知道了，原来你不知道。/我以为她来了，原来她没来。/我以为今天会下雨，结果没下。23道歉表示歉意，认错/我向你道歉。/注意：不能说我道歉你24马大哈粗心大意的人,她就是个马大哈，总是忘记拿东西。25冰淇淋Kem26老Gia27趴Namsap28急忙心里着急，行动加快。/快八点了，她急忙穿上衣服去学校。29心疼疼爱30吼大声叫31走运运气好/她真走运，捡到了钱。32指动词，对着，向着,她指着我33赔(1)赔偿(2)亏本,我弄丢了你的东西，我赔给你。,做生意，她赔了两万)Lo34林荫道两边有茂密的树木的道路35羡慕看到别人有某种好处、长处，希望自己也有,我们很羡慕班长有个好男朋友。36拉链儿注意儿化音Khoakeo37横表示下决心，不顾一切/我心一横，就买了台电脑。38无聊没有意思39推Day40得意感到非常满意,这次她得了第一名，很得意。,她很得意的跟我说，她会越南语。41气筒打气的东西42压从上往下用力压力43更加表示程度增高，用于比较，多数含有原来也有一定程度的意思“更加”与“越发”进行比较越发限用于同一事物的进一步变化，两种事物进行比较时，不能用“越发”必须用“更加”,她比以前更加漂亮了。/她的成绩更加好了。44起劲情绪高，劲头大，很高兴/大家玩的很起劲。45啜形声词“啜”的一声46爆爆炸第三学时：课文讲授（重点讲解）教学项目教师活动学生活动讲授讲授（40分钟）学生回答问题/一共有8个自然段，可以分成6个部分。/回答问题a）看见女兵被众人落下，动了善心。b）我骑车带女兵到目的地被领导发现，后来被罚再跑。回答老师的问题提问式导入：回答老师的问题1）你做过好事吗？2）那结果是什么呢？3）有没有过坏的结果？下面我们来看看课文中的几个人物，他们做了好事之后,课 结果是怎么样的？文先请一个同学读整篇课文，老师对不准确的音进行纠正。读课文老师再读一遍课文。提问：我们今天学的课文有几个自然段？可以分成几个部分？每个部分的主要内容。老师讲解课文内容时穿插提问.第一部分（1）引出好人难当.第二部分（2、3）我帮助正在拉练的女兵到达目的地，她却被罚了。a）“我”为什么要带那个女兵？b）那个女兵为什么说“都怪你”？.第三部分（4、5）我帮助邻居收被子，晚了两天归还，结果邻居以为被偷了，重新买了一套。c）朋友们为什么说“我”是个“马大哈”？.第四部分（6）我帮助摔倒的小孩儿，孩子的妈妈却对我吼，并且让我赔冰淇淋。d）那个孩子的妈妈为什么对我“吼”？.第五部分（7）我告诉姑娘，拉链开了，却被男的骂了一顿。e）在公园里“我”为什么被误解？.第六部分（8）我帮助姑娘给车胎打气，结果打爆了车胎。0"我”是怎么把姑娘的自行车打爆的？c）我帮邻居收被子，归还晚了。d）以为是我撞倒了孩子。e）被认为不安好心