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文档简介
案例分析：竹玩区大挑战
案例分析：竹玩区大挑战
背景
我们幼儿园有丰富的竹资源，我们的园本培训也是以自主性竹游戏为内容，在这一大背景的前提下，我们根据幼儿的年龄特点和能力，重点研究和开发“户外自主性竹游戏”。充分投入低结构的竹材料和一些辅助的材料如：木板、轮胎等。让幼儿在利用“竹”创设的富有野趣运动环境中，以竹为运动器械，通过走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登等活动，发展幼儿的动作技能，积累幼儿的运动技能。从而通过幼儿的自主活动提高幼儿的团结合作能力以及自主活动的能力，让幼儿在游戏中玩出童真、童趣，从而真正感受到童年无拘无束的乐趣。
案例
张可怡小朋友是我们班这个学期的插班生，平时性格比较内向，也比较胆小，参加体育锻炼的积极性不高。刚开始玩竹区域她只是静静地站在一旁看。我走过去多次鼓励她，可她还是不愿意参加活动。其他的孩子都忙着用竹凳子和竹梯子搭成桥，用长短不一的木板搭成平衡木。这时我发现张可怡小朋友一直在关注用木板搭桥的区域，于是我请在那区域玩的方咏琴小朋友主动去邀请她一起玩。可能孩子与孩子之间能更好的交流，她们很快就玩在了一起。在活动中发现孩子敢于挑战自己了，刚开始她走在自己搭的桥上晃晃悠悠的，没走几步就掉下来了。慢慢的越走越稳，后来可以一只脚站在桥上了，孩子的脸上也露出了自信的笑容。
分析
张可怡小朋友是个内向的孩子，平时也不愿意主动与老师交流，在活动中老师越多去关注她，她反而会更害羞。所以说孩子与孩子之间能更好的沟通，能很好的消除孩子心理的负担。竹玩区的材料可以说都是具有挑战性的，也更
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