小学体育-【课堂实录】投掷与游戏教学设计学情分析教材分析课后反思

《投掷与游戏》教学设计本节课主要教学内容投掷沙包，我准备配合游戏共同完成，把二者安排在一起是因为：一是根据学生身体全面发展的基本原则，练习上肢和下肢力量，二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，使学生的身体机能科学合理的发展。由于我校是市里小学独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校的学生普遍存在身体素质都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在投掷单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。教学目标：1．学生在练习上步投掷沙包中学会快速有力的挥臂掷出动作，初步掌握与了解动作的概念。

2．初步了解动作方法与要领，学会上步出手快速要领，体会出手快速、挥臂有力，动作连贯的方法。

3．通过游戏培养学生克服困难的意志品质和合作精神，增强学生自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性。

4．提高学生参与体育运动的热情与积极锻炼身体的习惯，课堂营造团结、合作、探究的良好学习氛围。学生分析：学生对体育运动有良好的参与意识。身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

教学方法：本课根椐学生特点合理安排教学内容，根据课程标准水平（二）的特点，针对学生的运动水平，学生的认知水平，体育运动基本能力，本课的课堂常规后，安排与学生做游戏，通过小游戏练习，集中学生的注意力，调动学生的学习情绪，使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备。学生在教师的带领下进行了各种的投掷动作练习，学会自主体会动作，掌握动作要点，学会动作方法，掌握动作要领，在合作伙伴的协调配合下了解投掷动作的全过程。初步学会游戏方法，掌握动作的难点，学会通过障碍的能力，使学生在日常生活中能战胜困难的意志品质，利用插小红旗，提高学生的练习兴趣，学生不断探索与思考问题的能力，学生在游戏过程中能全身心投入到活动中，积极锻炼身体，体验成功乐趣，达到事半功倍的教学效果。教学重点、难点：本节课的教学重难点为挥臂鞭打，全身协调用力。我将通过激烈比赛中快速重复投远解决；二是由于学年龄比较少，做到登登地转身动作连贯比较困难，因此定为本节课的难点，我将通过找学生生示范和老师示范让学生模仿体验来解决。预计课的效果：

预计教学目标基本实现，90%以上的学生能掌握投掷沙包的技术要领；40%的学生能熟练的掌握，并能优美的完成动作。小学体育《投掷与游戏》教案404班40人第1次课教学内容1．投掷沙包2.游戏：炸碉堡占山头课的类型新授课教学目标1．运动参与：学生愿意参与投掷与游戏的活动，并能够展示自我。2．运动技能：通过实践，掌握正确的投掷动作要领。3．身体健康：发展学生的投掷能力，身体协调能力。4．心理健康：努力展现自我，体验活动中的快乐。5．社会适应：培养积极向上，乐观开朗的精神。动作要点1．掌握单手肩上投掷的动作要领。（重点）2．动作协调、力度适中。

（难点）教学过程教学内容组织、教法、学法和要求时间分配教师指导学生活动准备部分

一、课堂常规：1．师生问好，2．导入课的内容内容和要求

1．教师整队2．教师问好3．教师引导课的内容和要求老师：同学们，老师让你们带的沙包都带了吗？。老师：你们看看老师手里拿的是什么啊？（老师展示手里的手雷道具）老师：如果把你们手中的沙包比作一种军事武器像什么啊？（学生：炸弹）老师：那么我们今天就学习一下怎么才能把手中的炸弹投得又远又准好不好？（学生：好）

1．学生成四列横队站位2．学生问好

约10分钟

二、准备活动。1．老师带领学生做自编的沙包操。2．学生挑战自己，自抛沙包自己接，不断增加难度，让学生挑战自己。1．学生成体操队型散开。要求：动作迅速，不准推挤2．带领学生进行徒手操练习要求：动作规范，到位。3．老师示范，让学生模仿。

学生成体操队型散开。学生在老师的带领下成四列横队，广播操队形进行徒手操练习基本教学部分一、投掷手雷：1．老师指定一块区域为敌人阵地，组织学生想敌人阵地投掷炸弹。2．学生自己尝试如何把“炸弹”投得远？3．找投的比较远的和近的同学示范动作，让学生观察动作4．老师讲解正确动作要领5．学生模仿练习

二、男女各分成两组进行投远比赛。三、游戏：炸碉堡游戏规则：（1）将学生分成四组，进行比赛（2）每组分成两个小队分别向敌人的“碉堡”投掷“炸弹”后跑到敌人的山头把手中的红旗插上后跑回与下一个同学接力。（3）哪组最先完成为胜利组。1．教师导入新课，提出要求2．老师带领学生讨论。3．老师找出做的比较好的同学展示动作。4．教师讲解示范，提出重难点5．教师组织指导学生练习并进行错误纠正。要求：认真观察、思考、遵守纪律。

1．老师组织比赛，并讲解比赛要求和规则。

2．男女各两名同学同事进行比赛，投的远的同学获得一枚红旗。3．全部投完后，哪组获得的红旗多的为胜利。

1．教师讲解游戏方法和规则

2．提出游戏要求和注意事项

3．组织学生进行游戏

要求：认真游戏，听从指挥，注意安全。

1．学生分组向敌人阵地投手雷。2．学生自积极讨论。3．学生认真观察、思考。4．学生在教师的指导下做投掷姿势的练习。5．学生观察、并纠正自己的不足

1．学生认真听讲比赛规则2．认真投入到比赛当中1．学生认真听游戏方法和规则2．学生认真听游戏要求和注意事项3．学生在老师的带领下进行游戏

约25分钟

结束部分放松整理1．集合、整队2．放松练习3．小结评价4．宣布下课5．师生再见

1．教师整队2．教师带领做放松练习3．评价小结4．宣布下课5．师生再见

1．学生成四列横队站位2．学生在老师的带领下以老师为圆心成圆形站位3．师生再见。

约5分钟

教具准备沙包40个

呼拉圈40个小红旗40面标志桶4个课后小结

《投掷与游戏》学情分析根据《体育与健康课程标准》对小学投掷项目的要求，投掷技术应属于水平段二的要求范围（小学阶段），它是小学《体育与健康》的主要教学内容。学习投掷，能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。四年级的学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，其模仿能力比较强。从学生的知识、技能基础上看，有一定的知识，技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在一定的差异。从学生心理素质、身体素质特点上看，心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段，呈现出身体素质发展不均衡的特性。学校体育教育要树立健康第一的指导思想，切实加强课堂教学，注重教学评价的多样性，使课堂教学中有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。我在上课中充分体现以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，提高学生心理健康水平，通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦，在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。《投掷与游戏》效果分析本课的教学秉承“健康第一”的教育思想，以《体育与健康课程标准》为依据，结合学生的实际，利用模仿立定跳远跳的练习，调动学生学习的积极性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，使学生在挑战中学习，在练习中提高，教学中采用多种激励的教学手段，调动学生的主观能动性，使学生在学习的过程中相互探讨，仔细观察，通过挑战获得成功的体验，让学生在学习中逐步树立自信，在探讨和观察中逐渐获得真理，在挑战中逐步提高运动技能。本课老师还利情景教学，让学生在脑子里形成一个战斗的环境，而不是空洞的听，而脑子中没有概念，也让大家能仔细观察，模仿，形成正确的动作概念，这样教学是体育授课过程以改进，这一动作能从事大家善于观察，不断改进动作，效果不错。得到同学们的认可。同学们在练习过程中，不断改进动作，掌握程度明显提高。

当然，本课也有不足之处，就是在组织学生上老师的语言还不够生动形象，使用的器材有点单调，如果器材更丰富，学生们的兴趣应该能更高。本节课同学们受益匪浅，明白了要善于动脑，不断返现问题，提出问题，解决问题，学唤起学生的求知欲，逐步实现由“要我学”向“我要学”的转变。让所有学生都能够积极参与，相互帮助，主动学习；把课堂的大部分时间让给学生去实践，使学生人人动脑、动手、敢问、敢说，培养学生独立思考，敢于创新的习惯。我想这才应该是现代教育的需要，才能达到终身教育，终身体育的目的。《投掷与游戏》的教材分析投掷是一项历史悠久的运动形式，伴随着人类的生产劳动而逐渐发展起来，展现了力与美的完美结合。同时，投掷也是小学基本教材之一，是锻炼小学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在练习中感受到体育运动的力量之美、运动之魂，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。投掷是人类最基本运动技能之一，同时，也是小学体育教学与体育锻炼中不可缺少的内容。最常用而最有效的投掷教材主要包括投准和掷远两种，从动作类型上看分为单手投掷和双手投掷，从环节特点上看可分为投掷物过肩和投掷物低于肩。三、四年级的学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，其模仿能力比较强。从学生的知识、技能基础上看，有一定的知识，技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在一定的差异。从学生心理素质、身体素质特点上看，心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段，呈现出身体素质发展不均衡的特性。侧对投掷方向，两脚左右开立，略宽于肩，右腿微屈，重心落在右腿上，上体向右后倾斜，持球臂向右后伸直与肩齐平。右腿用力蹬地，转髋并带动上体转向投掷方向，转肩翻肘至肩上，即在两腿蹬伸配合下，完成快速挥臂鞭打动作。教学重点：挥臂鞭打，全身协调用力。《投掷与游戏》评测练习

投掷是人类最基本运动技能之一，同时，也是小学体育教学与体育锻炼中不可缺少的内容。最常用而最有效的投掷教材主要包括投准和掷远两种，从动作类型上看分为单手投掷和双手投掷，从环节特点上看可分为投掷物过肩和投掷物低于肩。三、四年级的学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，其模仿能力比较强。从学生的知识、技能基础上看，有一定的知识，技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在一定的差异。从学生心理素质、身体素质特点上看，心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段，呈现出身体素质发展不均衡的特性。

评价标准：评价等级投掷（米）男女优秀20米以上，姿势正确。18米以上，姿势正确。良好15-20米，姿势比较正确。14-18米，姿势比较正确。合格10-15米，姿势基本正确。8-14米，姿势基本正确。不合格10米以下，姿势不正确。8米以下，姿势不正确。自评:1.本课教学环节设计紧凑，课堂任务完成较好，学生参与积极性高。2.学生分组训练时，根据学生的个体不同有针对性的指导训练，使每一个学生都能体会到体育训练的乐趣，充分调动了学生的积极性，让学生既学到了体育知识，又锻炼了身体，为健康第一、终生体育打下基础。他评：在本课课堂中老师对于学生的评价能做到及时、中肯、以鼓励表扬性语言为主，学生积极性很高，参与程度很大，增加了学生的兴趣。《投掷与游戏》课后反思在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的学练中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。通过本课教学活动的实施，我认为实现了以下几条：

（一）教学目标顺利完成。本案例的教学目标是通过情境教学的方式发展学生的投掷能力，并以加入了游戏，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦，让学生真正形成“参与学练、自我学练、合作学练、探究学练”的良好气氛，从而实现教学目标。（二）发小红旗奖励，激发学生的上进心和积极进取的精神。小小红旗对小学生而言象征着光荣和自豪，教师对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面进行正确评价，以授衔的方式对做得好的学生进行奖励，激发了学生的上进心和积极进取的精神。（三）放下架子，贴近学生。通过这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。（四）提供足够空间，倡导新型学习方式。从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有给学生足够的展示机会，只有倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。

《投掷与游戏》课标分析根据《体育与健康课程标准》对小学投掷项目的要求，投掷沙包应属于水平段二的要求范围（小学），它是小学《体育与健康》的主要教学内容。是锻炼小学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在练习中感受到体育运动的力量之美、运动之魂，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。本课根据生生理心理特点，采用情境教学法，来完成各项教学任务，让学生的学习变为主动参与、不断体验的过程，在提出问题解决问题自主发展的探索过程中，使每个学生都能体验到