2023学年完整公开课版火烧云教学

4火烧云一、理解课题，导入新课二、自学字词三、学习课文四、疑难探究五、读后有感悟六、能力展示萧红

(1911-1942)现代女作家。原名张乃莹，另有笔名悄吟、田娣等，黑龙江呼兰县人。她出生在一个封建地主家庭，幼年丧母，随祖母生活。由于长期颠沛流离的生活和个人不幸的遭遇，她于1942年病逝于香港，当时年仅31岁。萧红的主要作品有《生死场》《呼兰河传》《小城三月》《牛车上》《朦胧的期待》等。《火烧云》一文选自《呼兰河传》。一、理解课题，导入新课。1.作者简介檀（1）会认的生字1.朗读课文。2.学习生字生词。凶盈庙忽(点击下面生字可拼读)二、自学字词。2.学习生字生词。（3）多音字空kōng（空洞）（空虚）kòng（空隙）（填空）模mó（模型）（模范）mú（模样）（模范）待dāi（待着）（待会儿）dài（等待）（招待）二、自学字词。2.学习生字生词。（3）词语百宝箱这套紫檀色的家具应该价格不菲。例句词语意思词语紫檀色紫红色。笑盈盈形容满面笑容的样子。红彤彤形容红得鲜艳夺目。百合色指像百合那样的颜色。威武力量强大；有气势。恍恍惚惚精神不集中，看得不真切、不清楚。晚会开幕，主持人笑盈盈地走了出来。满山遍野都是红彤彤的杜鹃花。林林今天穿了一件百合色的外套。这两只狮子看起来真是威武。今天早上，我恍恍惚惚地上错了车。二、自学字词。1.课文共有（）自然段。2.预习完课文后，我知道了这篇课文讲的是：7三、学习课文1.整体感知。这篇课文作者以形象、生动的语言，描绘出了火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱与赞美。这篇课文作者以形象、生动的语言，描绘出了火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱与赞美。点击阅读全文三、学习课文2.细读感悟。

1.晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。【①从“笑盈盈”这个词可以体会到老头儿什么样的心情？】他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”【②这段话主要运用了什么修辞手法？有什么作用？】体会到老头儿喜悦的心情。

作者主要运用了排比手法，不仅展示了栩栩如生的美景，而且渲染了人们欢乐的心情。点击阅读全文三、学习课文

2.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。【③加点词语用得好吗？为什么？】3.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。【④连用四个“一会儿”意在表明什么？】这些词语用得非常准确，一个“烧”字，道出了烧云的范围之大，气势之宏，色彩之艳。“红彤彤”以“着了火”为喻，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼。简练而又准确地描写了火烧云的颜色变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变的奇妙景观。点击阅读全文三、学习课文

6.接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。【作者把火烧云想象成了什么？写出了火烧云的什么特点?】

7.一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。【这句话说明了什么？】可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。【这句话在文中起什么作用？】说明了火烧云好像在故意逗弄孩子们，同时表明孩子们对变化莫测的火烧云非常迷恋。这句话与开头“晚饭过后，火烧云上来了”首尾呼应，使全文结构严谨，同时也再一次显示火烧云变化的神速，说明火烧云是在很短时间内出现的一种自然现象。然而，它留给人们的是欢乐与美好、迷恋与向往。

作者把火烧云想象成跪着的马、凶猛的狗和威武的狮子，十分传神地写出了火烧云由小到大，清楚到模糊，直至最后消失的过程，表现了火烧云瞬息万变的特点。三、学习课文3.帮你理层次。结构段意写火烧云颜色变得快，而且颜色变化多。写火烧云上来后地面发生的变化自然段解段落序号54321火烧云地上（1）天上（2-7）形状颜色霞光丰富多彩整体渲染变幻万千具体描写映红万物奇妙景观67生动描写了火烧云形状变化多而快，把火烧云写成了马、大狗、小狗、大狮子，描写得活灵活现，可爱极了。一转眼他又不见了。换成新的形象，突出了火烧云瞬息万变的特点。第1自然段是文章第一部分第2-6自然段是文章第二部分：写火烧云颜色和形状的变化写火烧云下去时天空变化的情景。第7自然段是文章第三部分

(1)文章按照时间顺序为我们介绍了火烧云出现的经过，丰富而奇特的想象力令人感觉十分有趣。三、学习课文4.共同赏写法。

(2)比喻句的运用，不仅形象贴切，也增强了文章的文采性。以“着火”作喻，言其鲜艳无比，光亮耀眼。再写火烧云变成马：“马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。”连马的方向都有，且是“跪着的”。(3)侧面描写更加烘托了火烧云的神奇。问：作者是怎样描写火烧云绚丽多姿的景色的？答：首先，作者从整体入手，描绘了在霞光中万物的变化，为这幅图画奠定了总体色调。接着，作者采用了不同的构词方式，如，“金灿灿”“半紫半黄”“葡萄灰”等词语生动地再现了火烧云色彩绚丽多变的特点。最后，作者运用丰富的想象，将火烧云的形状想象成神态各异的动物，让人产生一种置身于童话世界的感觉。多么美的文章啊！多么美的火烧云啊！火烧云是怎样形成的呢？原来，太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光无法穿过空气层，只有红、橙色光能穿过空气层，将天边染成红色。神奇的大自然啊，有多少奥秘等着我们去揭开啊！四、疑难探究。五、读后有感悟。一（）牛一（）鱼一（）叶一（）清泉一（）马一（）狗一（）树一（）石头二、写出几个类似的词语。三、读读课文中相关的句子，你能用下面的词语写几句话吗？

六、能力展示。一、想一想，填量词。一会儿……一会儿