2023年教师教学工作总结汇总九篇

2023年教师教学工作总结汇总九篇老师教学工作总结篇1

敬重的各位领导，各位老师大家下午好。

其实说到教学阅历，我始终特殊惭愧。工作的第一个学年，县教化局一等奖。其次学年二等奖，第三学年三等奖。到第四学年我才知道，比三等奖更低的就是什么都没有……其实从我内心来讲，我也特殊希望能成为一个优秀老师一个好老师。但是，什么样的老师才是好老师。是领导信任？是同事赞扬？是学生喜爱？还是自己心安理得？后来我听一些讲座，安徽有一个老师有一番话：这个问题特殊简洁，你把教化当作服务业。你去饭店吃饭，从来不会让经理或者服务员或者厨师来评价好不好——因为顾客才是上帝。教化的服务对象是学生，只有学生才最有资格评价你这个老师究竟是好还是不好。

既然教学不是老师一个人能够完成的事情，须要学生的参加、协作。

那么，良好的师生关系就是取的良好成果的前提。在教学中，除了对学生基本的关切关注外，我还特殊留意以下几个事情：一是特殊重视学生的玻璃心。有的学生心理特殊脆弱，稍不留意一句话就能够损害她。比如有个学生上课老接嘴，随意一句话他都接嘴，不打住不会停。有一次考试结束，我把试卷发下去，我告知学生：这次考试我们班成果挺不错。他是起先接：那是，你不看我们是什么班；你不看看咱们班地理是谁教的；你不看看这班上有哪些人。然后拿起自己的卷子说，你看连我都考90分。我就突然打住他：不行能。那一瞬间，他就突然宁静了，用特殊不自信的，很轻的声音问了一句：老师你是不是觉得我不行能考九非常？我猜可能刚才我在说话的时候，语气中带有一丝丝对他的“鄙视”，对他有一种损害。所以我想了一下，我说，刚才我看我们班成果的时候，我记得我们班最高分只有89，不行能有90啊。还有一次也是一次考试结束。班上有个学生考93，我觉得其实挺不错的，我就有意在班上表扬她一下，我说：我们班XXX同学，这次考试人品爆发，考了93，咱们全年级的第一名，特别不错。我觉得我是在夸奖他，可是不知道为什么我就感觉他看起来特殊的不兴奋。下课之后我科代表找到我，特别肃穆地跟我说：老师，我觉得你应当给她致歉，我说为什么呀？她说：你不知道，她这段时间，学习特别仔细特别努力，在地理上面也的确花了大量的时间，考个93特殊不简单，然后你说她是“人品爆发”，感觉就是说她考93是全凭运气，你这叫做否定了别人的努力！

其次就是与学生有冲突的时候，多站在学生的一侧来思索。

信任学生。信任没有一个学生会主动变坏；没有一个学生立志要做一个无用的人；没有一个学生希望被他人看不起。老师和家长对学生有期盼，其实学生自己对自己也有期盼。我们的期盼和他的期盼其实归根究竟是一样的，就是希望他变得更好。记得有个学生，上午被班主任指责教化，下午QQ上发了个动态：一张图片，一片西瓜地，有一个比鸡蛋还小的西瓜，旁白是：你们家，就是结了你一个，你可肯定要争气啊。我信任，“争气”就是他自己对自己的期盼！有一句话是这么说的：老师无力点燃蜡烛，但决不能让火种熄灭。学生对自己的.期盼就是火种，只不过这种期盼，有时会被习惯，懒散所掩盖。所以我们面对差生的时候，要多理解和帮助。有一部印度电影叫《来自星星的孩子》，讲一个小孩儿，四年级，成果特殊差，分不清2和5，m和w。常常跟人打架，父母没方法，最终把他送到一所特别学校。最终有一个老师发觉了，他天生有一种缺陷，分不清上下，分不清左右，推断不了远近。他看别人打球，球掉在他的脚边，他捡起球本意是把球扔回去，结果一不当心把球扔到了围墙外面。别的小孩儿要求他把球捡回来，他死活不敢去。最终打了一架打得头破血流，但他依旧不去。因为在他看来，围墙外的球遥不行及。但他绝不会说我捡不到。与其说自己不能，他只会说自己根本不情愿——他用不想来掩饰不能。我们不能嘲讽学生但是我们可以嘲讽自己。遇到成果不好的我给他举自己的故事。我小学一到三年级成果特殊的稳定，全班41个人，我的成果长期稳定在40名。到了四年级，换了一个语文老师，他叫我去背语文课文。他好像不知道我是个“差生”，而我也不好意思告知他我从来不背书。所以硬着头皮去背，一背才发觉以前以为自己做不到的事，其实很简单就能做到。所以面对放弃自己的学生，我会要求他：要不咱再试试？

教学上，我觉得应当结合地理学科的特点，多举身边的例子，多帮助学生解决身边的问题。冬天，被子怎么晒才能得快？夏天了，从城里回学校，坐左边还是右边被太阳晒得少？做一个地理老师其实特殊难：比如天气热了，学生会问：老师，为什么真么热？好不简单下雨了，学生又会问这是锋面雨还是气旋雨？走路踢了块石头都可能问：老师这是沉积岩还是变质岩。有次刚上课，班上乱哄哄，一群学生围着窗户看天空。有个学生说：老师，给我们科普一下吧！我一看天空一架飞机，这也让我说明？学生说：不是，你看飞机后面为什么有一条白色的云？后来回家查了下才告知学生，飞机燃料燃烧之后排放烟尘和水汽，在高空低温环境中冷却凝聚成线状云。我信任，多用地理来说明生活，学生才会觉得地理有用，才会对地理产生爱好。上课也不肯定非要用书。上届高三的时候，突然接手一个班。正愁第一节怎么上的时候，想起一部电影特别火，叫《金蝉脱壳》：一个人运用各种地理学问来推断自己位置，并胜利从一座海上监狱逃跑的故事。他用眼镜和圆珠笔做了一个“六分仪”，测出北极星与地平面的夹角，从而等到自己所处维度。再通过洗漱池水流旋转的方向，依据地转偏向力，判读出所在半球。我把这个电影的片段放给学生看，学生看后以为我的意图是告知大家：地理有用！其实不然，看完电影后，我教给学生一个更简洁的测量北极星的方法；也告知学生，用水流方一直测地转偏向力根本不科学；更重要的，学过地理的人都知道，北极星只在北半球可见——既然能测出北极星与地平面的角度，那自然就是北半球了。听完我的分析，学生大骂导演无知！同时对地理的爱好也越加深厚。

要想取得好成果，学生本身的作用不行忽视。

记得刚工作时，县里每年还组织半期考试。有一次特殊难，全县就一中、二中有学生及格。当时班上有个学生考了73，是我校唯一一个及格的学生。后来我让他做我科代表。他与班上其他两三个地理单科非常优秀的学生一起，对全班的地理学习起到很好的带动作用。这就好比，其他班只有一个地理老师，而我班除了我之外还有一批小“老师”，成果自然高出一截。另外，特殊留意在各科成果特殊差，但对地理有一丝爱好的学生里，培育地理“苗”。对这个学生来说，全部学科都很差，和有一科还行是迥然不同的。全部学科都不行，学习对他就没了意义；有一科还行，他就会觉得学习还有希望，也情愿用自己“唯一”的优势来帮助别人，利于“消化差生”。对一个班而言，尤其是一个成果不太好的班级，全班同学成果都差，他会怀疑这个班怀疑老师；但只要有一两个同学成果好，大多数人成果很差，他们会想为什么我的成果这么差，他才会从自己的角度来找缘由。

老师教学工作总结篇2

本学期，我执教x班的语文。此刻，教学工作已经基本结束，总结如下。

一、重视了起始年级的连接教化

学生从初中跨入中学，在学问和方法上都和初中教学有较大的差距，即使经过一个学期的学习，依旧还是会有不足，为了让学生更好的适应中学教学，我对学生的初中学习进行了调查了解，并复习初中背诵的古代诗文，然后进行“怎样学习中学语文”的专题讲座，让学生不但相识到学好语文的重要，并且还对语文产生了深厚的学习爱好。实践证明，连接教化是比较胜利的。

二、单元教学注意本领训练

在人文素养培育和语文本领训练如何结合的问题上，本学期经过了苦痛地探究。从实践到理论，我苦苦地求索，最终得以构成的相识是：中学教学应当以本领训练为主，以人文素养的培育为辅。依据这样的相识，在教学中不断调整教学思路，渐渐由以前的重人文轻训练的思走过渡到二者并重，并略倾向于本领训练的思路上来。这样的`教学或许少了些喧闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些成果。今后，还应当在这方面接着探究。

三、作文教学尝试思维训练

本学期，我们借鉴了x老师的“作文与思维训练”的教学模式，对学生的写作思维进行了训练，因为我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。除了课堂作文，每周的周记一篇，让学生畅所欲言，有必需效果。本期有两个学生的周记举荐在市级报刊上发表。

四、注意学生课外阅读指导

本学期，我向学生举荐了四部名著，并在教学中有安排地组织学生阅读。详细做法是：每读一本，写一篇读书心得，并组织学生沟通。本期学生阅读并沟通的作品有：《红楼梦》、《高老头》、《莎士比亚戏剧》、《谈美》。

五、文言文教学注意了翻译

以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，构成了这样的的结论：文言教学必需在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。所以，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是必需要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的学问就比较简单解决了。

六、期末复习注意了基础

异样是对现代汉语语法学问进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复习。把20xx年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应当加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础学问将会得到巩固。

本学期所存在的问题是：

1、作文训练太少，学生的写作水平提高不大。

2、课外时间被许多挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺。

3、学生的优劣分别起先拉大，语文学科发展不平衡的情景渐渐显露。

4、语文读本的处理比较草率，没有系统指导。

老师教学工作总结篇3

教学是实习的重点，在起先教学实习前，我先对要实习的班级进行了了解，相识班上的每个学生以及他们学习状况（通过班主任或班委或干脆沟通）。然后，仔细听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法，目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。

在实习中，让我感受最为深刻的是老师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和主动性外，还必需主动运用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的胜利。针对我实习的特点，在教学过程中我必需尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习主动性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，老师就不行能成为指导者和助学者。让学生养成独立思索，主动获得学问的实力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，爱好是最好的老师，在培育学生爱好以后，才能让学生真正意义上爱上数学课，让学生自愿去学。

在真正课堂教学中，终归是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了惊慌，差点连话也讲不出，而且常常在讲课过程中遗忘下一步该说什么。我也想过把高校全部学过的学问，全部平生知道的学问都用上，但真正上了讲台以后，才发觉自己的学问是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身学问储备有限有关。尽管在课下我已经花了许多时间来打算，仔细写教案，查资料，讲课以后，我才发觉，教案与课堂的差异那么大，教案终归是死的，课堂上，每个学生对学问的理解不行能一样，你也不行能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，变更你的观点。很幸运的是同学们都特别仔细，也都特别协作，给了我巨大的激励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样用心，我也渐渐克服了惊慌的心情，不断变更自己的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的'眼睛。

我的每节课指导老师都会特别负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且确定了我的亮点，激励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽视了给学生思索得时间。

上课之余，我还主动去听学校其他老师的课，基本本年级全部数学老师的课都听过，并做好听课记录，和老师沟通，学习老师们的特长和丰富的教学阅历。还请其他老师，学校领导去听我的课，他们也给出了很多珍贵的看法。

经验了四个多月的实习生活，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的责任，在这段时间里，我能以老师的身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的看法尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，争取仔细完成我们的实习任务。

老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关切爱惜学生，帮助他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师工作最宏大的意义所在！

XX分队XX中学历史刘XX

老师教学工作总结篇4

半年来，在各位领导和我们备课组老师，特殊是我的指导老师孙宁老师的亲切关怀和热忱帮助下，我努力做好教化教学工作。现将我这半年的工作做一总结如下：

一、师德表现

平常主动参与教职工大会，班主任会议及各项教化教学活动。每周按时参与升旗仪式，按时出勤，始终坚持”老师无小节，事事是育人”的思想，平常留意自己的老师形象，以身作则，敬重师长，听从学校统一的支配，与同事们关系融洽。

二、教学工作

20xx年－20xx学年，学校支配我教高一十班和十班的数学课，在教学工作中，我努力做到以下几点：

(一)备课仔细细致，尽力做到科学。精确。严密。

由于刚刚参与工作，没有任何的`教学阅历。所以在备课的过程中，我除了仔细专研教材，多方参阅各种有关书籍外，主动向孙老师及备课组其他老老师请教，力求深化理解教材，精确把握重点和难点。同时我还留意仔细编写教案，并不断归纳总结教学中的阅历和教训。

1、突出新教材新思路新方法。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。

主动参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。

培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的看法常常是比较急躁，这些都须要我在工作中逐步的改进，仔细对待每一位学生。

走进新的世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气

老师教学工作总结篇5

教书育人，说起来轻松，但真正落到实处却毫无坦途可言，特殊是素养教化的大背景和实行新课程改革更让我感到步履维艰，因为我终归太嫩了点。

难，对我来说，是压力，更是动力，迎难而上才是我们教化工作者的本色。

这学期，我担当二年级的语数教学任务，兼带班主任，要上好课，更要带好班，也就是说既要教好书更要育好人。其实，这并不冲突，书教好了，这人自然也就育好了，反之亦然。如何在日常教学中渗透好对学生行为道德教化，新课程标准已经为我们供应了广袤的前景。为落实新课程标准上好每一节课，我做到课前仔细备课，课时互动沟通，课后刚好反思。为了备好课，我仔细钻研教材，虚心向内行学习、向一切值得我学习的人和事学，朱利清老师在这方面很有阅历，我一次次请教，一遍遍询问，再依据学生特性特点，写出切实可行的教案；上课时，我主动溶入学生，双边互动，微小沟通，让学生乐学、善学、爱学。通过课堂教学的`实践再进行反思，不断完善教学方法，因此我的课后记录特别详尽，大到整节课的设计、小到学生提出的一个问题都进行仔细的分析。这样，我在摸索中渐渐适应了新课标，教学起来也得心应手了。一个学期下来，收到了意想不到的效果，当然这其中的甘苦只有我自己知道。

当个低年级的班主任，付出的精力更比高年级班主任超出很多，他们是最可塑造的，天真烂漫，一举一动里都透出无趣，当老师的更须要付出耐性、细心、爱心。当然，这中间最主要的是爱心。爱学生，是我的本能、作为班主任，我更关爱我的学生。当学生学习上、生活上出现问题时，我总刚好发觉，刚好伸出暖和的手。这样，学生把我当成亲人，有什么静静话都给我讲，我也不厌其烦，再忙也要停下来静静地听孩子诉说。我从不呵斥学生，我想哪怕一句轻轻的责骂都会伤了孩子稚嫩的心灵。我是育人的人，即使有委屈也要自己受。对待个别差生，我更是百般爱惜，让他们感受到老师的亲切、班级的暖和。一学期来，我们班没有一个厌学。

为了让学生多方面发展，我主动激励学生参与各种爱好活动：唱歌、绘画、书法、读课外书，都让我的学生兴趣盎然。学生好玩，我引导学生在玩中学，在学中玩，动手又动脑，让学生各方面素养都得以发展。在校艺术周中z、z二位同学的手工制作分获一三等奖；z同学的演讲获三等奖；在黑板报设计评比中获二等奖。在校运动会上z分别获女子组第一二名；z分别获女子、男子组其次、三名；并获得年级组第一名。z在市写字竞赛中获三等奖。在镇儿童诗竞赛中z获二等奖。尽管这些成果并不辉煌，但也令我非常欣喜，因为我看到小荷已露尖尖角，我的辛苦已有收获，即使人又瘦了一圈也无怨无悔，

为学生、为教学，我义无返顾。

老师教学工作总结篇6

一年来，我在思想上始终严于律已，时刻用《老师职业道德规范》来约束、鞭策自己；在教学工作上学习新课标依据学生的实际状况制定切实可行的教学方案。本人主动的参加学习培训和反思整改，不断提高自身的素养和教化教学实力。现将本人一年业的教学工作总结如下：

一、思想上有了更深化的相识：

一名好老师，爱心是最基本的条件。我报着一颗爱孩子、爱工作的心细心呵护每个孩子的心灵，与孩子们同等相处，做他们的好挚友，敬重他们、信任他们、理解他们，主动主动与他们相处。我还深感要教化好学生，老师必需先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。

老师要与时俱进，争做一名创新型人才。要成为一个新世纪的优秀老师不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力，而且要富有勇于革新的创建力。我们面临着基础教化改革的不断深化，在这样改革的大环境下我们必需在仔细学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，主动探究有效的教学方法，并形成自已的教学风格。

二、教化教学工作方面：

评判老师优秀与否的标准，既有思想上的，也有自身业务实力与水平上的，我所欠缺的就是后者，所以这学期以来我在提升自己教化教学水平方面下了很大功夫。

1、课前备好每一节课，从思想上重视自己所教课程。学科无大小，无论哪一科会对学生的成长与进步起到肯定作用，因此要从思想上重视自己的`教学任务，做好每一节课的打算工作。备好一节课比上好一节课难度更大，决不能在细微环节方面出现问题。为了备好课，我在空余时间查阅了不少相关资料，同时也请教了不少教学阅历丰富的老老师。

2.把握好教材，仔细分析教材，把握重点难点，找准学生感爱好的地方，对教材的讲授要由易到难，层层深化，这就须要自己在教学过程中的仔细总结反思以及对课程的深化分析和解读。

3、了解学生的学习实力和学习水平，在教学中要有针对性和层次性，针对不同层次学生设计不同的教学任务和教学目标。对于那些理解有偏差或者困难的学生，应当耐性为其讲解而不是粗暴对待。

4、选择简单吸引学生的教学方法，让学生在感爱好的基础上绽开学习，而不是生硬地灌输学问。比如在课程中绽开探讨环节，模拟表演环节，或者加入竞赛环节，以活跃课堂气氛，增加课堂的生动性。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂上要留意用语的简洁，避开重复罗嗦，除此之外还要留意课堂用语的实效性及其起到的教化作用。

5、做好课后辅导工作以提高学生学习质量。由于我所任教的学科是副科，学生重视度不够，课堂上自控实力不强，经常不能按时完成作业，还有的学生懒得动脑，喜爱抄袭作业。针对这种问题，我认为首先要抓好学生的思想教化工作，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。对于后进生，我努力做到用真心感化教化他们，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者一句关怀的话语，一个赞许的眼神。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和程度较差的学生交谈时，要对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先反思自己工作的不足，不要把错误一味推到学生身上。

6、为了增加自己的教学方法和理念，这学期我主动参加听课评课，在听课过程中仔细记录，反复揣摩优秀老师的授课方法和管理方法，并在课后仔细总结，以便更好地运用到自己的教学中去。从这些优秀老师身上我学到了许多书本上学不到的阅历和方法，同时也学会了如何在课堂上运用新的教学理念。

7、同等地对待每一个学生，无论是学习成果好的还是学习成果有待提高的，他们都须要老师的关切与爱心。只有让他们每个人都感受到老师的关切，才能够更好地让他们融入到集体中去，融入到学习中去。

三、遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导，听从工作支配；团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，低调做人，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，到处以一名新时代人民老师的要求来规范自己的言行，努力地提高自己的素养和修养。

当然，在我的工作中也存在着很多不足，比如教学阅历欠缺，对于课堂驾驭实力有限，同时我在学生管理这方面也存在着很大问题，不能有效地限制课堂纪律，也不能较好地组织课堂秩序。但是，我信任，这些问题在不久的将来会被渐渐解决掉，因为我情愿在挫折中成长，情愿接受挑战并逐一攻克。

在今后的教化工作中，为更进一步适应新时代教化的要求，我将不断提高自身业务水平和文化修养。我会花更多的时间去学习，多读书，读一些对教学有用的书，学习一些新理念，对学生有用的东西。我想，学得越多，才能为教化贡献越多！

老师教学工作总结篇7

时间消逝，转瞬工夫。一学期又过去了，回顾一学期工作仍历历在目，现总结如下：

一、忠诚事业，依法执教。

我是一名有三十多年教龄的老老师。多年如一日地酷爱自己的教化，教学工作，忠于职守。为全面贯彻教化方针，这学期在教化，教学中党和国家的方针政策保持一样，从无违反每周一次的政治学习并有完整的记录，为自己的思想相识不断提高补充能量。注意素养教化，仔细上好自己所担当的每一门课，教学看法端正。

平常留意减轻学生课业负担，不给学生加压，不加班加点，努力给学生一个宽松的学习空间。仔细备课，按备课常规备齐备好课。仔细批改作业，并要求学生刚好订正反馈。课堂教学规范，自觉执行上课纪律，每一单元结束刚好进行单元反馈测试。平常仔细主动参与学校组织的各种会议和活动，主动完成教化，教学任务。

二、酷爱学生，服务学生。

对学生，我关爱有加，担当了班主任以来，刚好驾驭学生信息，为使学生在班内享受到集体的暖和，我仔细做好班级工作，引导学生创设一个温馨的“家”，美化教室，优化教学环境，组织班队活动，把班级工作开展得绘声绘色。使我班班风好，学风正，同学们互帮互学，互助互爱，学得舒心，学习成果不断提升。

对学生生活上的困难，我主动询问，主动服务，从不大声斥骂、体罚学生，对差生从不卑视，重视做好转差工作，不但自己结对转差，还发动优等生互找对子，一学期下来，差生转化工作很有成效。全班学生遵纪遵守法律有礼貌，一学期偶发事务。在学校举办的各类活动中我班都取得了可喜的成果。

三、严于律己，为人师表。

一学期来，我自觉遵守校纪校规，尽管年老身体有病，我坚持一学期全勤。无迟到早退，对同事团结友爱，虚心谨慎，竭力维护学校声誉，以个人良好的言行为学校树立良好的形象，乐于担当学校支配的集体工作和临时性工作，尽心尽职。廉洁从教，不搞有尝家教，不利用职责之便为个人谋利，规范收费，不收受学生和家长的馈赠，遵守社会公德，作风正派，收到学生家长的好评，社会反响良好，衣着整齐得体，语言规范健康，举止文明礼貌，重视身教，为人师表。

四、严谨治学，提高业务素养。

在繁忙的教化，教学事务空隙，我主动钻研教学业务，虚心想内行的老师请教，一学期听课18节并有完整的.听课记录。仔细做好教化摘记，这学期工有摘记12篇；仔细参与接着教化，按时做好课堂笔记。平常不断探讨教学心得，不断获得教学信息，为自己的教学积累阅历。

成果的取得得益于上级行政的正确指导和帮助，存在的问题也待于自己不断探究。让自己在教学生涯的最终一年中，仍立足于本职，踏踏实实扮演好自己的角色，乘势而上，让每个学生学得更多，获得更多。

老师教学工作总结篇8

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向中学老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。

一、注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

每节课都以的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据「初中历史新课程标准」进行施教，让学生驾驭好科学学问。

二、仔细备课

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细编写教案。

三、主动推动素养教化。

目前的考试题目敏捷，这确定了老师的教学形式要敏捷多样，为此，我在教学工作中设置的问题留意激发学生的思索点和爱好点，注意学生学科实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

四、狠抓学风。

我所教的5个班，学生比较宠爱历史科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的'爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯 失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

五、抓好课后辅导。

我利用课余时间对