冀教2011版九年级英语全一册《Lesson24WritingaPoem》教案及教学反思_第1页
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冀教2011版九年级英语全一册《Lesson24WritingaPoem》教案及教学反思一、教案1.教学目标学生能够了解什么是诗歌，并能初步理解和欣赏英语诗歌。学生能够写出并朗读一首英语诗歌。学生能够掌握现在分词作主语的复合句型。2.教学重难点教学重点：让学生初步了解和欣赏英语诗歌，掌握如何写出一首英语诗歌。教学难点：掌握现在分词作主语的复合句型，在写英语诗歌时灵活应用。3.教学流程（1）导入（5分钟）教师拿出一本诗集，让学生看一看封面，告诉学生这是一本诗集。然后教师出示一张写有“诗歌”两个字的图片，让学生说说自己对诗歌的认识。（2）讲授（25分钟）讲解写诗歌的方法诗歌的起、承、转、合诗歌的用词要求诗歌的韵律和节奏诗歌欣赏教师朗读一首英语诗歌，让学生听后感受诗歌的意境和韵律。学生自己选一首英语诗歌并背诵，展示给同学听。教授现在分词作主语的复合句型用海伦.凯勒的一句名言“Lifeiseitheradaringadventureornothing”来举例，让学生们理解这个句子中现在分词作主语的句型结构。（3）操练（10分钟）学生分小组，互相合作写一首英语诗歌，要求包括起、承、转、合四个部分，体现出诗歌语言的美感。学生上台朗读自己写的诗歌，教师帮助学生纠正发音和语言表达。（4）巩固（10分钟）让学生在白板上写出一句现在分词作主语的句子，然后解释其中的句型结构。最后，让学生用所学到的句型造句。4.教学反思（1）教学过程中的不足整个教学过程略显单调，需要更多的差异化的教学方法来让学生感受到语言的美感。学生在写诗歌时，有些生硬，需要教师进行更详细的指导。（2）改进方法增加教学媒介，如音乐和美术作品等，来让学生感受到诗歌之美。在教授写诗歌的方法时，可以让学生先选出几个想表达的主题，然后写出感受，最后再组建成诗歌。（3）教学反思教学目标的落实度：能够初步达到预设目标。学生掌握情况评价：学生写出的诗歌较为生硬，语言表达有待加强。教学方法的运用：教学方法较为单一，需要增加教学媒介，来让学生更好的感受诗歌之美。二、参考资料《冀教

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