小学综合实践活动-有趣的京剧脸谱教学设计学情分析教材分析课后反思

1、有趣的京剧脸谱教学设计指导思想：一步体会到传统文化的魅力，有亲身体验到自主学习的乐趣。综合学科的学习目标：1、通过戏曲脸谱的绘制，了解中华国粹京剧的基本知识及其艺术特点。2、通过这一课程了解和欣赏我国的民族传统艺术，增强学生的艺术底蕴。3、让学生在这一课程中学会收集相关资料，并能运用于自己的脸谱绘制，培养学生的创新精神和合作意识。4、培养学生的爱国情怀和民族自豪感。教学目标：1艺术的欣赏能力。2、实践目标：根据自己的喜好动手涂画一个京剧脸谱。3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。教学过程：一，情景导入，激发兴趣师：同学们，又到了大家最喜欢

2、的综合活动时间了，我知道说唱脸谱视频）听到了什么？你有什么感受？二、欣赏脸谱，说来由，谈色彩，了解脸谱。1、同学们今天可要大饱眼福了，老师给大家带来很多脸谱，他（脸谱秀）2来的呢？让我们来听一个有趣的传说吧（脸谱的由来）3、脸谱以象征和夸张的手法来表现人物性格，根据剧目、角色（教师出示脸谱，让学生抢答什么颜色代表什么性格）区别。试着帮脸谱找主人。三、京剧在现代生活中应用也非常广泛（出示脸谱在生活中的应用）四、动手操作，制作脸谱。（脸谱画一画）吧！请同学们根据自己的喜好，在描好的底版上涂上颜色。五、总结同学们，我们今天不仅认识了京剧脸谱，还学习了制作过程。中热爱京剧，传承国粹！有趣的京剧脸谱学情

3、分析小学四年级学生对日常生活中存在的京剧只能做到“耳熟”而探索问题、发现问题。有趣的京剧脸谱效果分析面发展，使学生动手实践能力得到进一步提高。有趣的京剧脸谱课后反思我是这样来安排的。1、让学生来了解京剧脸谱的由来，和不同颜色造型特点。2、出示不同脸谱图片，让学生进行比较，来引导学生了解不同脸谱颜色代表不同的人物性格。3、京剧脸谱在实际生活中的应用，并激发学生创作激情。谱，让学生感受到创造并不是很难的事情，来体验成功的快乐。有趣的京剧脸谱教材分析有趣的京剧脸谱属于自主研发课程，以简练的形式再现了脸 身份地位，实现丰富的舞台色彩，美化舞台的效果，舞台脸谱是人们人的性格和品质、角色和命运、是京剧的一

4、大特点，也是理解剧情的关键。简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸是神秘，代表神妖等。在学生对这些知识有一定的了解后，再根据自己的理解、想象，大胆进行创意，画画脸谱。最后在班上进行脸谱设计比赛，介绍自己的设计意图。体会到传统文化的魅力，又亲身体验到自主学习的乐趣。有趣的京剧脸谱评测练习脸谱剪贴立体水彩脸谱绘制有趣的京剧脸谱课标分析综合实践活动课程是以学生的直接经验或体验为基础而开发和 实施的在综合实践活动的开发和实施过程中要鼓励学生自主的选择，再将学生的需要，动机和兴趣置于核心地位，为其个性的充分展创造空间。综合实践活动是面向全体学生以贴近学生的现实生活为主要内容，以学生自主选择、综合运用所学知识、探究和直体验整个过程为主要方式，以促进情感、行为、认知的统一和谐发展为主要目标。脸谱作为一种传统的艺术，既通俗又具有艺术性，极易引起学生的不断探究性学习兴趣，再加上它