学前幼儿园-《我喜欢我》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班语言《我喜欢我》活动目标：1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。活动重点：引导理解故事内容，知道自己都有自己的本领，有自信心。活动难点：擅于发现自己的优点，长处，并学习大方大胆地表述。活动准备：1.经验准备：让幼儿了解自己的本领和优点，从而在活动中丰富知识经验。2.物质准备：故事PPT课件活动过程：一、教师播放青蛙叫声，进入主题。师：孩子们，今天老师给你们请来了一位朋友，你们先听一听声音，猜猜看它是谁？（青蛙）二、结合课件讲故事1．教师和幼儿一起看图片并提问（1）师：你喜欢青蛙吗？你们知道青蛙有什么本领吗？（引导幼儿找出青蛙的优点）（会游泳，跳得很远高，呱呱呱唱歌，绿衣服）师：青蛙听了你们说了它这么多的本领，他怎么样？（高兴）对啊，小青蛙在池塘边高兴地大叫起来：“我是最漂亮最能干的青蛙”，（我们学学青蛙的神气劲儿）青蛙的大声喊叫被另外一个小动物听到了，认识它吗？（野鸭）它在干吗？野鸭会问青蛙什么呢？青蛙在干吗，怎么飞，使劲，用力，拼命。师：青蛙能飞吗，为什么？开始很高兴地青蛙，现在是什么心情？（幼儿自由发言，教师引导，优点失落，不太高兴）（2）师：青蛙又来到了谁的家里？为什么?师：见到松鼠，青蛙会问松鼠什么呢？猜猜松鼠说什么，（幼儿自由发言我不会飞，但是我会爬树）请小朋友说说小青蛙怎么爬，我们描述一下。青蛙会不会爬树啊，现在又是什么心情？（幼儿讨论发言，又不高行了，更伤心了）（3）师：接下来青蛙又去找谁了？他在干什么？刚刚我们说了青蛙问松鼠，现在请你们想一想，青蛙会问山羊什么？如果你是山羊，你会怎么回答呢？师：青蛙听了以后心情是怎样的呢？再用一个词描述一下（观察图片，自由发言，教师引导，很伤心，很难受，觉得自己没用）（4）师：青蛙为什么会难受？他真得什么也不会吗？它都会什么？它有真么多本领，为什么还难过？如果你是山羊，你怎么安慰青蛙？（幼儿自由讨论，再逐个回答）（5）教师出示山羊安慰青蛙的图片。师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？最后青蛙是怎么对自己说的？（我会做青蛙做的事，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。）（6）青蛙听了大家的话后，又回到了池塘边呱呱呱的唱歌了。（7）刚才我们一起看了这个故事，那现在我们来给这个故事起一个名字吧。（我喜欢我）2、教师完整讲述故事（配乐）三、活动延伸鼓励幼儿大胆讲述自己的本领，（因为我会······还会······，所以我喜欢我）每个人都有自己的本领和优点，我们要喜欢每一个人，而且，我们要喜欢我们自己，要对自己自信。大班语言《我喜欢我》学情分析《我喜欢我》选自山东省省编教材大班下册主题四《我就是我》，次主题一《独特的我》。语言活动与幼儿的生活息息相关，培养幼儿的自我认识能力更是重要。《纲要》指出要“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。在进行《我喜欢我》这一语言活动课前，让幼儿先了解青蛙的本领，并找到自己的本领。通过借助小动物帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而让小青蛙认识到自己的优点并喜欢自己的故事而设计的，告诉幼儿“我就是我，谁也替代不了”这一道理。符合大班幼儿认知特点和心理特点，可以说这一活动既来源于生活又服务于生活。幼儿期是自我意识形成和发展的重要阶段，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们的生活经验比较丰富，非常需要正确的自我认识、自我评价来增强自信，从而迎接新的学习生活。所以对其进行自我认知，自我欣赏方面的培养是很有必要的。恰当的方法可以事半功倍，所以这也就要求我们老师运用恰当的方法来对孩子进行引导。大班语言《我喜欢我》教材分析《我喜欢我》选自《山东省省编教材-教师用书》大班下册主题四《我就是我》，次主题一《独特的我》。语言活动与幼儿的生活息息相关，培养幼儿的自我认识能力更是重要。《纲要》指出要“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。《我喜欢我》这一语言活动就是通过借助小动物帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而让小青蛙认识到自己的优点并喜欢自己的故事而设计的，告诉幼儿“我就是我，谁也替代不了”这一道理。符合大班幼儿认知特点和心理特点，可以说这一活动既来源于生活又服务于生活。幼儿期是自我意识形成和发展的重要阶段，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们的生活经验比较丰富，非常需要正确的自我认识、自我评价来增强自信，从而迎接新的学习生活。所以对其进行自我认知，自我欣赏方面的培养是很有必要的。恰当的方法可以事半功倍，所以这也就要求我们老师运用恰当的方法来对孩子进行引导。基于对教材的分析以及大班幼儿的年龄特点，我制定了认知，能力和情感三方面的目标：1.认知目标：理解故事内容，知道每个人都有自己的本领和优点。2.能力目标：善于发现自己的优点，学会自我欣赏并大胆讲述喜欢自己的理由。3.情感目标：树立自信心，在欣赏自己和别人中感受快乐。在接下来的活动过程中，我将为幼儿完整讲述故事内容，引导幼儿理解和掌握，从而完成认知目标；在理解故事内容后，鼓励幼儿大胆讲述，从而完成能力目标；最后，以认识自我交流讨论的方式完成情感目标，从而顺利本次完成本次活动目标。大班幼儿的语言发展迅速，知识经验也比较丰富，所以本次活动我制定的重点是理解故事内容，知道每个人都有自己的本领和优点。难点是善于发现自己的优点，学会自我欣赏并大胆讲述喜欢自己的理由。为了达到活动的趣味性，综合性和知识性的统一，寓教育于活动情境中，更好的完成活动目标，我做了以下准备:1.经验准备：让幼儿了解自己的本领和优点，从而在活动中丰富知识经验。2.物质准备：PPT课件。在活动过程中，我通过分解讲述故事情节，层层递进，带领幼儿剖析小青蛙的优点，加深孩子们对故事的理解，从而顺利完成活动重点；最后，我将创设一个“赞美会”的情境环节鼓励幼儿在集体面前大胆进行讲述自己的本领，让自己更加自信。从而更好的突破活动的难点。故事《我喜欢我》反思本节活动主要意图就是让幼儿认识自我，评价自我，确立自信心，让幼儿了解到自己的优点长处，小朋友在学的过程中非常有兴趣，并且培养了他们的自信心。在整个故事讲述活动中，我适当请孩子们尝试原句描述对话，这样既是锻炼了孩子的记忆能力，帮助他专心听课，也发展了孩子的语言能力。在最后的谈话环节中，我鼓励孩子们大胆地进行自我评价，并用欣赏的眼神和语言给幼儿以充分的肯定和鼓励。通过让孩子用不同的词语形容小青蛙的动作和心情，丰富了孩子的词汇。孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充分表达个人的认识，这不仅提升了孩子们的语言表达能力，而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。但在本节活动中，我在引导孩子回答问题方面还有所欠缺。总是想着让孩子的想法接近自己的想法，让师生的答案同意，从而忽略了孩子的想法和感受。在最后的谈话交流中，我让幼儿用“因为我会··