《纲要》上明清中国版图与面临挑战项晶晶

6/20/2023教学目标学情分析教学设计教学理念教材分析目录6/20/2023教学目标学情分析教学设计教学理念教材分析这个世界上惟有两样东西让我们的心灵感到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。——康德《实践理性批判》

学生发展的核心素养，主要是指学生应具备的适应终身发展的社会发展需要的必备品格和关键能力。——《中国学生发展核心素养》6/20/2023教学目标学情分析教学设计教学理念教材分析教学反思辽宋夏金元晚清明清走向整体的世界资本主义制度的确立封建社会由盛转衰6/20/2023教学目标学情分析教学设计教学理念教材分析教学反思通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图的一部分，认识这一时期统一的民族国家版图奠定的重要意义；了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化；通过了解明清时期封建专制发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临危机。6/20/2023教学目标学情分析教学设计教学理念教材分析教学反思明清中国版图的奠定与面临的危机辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一晚清时期的内忧外患与救亡图存封建社会由盛转衰走向整体的世界资本主义制度的确立6/20/2023教学目标学情分析教学设计教学理念教材分析教学反思通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图的一部分，认识这一时期统一的民族国家版图奠定的重要意义；了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化；通过了解明清时期封建专制发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临危机。6/20/2023通过地图的运用，按时空要素分析、比较明清时期统一全国的相关措施，强化对统一多民族国家的认同感。通过史料解读，情境创设，概括明清时期经济、文化等各领域取得的成就。运用唯物史观的观点方法，辩证分析经济与思想文化之间的关系。通过史家史论的深度解读，从纵向的历史时空，对明清政治状况作出合理的历史解释；从横向的中西方时空比较，分析中国面临的挑战。重点：明清时期统一版图的奠定；难点：明清时期中国社会面临的挑战。6/20/2023教学设计

通过时政导入，以今天的现状，向历史探寻答案，实现对历史的跨时空对话，并有利于激起学生的学习兴趣。

设计意图思考：《永乐大典》诞生于怎样的盛世？修筑长城，订立协议灭准格尔部，设盟、旗；新疆设府县设机构，委任藏族人士招抚，封授部落首领郑和下西洋册封“达赖、班禅”，颁布法令抗击沙俄，签订《尼布楚条约》撤三番；设台湾府，隶属福建省思考：从明朝后期起，商人、工匠、市井游民和普通妇女经常成为小说的主人公。这一现象与当时社会发展有怎样的关系？

通过对明清时期文学、艺术、社会生活的变化的学习，探寻变化背后的推动因素，有助于培养学生唯物主义的历史思维。

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“吴民生齿最繁，恒产绝少，家杼轴而户纂组。机户出资，机工出力，相依为命久矣……染坊罢而染工散者数千人，机户罢而织工散者又数千人，此皆自食其力之良民也。——《明神宗实录》

洪武二十年万历六年浙江139，140疋2，718，556疋江西15，477疋11，511疋，本色丝8209斤湖广27，478疋27，887疋福建273疋599疋广西无本色丝184斤南直32，999疋29,695疋，税丝102，478两明·布政司并直隶州府夏税丝绢数表

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通过数据、文字、图片等多种史料，形成对史料的分类、选择、辨别等意识；同时在情景体验中了解该时期社会经济的变化。“不言理财者，决不能平治天下”——李贽《藏书》“世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也”。——黄宗羲《明夷待访录》良知良能，愚夫愚妇与圣人同。

——王阳明《答顾东桥书》天下之大害者，君而已矣……

——黄宗羲《明夷待访录》

人君之于天下，不能以独治也。以天下之权，寄之天下之人。——顾炎武《日知录》

通过两组不同层面的史料呈现，有助于学生提高信息提取的有效性；辅以两个层层递进的设问，符合学生思维的连贯性和有序性，激发学生的探究兴趣。思考：明末清初士大夫的思想发生了怎样的变化？

设计意图为什么会发生这样的变化？明太祖朱元璋皇帝吏户礼兵刑工丞相X百僚未起朕先起,百僚已睡朕未睡内阁明成祖朱棣高度集权繁杂政务+“有明一代政治之坏，自高皇帝废丞相始。”“有明一代政治之坏，自高皇帝废丞相始。”

“秦汉以来，中国政治之长进，即在政府渐渐脱离王室而独立化。王室代表贵族特权之世袭，政府代表平民合理之进退，而宰相为政府领袖，君权、相权，互为节制。……宋蔡承禧神宗时上疏：‘乞除命大臣、台谏之外，事无巨细，非经二府，不得施行。’此中国传统政治之精神也。”——钱穆《国史大纲·下册》

通过对史家史论的深度解读，从纵向的历史时空深化对中国传统政治制度演变的认识，作出合理的历史解释，突破本课的难点。

设计意图6/20/2023清·军机处天子无日不与（军机）大臣相见，……即承旨诸（军机大臣）亦只供缮撰，而不能稍有赞画于其间也。——《清史稿•军机大臣年序表》清·密折制

乾纲独断，乃本朝家法。自皇祖、皇考以来，一切用人听言大权从无旁假。即左右亲信大臣，亦未有能荣辱人、能生死人者。——《清高宗实录》6/20/2023“邪说惑众”“鬼魅”合作与探究：明清时期的中国，面临怎样的外来挑战？

通过对地图信息的解读，及士大夫认知上带来的冲突，有助于拓宽学生的探究视野，从而在横向时空上形成中西方的对比，理解该时期的外来挑战。

设计意图政治形态、经济模式、思想文化14世纪17.18世纪15.16世纪6/20/2023