有关小学美术教案模板集合八篇

第第页有关小学美术教案模板集合八篇学校美术教案篇1

教学目标

1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3.试着按自己的设计来表现颜色。

课时2课时

教学实施

一、课前预备

1.老师预备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。

2.同学预备学具：有万花筒的同学将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。

二、课堂教学

1.引导阶段

让同学看看万花筒然后商量：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导同学观看万花筒的花样是如何对称的。引导同学观看万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

2.进展阶段

首先可以让同学商量一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。

然后让深长思索用什么方法使图案对称。〔将纸叠在一起剪，用印的方法来画……〕同学很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三班级的同学只要能表现出万花筒的图案就可以了。

颜色也是考虑的一个方面，可以让同学再一次观看万花筒，将其中认为最美丽的一个颜色组合记住。并且将它表现出来。

3.整理与

同学应当已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下四周是否有纸屑就可以了。

学校美术教案篇2

课时：1

教学目标：

通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步熟悉及把握撕纸添画、剪纸的观赏方法、创作制作方法。

感受剪纸、撕纸艺术的美，领会多种艺术文化，激发对美术造型表现及观赏活动的爱好。培育观看感知、审美力量、提高创作力量。

教学重点：

观赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。

教学难点：

作品创作。

课前预备：

收集有关撕剪纸作品等图片。

布置同学收集各种废旧纸材，并预备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。

教学过程：

一、导入

以嬉戏的形式引起同学的留意

老师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引同学的留意力。

二、讲授新课

1、老师用很随便的方法撕出纸张的造型，激发同学大胆想象，

由一张形状很随便的纸张，想象出不同的东西，假如它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。

老师请同学到讲台上进行添加。

老师针对同学的作品，引导同学进行赏析，老师赐予鼓舞的语言。

2、观赏马蒂斯的作品

老师引导同学赏析马蒂斯的作品与同学的有什么不同，观看一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜爱哪一种？

以小组商量讨论的形势互相沟通自己的看法。

老师小结同学的看法后，发表自己对上述思索题中问题的看法，同时表扬鼓舞同学。启思训练

老师启发同学的想象力，渐渐引导到训练的创作。

老师：那出一张你喜爱的色纸，闭着眼睛〔避开大脑严格受到现时中图形的影响〕随便撕出一种图形。

老师鼓舞同学依据自己随便撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。〔多连同学的想象力以及语言的表达力量〕

老师鼓舞同学可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。

撕纸添画形式剪纸形式

老师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的同学多赐予想象力方面的启发引导，对采纳剪纸画的同学多赐予造型的建议。

小结：发表质疑

同学展现自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

老师引导同学观赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发同学对纸的种类、用处等其他问题引起爱好并激发问题意识。

课后延长，激发同学的探究爱好：老师让同学观看自己生活四周有什么东西是用纸做的？纸

与环保有什么关系？板书设计：

第五课剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画

剪纸

学校美术教案篇3

教材分析：

仿生学已成为人们日益重视的科学讨论。六班级同学对于动物世界已有深化的熟悉。教学中，可组织同学通过商量的方式进行探究性教学。老师可采纳丰富好玩的资料，增添同学的情感体验。

在详细教学中，留意串通同学的各种学问，开拓他们的思路，让同学在产生深厚爱好的基础上，大胆想象，英勇表现。

本课将作1课时教学。

教学目标：

1、和同学将这一话题绽开商量。

2、培育同学探究。

3、将人类仿生学方面的创造制造和相关的动物画在一幅画中。

教学重点：启发同学想象，留意画面的构图。

教具预备：图片、绘画资料。

教学过程：

一、导入、揭示课题：

1、提问，联系生活：

同学们，你们谁会游泳？请举手！你们平常游泳时用什么样的姿态？

除了这种姿态外，你还能用其他的姿态吗？

〔同学举例，上台表演〕

2、这样的游泳姿态是人类向谁学来的呢？——动物

：我们不仅向青蛙学习游泳，还向其它很多动物学习各种各样的本事。今日我们就来向动物伴侣学习！〔板书课题〕

二、教学新授：

1、虽然有些动物凶狠，但大部分动物还是很温存的。人们养狗给仆人看家、养鸽子来送信，它们不仅是人类的好伴侣，更是人类的老师。

2、那么，人类向动物学习些什么呢？仿照它们制造创造了什么？

〔同学自由回答〕

3、介绍：人类仿照动物进行一些新的创造制造，这也是一门新兴的学科——仿生学。〔板书〕

4、打开书，我们一起来观赏相关的优秀作品。

5、商量：这些作品表现了什么内容？采纳了哪些表现手法？选择你最感爱好的和大家一起共享！

6、〔出示作品两幅〕比较后强调：动物和创造制造有机联系，添上相关景物，

使画面充实。

7、同学们，动物真是人类的好老师啊！除了我们知道的这些，我们人类在未

来的世界里还能仿照动物创造、制造些什么呢？信任大家肯定会有新的发

现吧！

8、各小组可提出建议议，进行辩论。

三、布置作业：

今日，我们将人类仿生学方面的创造制造和相关的动物画在一幅画中，也可将你想象中的创造制造画出来。

四、作业画法提示：

1、铅笔、钢笔淡彩法。

2、综合法。

五、作业展现：

1、自荐作品，谈作画创意和体会。

2、对有独特创造的小组授予“创造奖”。给表现效果较好的同学授予“小小设计师奖”。

教后小记：

由动物是人类的好伴侣引出课题，联系生活中的事例向其学习。让同学运用仿生学的原理，观看、熟悉和利用自己熟识的动物的特异力量和习性进行联想、仿照、创造和制造。并用绘画的形式制造性地表现自己的见解。

教育同学喜爱人类的伴侣——动物，并以观赏的目光来观看讨论他们。有了熟悉的基础，加上绘画技巧上的指导：1、背景与内容的联系、2、主要物体的大小、位置、3、表现手法的选择。老师的演示、同学的看、评、商量，把知道的仿生学事例变成一幅幅精彩的画面，避开了技法问题。

只是由于积累不够，平常不善思索，画的仿生学例子有些单调。老师在让同学画前，应事先组织商量，让同学说说要画些什么？鼓舞大家大胆想象将来世界中的设计创造，激发同学学科学的爱好！

学校美术教案篇4

一、教材分析：

大是这个世界上不行缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，也或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是可爱的人类。本课通过让同学回忆、观看、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加喜爱生活，关爱人类。

二、教学目标：

(1)认知目标:了解各式各样的人群，把握他们的形状特征，能自如地表现形形色色的人。

(2)操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。

(3)情意目标:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。

三、教学重难点：

教学重点:了解各式人群的特点，抓住人的形状特征以及人的动作特征。

教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质奇妙地造型。

四、教学预备：

老师预备：一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。

同学预备：双面胶、水彩笔、作业纸。

五、教学过程：

第一课时

(1)说一说:

先组织教学，稳定同学上课的心情。

在国庆节或者是一些特别的节日，在大街上我们会看到许很多多的人，人们穿着艳丽的服装，兴高采烈地购物、游玩，你会用怎样的词语来形容这些人群?

我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。

(2)观赏:

我们来看看在我们身边常常消失的各种各样的人。

多媒体课件展现生活中不同类型的人，激发同学回忆生活中的形形色色的人。

(3)画一画:

请一个小伴侣躺在大铅画纸上，画出他(她)的形状，挂在黑板上。

老师:这是一个巨人，你能画出平常所见到的好玩的人吗?让我们来组成一个好玩的小人国，让他们全部生活在这个巨人的身体里面。

同学用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。(也可用一些有色卡纸。)

(4)贴一贴:

把画出来的人剪出来，贴在巨人的身体里，可以把画的人物剪下来，将脚或脚下多留的一块纸，向前或后折一下，粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间，粘上折纸，贴在巨人身上，这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。

(5)展评:

让同学观赏、讲评形形色色的人，充分体验集体合作带来的欢乐。

其次课时

(1)找一找:

在实物投影仪上展现有特征的人的图片，让同学猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的特征是什么?(可以用漫画杂志上的明星头像等。)

再找一找班级里脸部有明显特征的同学，你能说出他们的特征吗?

同学商量，沟通。

(2)表现(绘画或陶土):

我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等，也可以加上各种综合材料的帮助)，可以抓住人物的面部进行刻画，也可以突出他们的动作，也可以是人物的好玩形状或服饰。

(3)评一评:

对有新意的作品进行展现，激发同学思维的扩展。

(4)观赏(如:无锡的小泥人等〕

观赏无锡的小泥人，感受他们的夸张变形和稚趣。再观赏意大利画家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鹅蛋型的脸，长长的略带倾斜的脖子，长长的鼻子等。这些都是艺术家在捕获人物时，抓住了他们的特征，并加以概括制作成的。我们在塑造形形色色的人物时，也要擅长抓住人物的特点。

(5)展评:

让同学自由地观赏各自的作品，最终放置于一块展板上，也可以是讲台上，让同学观赏别人作品的同时，反思自己的作品，并通过集体的展现，领会形形色色的好玩的人。世界之所以丰富，就是拥有了这些形形色色的人呀!

学校美术教案篇5

教材分析

《卡通画》是学校美术教材四班级下册中的一节造型·表现课。卡通是当今社会流行的视觉艺术，易于我们的生活密不行分。本课通过引导同学观赏各种卡通，让同学了解什么是卡通及卡通画的类型，学会卡通画的表现方法，并充分发挥同学想象力和制造力，引导他们用不同方法制作讨人喜爱的卡通画。

学情分析

卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都非常宠爱卡通画，尤其是如今的儿童更是在卡通世界里成长的一代，所以同学对卡通形象并不生疏。本课通过大量同学喜爱的卡通资料的观赏，把握卡通画的表现方法。在学校三班级已引入动画片的观赏，我在四班级的教学中引入了《卡通画》这一课，也为五班级的《卡通漫画》作铺垫。

教学目标

1、了解卡通画的基本学问、卡通画的历史，分析卡通画的造型特点。

2、学习卡通画的表现方法，用流畅的线条表现卡通特征，绘画出自己心中的卡通形象。

3、感受卡通画的特征和布满活力的儿童心理，培育同学动手操作力量，审美力量和爱国主义。

教学重点和难点

教学重点：通过熟悉和了解卡通画，自己动手绘画出一个卡通形象。

教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及同学对进一步创作卡通画的熟悉

教学过程

一、导入

1、谈话：你们见过卡通画吗？你们喜爱卡通画吗？老师也喜爱。下面我们一起来观赏动画片《喜羊羊与灰太狼》。

2、看完后让同学介绍动画片里的主要人物。

3、每部动画片里都有我们特别喜爱的卡通形象，这节课我们就来画一画自己喜爱的卡通画。〔课件出示课题：卡通画〕

〔设计意图：让同学很快进入卡通天地，激发同学的爱好。〕

二、探究学习

1、同桌之间相互观赏自己课前收集的卡通作品，向同桌介绍卡通作品的表现主题，以及它的特点。

2、〔课件出示世界经典的卡通作品〕

观赏秀丽的卡通画，让同学自由选择自己喜爱的卡通画。

〔设计意图引导同学观赏世界经典的卡通作品，感受卡通作品的颜色美与造型美。〕

老师提问：

你喜爱哪些卡通画呢？谁来说一说呢？主要从卡通作品的表现主题，以及它的特点等方面进行介绍。〔指名同学回答〕

3、你都看过哪些卡通画呢？谁来说一说呢？有中国生产的、美国生产的、日本生产的，目前卡通漫画市场最占优势的是日本。为什么日本的卡通漫画那么深受人们宠爱？你们知道吗？好，我们一起感受一下卡通画的魅力。

4、播放中国卡通漫画和日本卡通漫画的片段。让同学观赏并感受两个国家卡通漫画的优点和缺点

老师提问：

你看了之后有什么感受？谁来说一说呢？〔日本的卡通漫画造型比中国的卡通漫画夸张，大胆丰富的画面也比较吸引人，而中国不够吸引人。所以你们要多想像、多努力，为我国争光〕

〔设计意图：在引导同学观赏卡通画的同时，逐步激发起同学对卡通画的喜爱，以及树立为我国卡通事业的提高做奉献的情怀。〕

三、卡通画的技法探究

1、老师介绍几种常见的临摹方法。

〔1〕打格子，按比例放大。

〔2〕用蓝印纸或拷贝台描印。

〔3〕看着摹本，直接绘画。

2、重点介绍第三种：看着摹本，直接绘画这种常见的方法。

〔出示老师自制的卡通画〕

老师提问：

①老师手里有一张卡通画，你知道是怎样画成的吗？谁来说？我们可以认真观看一下，这个头是什么图形？身体是什么图形？请同学们想一想、画一画。

②这张卡通画的造型是怎样的呢？谁来说？〔是的，造型特别夸张〕线条呢？请同学们认真观看。〔是的，画卡通画的线条肯定要流畅〕老师示范画线条。

③卡通画吸引人之处在哪里？请想一想。〔还要设计精彩的背景，动听悦耳的音乐，语言和动作；涉设计精彩的故事情节，是一种拟人化的表现手法〕

2、小结：卡通画是由各种图形组成的，造型夸张、变形、拟人化，具有幽默感，假如再配上动听悦耳的音乐、夸张的动作和精彩的故事情节，能给我们带来快乐欢乐。

四、画卡通画

1、你们想画吗？画时要留意什么？〔用线要流畅，造型要夸张，要添加背景，颜色要协调搭配〕

〔课件出示〕学习要求：用绘画等形式临摹或创作卡通画；也可以依据卡通作品的原型进行转变，制造出新形象。

2、实物投影仪展现其他同学的作品。

3、同学动手绘画，师巡察指导。

五、观赏评价卡通画

1、展现作品

画好的同学请把你们的作品贴在展现板上。

2、给大家介绍自己创编的新卡通形象。

3、评价作品

请你说一下你的画，你认为最满足的地方是哪里，不满足的呢？

六、拓展

选择自己喜爱的卡通人物编个故事，并用连环画或单幅绘画等形式来表现。

板书设计

卡通画

方法:变形夸张添加

大象挂图

学校美术教案篇6

教学目标

1、学问与技能：

〔1〕感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色改变的想像力；

〔2〕学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

2、过程与方法：

〔1〕分别从巨人与小矮人的角度去观看身边事物的形象特征；

〔2〕从不同角度观看发觉意想不到的事物。

3、情感与看法：

〔1〕主动收集与讲解并描述相关的童话故事；

〔2〕共同参加画家与同龄人作品的观赏点评活动。

教学重点:扩大想像的窨，增大奇思异想的力度。

教学难点:如何以四周环境衬托出自己变大或变小。

教学用具

1、颜色笔。

2、有关《巨人和小矮人历险记》的故事。

教学过程

一、导入新课

你认为最大的人是谁？谁来形容一下究竟有多大。

你认为最小的人又是谁，有我么的小呢？

二、观赏感知

1、观赏课本中的卡通图《草丛中的世界》，感受草丛中的卡通动物世界，猜猜谁是巨人和小矮人，想想它们中间有怎样的历险童话故事。

引导同学观看，指名讲故事。

2、观赏《我变大了，老虎变小了》，感受凶狠的老虎变成小动物，我变成了大人，感受一种平安感，感受画面对比剧烈的颜色。

3、观赏《巨人》，感受飞奔的巨人与海滩小伴侣的夸张对比。

4、观赏《巨人筑城堡不费劲气》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹消失呢？

三、小组活动，启发想像

想一想，我变大或变小后有何奇遇？〔如档我们变大或变小后走在深圳的大路上会消失什么状况〕

说一说，把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲给大家听听。

四、小组创作

1、小组内的同学，把自己设计成巨人或小矮人，把本组同学所想像中的场景表如今作品中。

2、小组合作创作，要集中表达本组同学的主要设想，发挥集体的才智，合作完成。

五、作品展评

自由展现作品，评一评：

〔1〕谁的想像力最丰富、最新颖？

〔2〕谁画的人物表情、动作既夸张又好玩？

〔3〕谁的画面表现得最美？

课后反思

篇二：缤纷的颜色乐园

教学目标

1、能从四周环境的颜色中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。

2、感受三原色与间色给人的不同感觉，感受颜色变化之美。

教学重点：认出三原色与三间色，调出三间色。

教学难点：感受不同颜色给人的不同感受。

教学用具

教学过程

一、观赏范例

1、观赏妮古罗莉的《夏日》：

A、先在左边的图片中找一的大自然中不同的颜色，你能说出这些颜色的名称吗？

B、这幅画用了多少种颜色，你看得出来吗？

C、你能否给我幅画取个名字，说说画给你什么感觉。

D、看了画家的一，你还有什么感受？

二、颜色嬉戏

1、师展现三个装有颜色试管。

假如把两个试管的颜色倒在一起会发生什么改变呢？

2、让同学自由地进行颜色的调配，看两两调，会发生什么改变？

3、同学汇报调色结果，师板书

三、画一画

1、我们身边的物体都是什么颜色的？

2、你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗？

3、同学分小组进行调色、创作。

四、展现、评价

1、自由展现自己调色创作的作品

2、同学自由评价

3、师小结。

课后反思教学的评价应从以下三方面进行评价：

1、能否对观看大自然颜色及装扮生活的颜色产生爱好。

2、是否能用颜色大胆地表达自己观看得到的颜色印象。

3、我发觉了什么？学会了什么？

篇三：好玩的水墨嬉戏

教学目标

1、熟悉中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能把握粗细、干湿和浓淡的对比画法。

2、在水墨嬉戏中体验中国画材料的独特表现手法。

3、尝试各种水墨技法，喜爱在嬉戏中体验水墨情趣。

教学重点：熟悉水墨材料的特性。用毛笔画出种线条。

教学难点：把握笔墨中干湿、浓淡、粗细的改变。

教学用具

教学过程

一、观赏导入：

观赏吴冠中的《水乡》

1、你觉得这幅画简洁还是冗杂？你觉得这幅画生动还是呆板？好玩还是没趣味？

2、这一幅画有哪些样子？有哪些线条？有哪些颜色？

3、这贴画是谁画的？你喜爱吗？

二、熟悉工具材料：

1、猜一猜，老师的画是怎样画出来的？

2、出示各种工具，让同学熟悉中国画的工具材料。

3、师用各种工具材料演示各种使用方法，并与其他画种的材料互相区分。

三、画一画：

1、用各种工具在自己的纸上试试笔，感受各种方法画出的各种线条。

2、谈谈用国画工具使用的不同感受。

3、自由地进行各种浓淡、干湿、粗细的水墨嬉戏。

四、比一比：

1、谁画的线条种类多，谁画的水墨效果丰富。

五、课堂延长：

1、想一想各种不同浓淡、干湿、粗细的水墨可以用来表现什么效果？

2、尝试用各种方法画自己想画的物体。

课后反思教学过程中应留意提示同学留意：

1、蘸墨时毛笔先蘸水，只用笔尖蘸墨。

2、墨水和水不要一次加得太多。

3、养成良好的作画习惯。

4、留意环境卫生。

篇四：可爱的水墨昆虫

教学目标：利用点、线要、面组成丰富的色调来表现对象。能把握粗细、干湿和浓淡的对比画法能运用种墨法

教学重点：连续体验水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。

教学难点：如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。

教学用具：常用国画工具

教学过程

一、课前激趣

找一找：上完“好玩的水墨嬉戏”这一课后，布置同学可在校内内或住家的四周进行观看、查找并记录看到的小虫子，观看时要留意平安，并能专注、清静地观看，有爱好的可新自饲养小昆虫。

二、观赏、评述

供应大师、小伴侣的昆虫水墨画。

想一想：你知道有哪些画家比较擅长画昆虫，他们是用了什么表现法。

说一说：〔1〕谈谈画家是如何用点、线、面和墨色的'干、湿、浓、淡表现的。

〔2〕你知道的昆虫还有哪些？

〔3〕动手绘画。

画一画：奖你宠爱的昆虫以水墨的开式表现出来。

三、评价过程

评一评：大家一起以水墨特点的讨论来开展师生评、同学之间互评。

课后反思同学能对同的昆虫产生观看的爱好。

能用水墨画的用色、用笔方法，大胆表现昆虫。

篇五：可爱的蜗牛

教学目标

1、利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。

2、尝试各种水墨画法，体验水墨情趣。

3、学会应用各种线条，颜色来表现蜗牛的美。

教学重点:连续体验水墨材质特性。

教学难点:把握毛笔的水墨浓淡干湿来表现蜗牛。

教学用具：常用国画工具

教学过程

一、观赏导入：

观赏同学作品，感受水墨情趣。

观赏作品，看你感受到了什么，发觉了什么？

二、熟悉蜗牛：

1、你们知道蜗牛是什么样的吗？指名板演。

2、有什么方法把它变得美丽些、可爱些？指名板演。

3、师小结。

三、指导创作：

1、用水墨来表现蜗牛与粉笔是差不多，但还应留意一些问题，有谁知道？

(1)要勾好线条。

(2)留意把握好笔上的水分。

(3)留意颜色的搭配。

2、画好蜗牛后还应再画些什么？(还要给蜗牛添加背景)

3、同学创作，师巡察指导。

四、作品展现，评价。

教学反思：

同学对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在掌握水份方面有较好的表现。

课后反思自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣，他们通过表现蜗牛，学会表现各种昆虫的特征。

篇六：如今、将来的我

教学目标

1、能运用线条、颜色画出自己的形象；

2、能用不同的创作手法，表现自己的独特特征。

3、在观看比较中感受自己的成长改变规律，通过描绘将来的我，树立远大的抱负。

教学重点

1、熟悉人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。

2、运用线条、颜色等绘画元素描绘如今或将来自己的形象。

教学难点

通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现将来的我。

教学用具

教学过程

一、观看与比较

观看小时候的照片，通过镜子比较如今的我与以前有哪些改变。

1、脸型、发式、五官的改变；2、身体上的改变；3、服饰方面的改变。

二、观赏与发觉

引导同学观赏莫迪里阿尼的作品，你发觉了什么？

1、人物的表情和神态能表达一个人的人性特征；2、运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力。

三、探讨与尝试

1、尝试运用线条、颜色等造型元素画出自己如今或将来的形象；

2、能否学学大师用夸张变形的手法来表现呢？

3、小组探讨用其他绘画工具、材料来表现的可能性

课后反思

通过学习同学能运用夸张变形的手法表现自己的独特特征，线条流畅、构图饱满。

学校美术教案篇7

一、教学目标：

1、了解人物表情的不同表达方式。

2、学习头像写生，通过抓住表情及特征使人物更形象生动。

3、理解人物的情感改变，培育同学敏锐的观看力。

二、设计思路：

在进行人物创作时，要擅长抓住人物的表情，细致刻画，突出特征，这样才会使画面的主题鲜亮，人物形象生动。

三、教学重点难点：

教学重点：把握喜、怒、哀、乐表情的特征。教学难点：把握理解喜、怒、哀、乐表情特征，进行大胆想象表现。

四、教学预备：

师：教具、课件资料、电脑多媒体设备。生：油画棒，水彩笔，签字笔或钢笔、HB铅笔

五、教学过程：

〔一〕导入品尝两杯水，同学依据味觉会自然做出表情，让其他同学观看五官的改变。生活中，人们的表情是丰富多彩的，看图分析笑与怒的表情改变，导出新课。

〔二〕讲授新课

1．表演体验表情。

2．观赏学习艺术家的作品。

〔1〕挪威表现派的大画家蒙克《呼喊》，学习表情的