教科EEC2011课标版三年级起点五年级下册《Class6Textbookp53》教案及教学反思_第1页
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教科EEC2011课标版三年级起点五年级下册《Class6Textbookp53》教案及教学反思一、教学背景该教案适用于教科EEC2011课标版五年级下册《Class6Textbookp53》这一节课。根据教学计划，学生应该在学完此节课之后能够掌握描述家庭成员关系的基本词语，了解家庭成员的表达方式，并会使用一些简单的句型描述家庭成员之间的关系。二、教学目标1.知识目标掌握家庭成员关系的基本词语，包括father，mother，brother，sister等等；能够使用“He/Sheismy…”句型描述家庭成员关系；熟练掌握reading部分的文章，并能完成相应的阅读理解题目。2.能力目标发展学生的听、说、读、写技能；培养学生的团队合作意识和互助精神；培养学生的信息获取和处理能力，促进学生的思维发展。3.情感态度目标培养学生对家庭成员的尊重和关注；鼓励学生表达爱和感激之情；培养学生谦虚、谨慎、合作和崇尚民主的良好品质。三、教学内容1.课前预习学生在上课前需要预习课本第53页的课文，熟悉文章中出现的单词和句型，了解文章大意。2.导入令学生们回想或和同桌讨论，在自己的家庭中都有哪些成员，应该称呼这些成员的哪些词语。3.提高教学(1)教学内容1教师向学生们展示一张家族照片，并问学生们其中的人是谁，他们的关系是什么，然后老师可以抛开照片，手写一个简单的家谱图，带领学生了解和掌握相关的词汇。(2)教学内容2老师放映课本p53的视频，让学生们能够更直观地了解文章中描述的各个家庭成员。(3)教学内容3教师向学生介绍一些与文中介绍的家庭成员有关的事实和知识，让学生拓宽视野，加深了解。4.拓展让学生们掌握字符串和数组概念，并在前一节课的基础上编写一个简单的家庭成员管理程序，从而锻炼他们的自主思考和编程能力。四、教学反思该课程旨在通过讲授基础知识、加强运用能力，培养学生现代社会所需的各项能力。在教学中，我们把握了循序渐进的原则，注重学生的主动性，让学生自主、探究地学习班级所需的知识和技能。本次教学收到了很好的效果，同学们都表现良好，更新了他们对家庭成员的理解和认知。总之，在今后的教学工作中，我们将继续根据学生的实际情

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