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冀教2011版三年级英语上册《lesson19Family》教案及教学反思一、教学目标本课的教学目标是：能够听懂、会说、会写家庭成员的单词：father,mother,sister,brother,grandma,grandpa。能够理解并说出“Who’sthis/that？”“This/thatismy…”、“Whoarethey？”“Theyaremy…”的句型，并进行简单的口语交际。能够理解并演唱歌曲《FamilySong》。二、教学内容本课的教学内容包括三部分：单词：father,mother,sister,brother,grandma,grandpa。句型：Who’sthis/that？This/thatismy…；Whoarethey？Theyaremy…。歌曲：FamilySong。三、教学过程本课的教学过程设计如下：1.Warming-up通过展示图片、配对游戏等方式，让学生熟悉家庭成员的单词。2.Presentation通过多媒体或者实物展示的方式引入家庭成员的句型。如：“Who’sthis？”“Thisismyfather。”“Who’sthat？”“Thatismymother。”“Whoarethey？”“Theyaremysisterandbrother。”3.Practice教师通过模仿、问答、抽查等方式，让学生熟练使用家庭成员的句型。如：教师模仿家庭成员的角色，学生口语回答。教师问学生：“Who’sthis？”学生口语回答。教师抽查学生，让学生回答“Who’sthis/that？”“This/thatismy…”、“Whoarethey？”“Theyaremy…”等问题。4.Production让学生使用所学知识进行口语交际。如：学生两两成对，互相介绍家庭成员。学生排成小组，表演家庭成员的对话。学生回答教师出示的问题，如“Who’syourfather？”“Who’syoursister？”等等。5.Song学生学唱歌曲《FamilySong》，通过歌曲加强对家庭成员的记忆和理解。6.Extension教师进行小组练习或者评估学生的学习效果。四、教学反思本节课我采用了多种方式让学生熟悉并掌握家庭成员的单词和句型。在教学过程中，学生积极参与，口语表达能力得到提升。在下一次的教

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