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文档简介
中班音乐教案(6篇)活动目标:
1、学习与同伴协商探讨用不同的乐器进展演奏,练习不同的节奏型。
2、鼓舞幼儿大胆的创编节奏型,并把自己编的节奏型协作相宜的音乐进展表演。
活动预备:
《紫竹调》音乐磁带;铃鼓;碰铃;三角铁等乐器;节奏卡。
活动过程:
1、教幼儿熟悉节奏卡上的各种节奏型。
今日要在小朋友中选一个小音乐家,看今日谁打的拍子好就选谁。我们先熟悉一下今日的节奏型·····我们先来用手来打一下这个节奏型,一会谁打得好教师就发给他一个小乐器让他成为小音乐家(带幼儿用手打拍子),渐渐发给仔细的幼儿,直到每个人都拿到乐器,然后带幼儿用乐器再演奏几遍进展加强》
2、鼓舞幼儿大胆的创编节奏型,并把自己编的节奏型协作相宜的音乐进展表演。
活动评析:
今日孩子们学得很快乐,我让每个幼儿都当上的小音乐家,都把握的很好。
中班音乐教案篇二
活动目标:
1、熟识乐曲的旋律与风格,学习唱歌乐曲《理发店》,在此根底上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下,依据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。
2、体验乐曲的热闹、欢快的心情,并用演奏乐器表现出来。
活动预备:
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的嬉戏环境。
3、袜子一只。
活动过程:
一、以谈话引题。
“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要常常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”
二、熟识歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟识。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓舞)
三、熟识旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应当改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜爱的理发师?”(中速哼唱旋律一次)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真快乐,我现在在小朋友的帮忙下成为一名称职的理发师了,我快乐的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。
“理发店的生意特别好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,快乐吗?快乐就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓舞,并请个别幼儿上来带着演唱)
幼儿自由答复,教师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”
教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。
最终,结合我班的角色嬉戏,请幼儿自选道具,分角色表演。
活动反思:
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境动身,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作非常繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的骄傲之情。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着欢乐起来,兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的欢乐心情。
中班音乐教案篇三
一、活动目标:
1、学唱歌曲,并能用诙谐、好玩的动作表演。
2、体验与同伴嬉戏的欢乐。
二、活动预备:
1、木偶(老鼠、花猫)
2、音乐磁带
三、活动过程:
(一)、学习唱歌,表演歌曲
1、设置情境,听音乐进入活动室。
2、引题,激发兴趣
出示老鼠木偶:“看,谁来了?”“请它自我介绍一下”(结合歌词,以儿歌形式叙述)
“我是一只小老鼠,我瞪着小眼珠,支着两只小牙,长着八字胡”
提问:小老鼠说了什么呀?(请幼儿说说,如若说不出,教师再说一遍)
“我们一起来说说看”(幼儿与教师一起有表情地朗读)
3、学唱歌曲第一段
“小老鼠还会唱呢!听。”(教师范唱)
“你们也来学学看”(幼儿学唱)“我们跟着音乐来试试”
4、创编、学习第一段动作
(1)、幼儿表现:“谁来学学小老鼠的样子?”
(2)、教师表现
(3)、集体随音乐表现
中班音乐教案篇四
活动目标:
1、观赏歌曲,感受歌词内容,能用动作表现歌词。
2、初步尝试交换舞伴,感受和同伴共舞的乐趣。
活动预备:
音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色)
活动流程:
一、观赏歌曲,了解歌词
1、师:跳舞真快乐,听听我这儿有一首歌,也是有关跳舞的,他们是怎么跳舞的?
重点提问:歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作
小结:我的脚要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)
2、再次观赏歌曲
重点提问:除了这些动作,还有哪些呢?我们再来听一遍
小结:伸左脚、伸右脚(一起试一试,提示幼儿依据脚上的标志尝试动作)
请个别幼儿做做歌里的动作
二、请你和我跳个舞
1、教师邀请个别幼儿跳舞
重点关注幼儿动作的正确性,用记号提示幼儿把握左右脚
2、幼儿两两结伴进展舞蹈
重点关注两两面对时左右的方位
三、集体舞蹈
1、变成双圆圈
依据红绿颜色的标记变成双圆圈
2、集体舞蹈
争论:怎么交换舞伴?
小结:只要一个圈的孩子不动,另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友,就能找到一个新的朋友。
活动反思:
本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮忙幼儿更好地借助歌词进展表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比拟低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的美丽,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简洁的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中简单消失的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就立刻尝试,可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子心情愉悦、积极,表现欲望特别强。
中班音乐教案篇五
活动目标:
1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。
2、能遵守嬉戏规章,体验角色扮演的欢乐。
3、体验唱歌活动带来的愉悦。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的欢乐。
活动预备:
1、《气球跳舞》(《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》)音乐CD(盒带)(四个音乐片段)。
2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。
3、教学课件。
活动过程:
一、创编表演--欢乐的气球、小鸟、老鹰来了
1、教师出示气球,引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。
师:今日教师给小朋友带来了一个好玩的东西,看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(教师拿着气球左右晃动),你们也来学一学。它还会这样跳(上下晃动),想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等)
2、播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐的节奏做动作,自由表现气球跳舞的样子。
师:我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎样?(很快乐、很欢乐)对啊,跳舞真欢乐!
3、播放课件,创编小鸟跳舞的动作。
师:小朋友们看,气球宝宝在欢乐的跳舞时,又有谁飞来了?小鸟怎么跳舞?一只小鸟观察欢乐的气球,飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳动感。
4、播放音乐《老鹰来了》师:听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐,可能是谁来了?可怕的动物来了,天上飞的可怕的动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会可怕?(气球会被戳破)教师和幼儿仿照老鹰的爪子、尖尖的嘴,气球宝宝会变成什么样?
教师扮演老鹰,幼儿扮演气球,一起扮演老鹰戳破气球,气球从天上落下来的场景。
教师引导幼儿思索:气球怎么样就会变得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、随音乐进展表演嬉戏。
1、教师播放四个音乐片段,和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。
师:谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由叙述,教师总结。
2、教师叙述嬉戏规章,幼儿选择自己喜爱的角色进展表演嬉戏。
教师示范如何将头饰粘贴在胸前,鼓舞幼儿自己动手粘贴,并将垃圾放到筐子里。
3、幼儿跟随音乐旋律,分角色嬉戏。
4、教师和幼儿互评嬉戏,找到没有遵守规章的地方,留意改正,连续嬉戏。
师:你们刚刚玩的怎么样?有没有发觉什么问题呢?
针对幼儿的发觉,再次强调嬉戏规章。
活动反思:
在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。
教师语言情景创设的重要性,教师的。引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。
中班音乐教案篇六
设计意图:
袋子是孩子们宠爱的玩具之一,在晨间活动、嬉戏活动等户外活动中,我发觉中班孩子由于缺乏肯定的生活阅历,制造力有限,玩法单一,兴趣不长久。因此,针对中班幼儿的特点,我设计了《好玩的袋子》这一活动,旨在情境的创设中,体验运用袋子嬉戏的欢乐,提高幼儿对体育活动的兴趣,增加身体的敏捷性,进展动作的协调性。
教学目标:
1、运用袋子的变化,使幼儿进一步把握跳动动作技能,进展幼儿跳动力量,提高动作的敏捷性、协调性。
2、通过“袋子”嬉戏,培育幼儿合作意识和协同动作的力量。
3、培育幼儿英勇和规章意识。
教学预备:袋子、皮球。
教学重难点:
重点:双脚跳的练习
难点:动作协调敏捷的连续双脚跳
教学过程:
一、预备局部
1、队列练习:两路纵队变换成四路纵队,走到指定的位置上。
2、在《EncoreLala》的音乐伴奏下,幼儿随着教师有节奏的做热身运动。
二、根本局部
(一)袋子条嬉戏
1、横放袋子条开展嬉戏——练习来回跳越、练习连续跳越。重点指导幼儿落地轻松、动作协调。
2、纵放袋子条开展嬉戏——原地左右两侧跳越、每组幼儿的袋子条连成一线纵放,练习行进间左右两侧连续跳越纵放袋条。重点指导幼儿动作协调、敏捷。
3、调整练习:通过踩袋子条嬉戏练习走平衡。
(二)袋子嬉戏
1、翻开袋子条成宽袋,增加跳动宽度。练习来回跳越、练习连续跳动。重点观看指导幼儿动作协调、连贯、不踩袋。
2、调整练习:擦地板
3、袋鼠跳嬉戏
(1)原地袋鼠跳。鼓舞幼儿尝试体会在袋子中跳动的方法,为竞赛嬉戏做好预备。
(2)竞赛嬉戏《袋鼠运粮》
介绍嬉戏玩法:幼儿扮成小袋鼠,曲线跳过障碍,取到粮食后装在袋子里,直线返回,放在自己的粮仓里。提示幼儿留意遵守嬉戏规章,每次只取一个粮食,击掌接力,最先完成队为胜。
三、完毕局部
听音乐《彩虹的商定》,幼儿跟随教师做放松动作。
教学反思:
中班幼儿活泼好动,跑、跳是他们相互玩耍的最爱。跳能使幼儿多种感官参加活动,各种器官能够得到协调敏捷的进展,跳是幼儿体育活动中的六大动作一,也是中班幼儿特别喜爱的动作。此次嬉戏活动重点是双脚跳的练习,进展身体及动作的协调性。由于中班孩子对跳动作技能有肯定的根底,在活动中我针对孩子对跳的玩法
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