中班音乐教案（6篇）

中班音乐教案（6篇）活动目标：

1、学习与同伴协商探讨用不同的乐器进展演奏，练习不同的节奏型。

2、鼓舞幼儿大胆的创编节奏型，并把自己编的节奏型协作相宜的音乐进展表演。

活动预备：

《紫竹调》音乐磁带；铃鼓；碰铃；三角铁等乐器；节奏卡。

活动过程：

1、教幼儿熟悉节奏卡上的各种节奏型。

今日要在小朋友中选一个小音乐家，看今日谁打的拍子好就选谁。我们先熟悉一下今日的节奏型·····我们先来用手来打一下这个节奏型，一会谁打得好教师就发给他一个小乐器让他成为小音乐家（带幼儿用手打拍子），渐渐发给仔细的幼儿，直到每个人都拿到乐器，然后带幼儿用乐器再演奏几遍进展加强》

2、鼓舞幼儿大胆的创编节奏型，并把自己编的节奏型协作相宜的音乐进展表演。

活动评析：

今日孩子们学得很快乐，我让每个幼儿都当上的小音乐家，都把握的很好。

中班音乐教案篇二

活动目标：

1、熟识乐曲的旋律与风格，学习唱歌乐曲《理发店》，在此根底上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，依据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。

2、体验乐曲的热闹、欢快的心情，并用演奏乐器表现出来。

活动预备：

1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、创设“理发店”的嬉戏环境。

3、袜子一只。

活动过程：

一、以谈话引题。

“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要常常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”

二、熟识歌词，学说歌词。

1、教师念歌词，幼儿熟识。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧！”

2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓舞）

三、熟识旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”

2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜爱的理发师？”（中速哼唱旋律一次）

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真快乐，我现在在小朋友的帮忙下成为一名称职的理发师了，我快乐的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。

“理发店的生意特别好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，快乐吗？快乐就一边理发一边唱歌吧！”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带着演唱)

幼儿自由答复，教师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

最终，结合我班的角色嬉戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

活动反思：

《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境动身，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作非常繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的骄傲之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着欢乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的欢乐心情。

中班音乐教案篇三

一、活动目标：

1、学唱歌曲，并能用诙谐、好玩的动作表演。

2、体验与同伴嬉戏的欢乐。

二、活动预备：

1、木偶（老鼠、花猫）

2、音乐磁带

三、活动过程：

（一）、学习唱歌，表演歌曲

1、设置情境，听音乐进入活动室。

2、引题，激发兴趣

出示老鼠木偶：“看，谁来了？”“请它自我介绍一下”（结合歌词，以儿歌形式叙述）

“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”

提问：小老鼠说了什么呀？（请幼儿说说，如若说不出，教师再说一遍）

“我们一起来说说看”（幼儿与教师一起有表情地朗读）

3、学唱歌曲第一段

“小老鼠还会唱呢！听。”（教师范唱）

“你们也来学学看”（幼儿学唱）“我们跟着音乐来试试”

4、创编、学习第一段动作

（1）、幼儿表现：“谁来学学小老鼠的样子？”

（2）、教师表现

（3）、集体随音乐表现

中班音乐教案篇四

活动目标：

1、观赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。

2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。

活动预备：

音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色）

活动流程：

一、观赏歌曲，了解歌词

1、师：跳舞真快乐，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？

重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作

小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作）

2、再次观赏歌曲

重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍

小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提示幼儿依据脚上的标志尝试动作）

请个别幼儿做做歌里的动作

二、请你和我跳个舞

1、教师邀请个别幼儿跳舞

重点关注幼儿动作的正确性，用记号提示幼儿把握左右脚

2、幼儿两两结伴进展舞蹈

重点关注两两面对时左右的方位

三、集体舞蹈

1、变成双圆圈

依据红绿颜色的标记变成双圆圈

2、集体舞蹈

争论：怎么交换舞伴？

小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。

活动反思：

本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮忙幼儿更好地借助歌词进展表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比拟低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的美丽，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

活动的亮点在于利用简洁的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中简单消失的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就立刻尝试，可以多听听其他孩子的想法。

舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子心情愉悦、积极，表现欲望特别强。

中班音乐教案篇五

活动目标：

1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。

2、能遵守嬉戏规章，体验角色扮演的欢乐。

3、体验唱歌活动带来的愉悦。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1、《气球跳舞》（《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》）音乐CD（盒带）（四个音乐片段）。

2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。

3、教学课件。

活动过程：

一、创编表演--欢乐的气球、小鸟、老鹰来了

1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。

师：今日教师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么？（气球）气球宝宝最会跳舞了（教师拿着气球左右晃动），你们也来学一学。它还会这样跳（上下晃动），想一想气球宝宝还会怎样跳？幼儿自由创编动作（转圈跳、拍手跳等等）

2、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。

师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎样？（很快乐、很欢乐）对啊，跳舞真欢乐！

3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。

师：小朋友们看，气球宝宝在欢乐的跳舞时，又有谁飞来了？小鸟怎么跳舞？一只小鸟观察欢乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳动感。

4、播放音乐《老鹰来了》师：听到音乐心情怎么样？这么可怕的音乐，可能是谁来了？可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁？气球看到老鹰会怎么样？为什么会可怕？（气球会被戳破）教师和幼儿仿照老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样？

教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。

教师引导幼儿思索：气球怎么样就会变得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）

二、随音乐进展表演嬉戏。

1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。

师：谁来讲讲发生了一件什么事情？幼儿自由叙述，教师总结。

2、教师叙述嬉戏规章，幼儿选择自己喜爱的角色进展表演嬉戏。

教师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓舞幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。

3、幼儿跟随音乐旋律，分角色嬉戏。

4、教师和幼儿互评嬉戏，找到没有遵守规章的地方，留意改正，连续嬉戏。

师：你们刚刚玩的怎么样？有没有发觉什么问题呢？

针对幼儿的发觉，再次强调嬉戏规章。

活动反思：

在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

教师语言情景创设的重要性，教师的。引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

中班音乐教案篇六

设计意图：

袋子是孩子们宠爱的玩具之一，在晨间活动、嬉戏活动等户外活动中，我发觉中班孩子由于缺乏肯定的生活阅历，制造力有限，玩法单一，兴趣不长久。因此，针对中班幼儿的特点，我设计了《好玩的袋子》这一活动，旨在情境的创设中，体验运用袋子嬉戏的欢乐，提高幼儿对体育活动的兴趣，增加身体的敏捷性，进展动作的协调性。

教学目标：

1、运用袋子的变化，使幼儿进一步把握跳动动作技能，进展幼儿跳动力量，提高动作的敏捷性、协调性。

2、通过“袋子”嬉戏，培育幼儿合作意识和协同动作的力量。

3、培育幼儿英勇和规章意识。

教学预备：袋子、皮球。

教学重难点：

重点：双脚跳的练习

难点：动作协调敏捷的连续双脚跳

教学过程：

一、预备局部

1、队列练习：两路纵队变换成四路纵队，走到指定的位置上。

2、在《EncoreLala》的音乐伴奏下，幼儿随着教师有节奏的做热身运动。

二、根本局部

（一）袋子条嬉戏

1、横放袋子条开展嬉戏——练习来回跳越、练习连续跳越。重点指导幼儿落地轻松、动作协调。

2、纵放袋子条开展嬉戏——原地左右两侧跳越、每组幼儿的袋子条连成一线纵放，练习行进间左右两侧连续跳越纵放袋条。重点指导幼儿动作协调、敏捷。

3、调整练习：通过踩袋子条嬉戏练习走平衡。

（二）袋子嬉戏

1、翻开袋子条成宽袋，增加跳动宽度。练习来回跳越、练习连续跳动。重点观看指导幼儿动作协调、连贯、不踩袋。

2、调整练习：擦地板

3、袋鼠跳嬉戏

（1）原地袋鼠跳。鼓舞幼儿尝试体会在袋子中跳动的方法，为竞赛嬉戏做好预备。

（2）竞赛嬉戏《袋鼠运粮》

介绍嬉戏玩法：幼儿扮成小袋鼠，曲线跳过障碍，取到粮食后装在袋子里，直线返回，放在自己的粮仓里。提示幼儿留意遵守嬉戏规章，每次只取一个粮食，击掌接力，最先完成队为胜。

三、完毕局部

听音乐《彩虹的商定》，幼儿跟随教师做放松动作。

教学反思：

中班幼儿活泼好动，跑、跳是他们相互玩耍的最爱。跳能使幼儿多种感官参加活动，各种器官能够得到协调敏捷的进展，跳是幼儿体育活动中的六大动作一，也是中班幼儿特别喜爱的动作。此次嬉戏活动重点是双脚跳的练习，进展身体及动作的协调性。由于中班孩子对跳动作技能有肯定的根底，在活动中我针对孩子对跳的玩法